减轻学生负担 提高学习效率和教学质量.doc

减轻学生负担 提高学习效率和教学质量莲都区双溪小学 李好娟【内容摘要】在“减负”新形势下，教师要实施素质教育，切实减轻学生课外作业负担。这就要求教师要优化课堂教学，提高课堂效率，向40分钟要质量。本文作者就自己谈了几点看法：1、减少作业量；2、在减少作业与减少学习时间的前提下，如何提高教学效率和教学质量。【关键词】减轻 负担 提高 效率 质量在“减负”新形势下，教师要实施素质教育，切实减轻学生课外作业负担。这就要求教师要优化课堂教学，提高课堂效率，向40分钟要质量。为此，我觉得教师在课堂上必须把学生的注意力集中和调动起来，积极参与教学活动。具体谈几点自己的看法：一、减少作业量减少作业并不意味着不做作业。我们应该意识到这点，减少作业就是向课堂四十分钟要效率，要教学质量。如何适量布置作业，才能使学生课业负担不重，有利于培养学生的能力和发展学生的智力呢？那么，教师就必须做到：1、精心设计作业。发掘教材中课文和习题的内在联系，明确教材的深度和广度，知道习题的难易，了解解题所需的基础知识，估计练习所需时间。明确作业的目的要求，注意因材施教。2、加强课堂练习，减少课外作业。对不同程度的学生有不同要求。练习由浅到深，先做基本题，后做提高题，并指定一些题目让做得快的学生做，以开拓他们的思路。及时给不同程度的学生以启发和指导，及时纠正联系中出现的错误，使学生进一步领会所学知识。这样因材施教，便照顾了不同程度的学生的学习兴趣，既增强了差生的信心，又满足了尖子生的求知欲。课外作业的布置不超过三十分钟，对于上层生可布置一至二道的思考题。这样做，可以事半功倍，并快速地加强信息反馈，了解学生掌握内容的情况，拟定今后怎样弥补教学计划。二、在减少作业与减少学习时间的前提下，如何提高教学效率和教学质量？在减少作业与学习时间的前提下，如何提高教学效率和教学质量呢？首先，教师的语言要多变。因为小学生的注意力集中的时间短，天生好动，没有成年人的自律精神，容易被外界的事物吸引，随意转移目标，以致分散了注意力，所以教师在课堂上的语言要浅显生动，语言抑扬顿挫，说得自然，把握“说”的艺术，并结合一定的手势，引起他们的注意，吸引学生认真听老师讲课，从而提高教与学效率。其次，教师要适当地运用教具与教学仪器。现在由于科学技术的发展，学校的教具和教学仪器日见增多，日臻完善。因而，进入课堂的教具和教学仪器也随之增多，使用次数也较频繁。教师在教学中适当地运用教具能更好、更快地引导小学生掌握学习内容，理解并牢固地领悟；运用先进的教学仪器，不仅能推动他们的学习进程，而且可以引导他们意识到学习科学文化的重要性，增强了求知欲，激发了上进心，从而提高学习效率。再次，教师的教学方法要多变。我国传统的教学方法是“填鸭式”，搞满堂灌，这在当前是不符合时代要求的。因而，我们要由“填鸭式”变为“启发式”，引导学生沿着教师指导的方向思考，多动脑筋，培养发展思维，寻求更加的解题方法。因此，教师在备课时应注意适当安排灵活多样的教学方法。例如：讲授法、分析法、演示法、练习法等教学方法，培养学生独立思考的能力，这对于当前贯彻素质教育方针具有极其重要的意义。最后，教师要及时指导。既然减少了作业与学习时间，那么向课堂四十分钟要效率，要质量，就成了我们教师的重要课题。一旦发现学生的练习或作业有错误，就应该及时指出，并引导其做到查漏补缺，纠正错误，使之留下深刻的印象，不至于下次重犯。总之，在课堂