人教PEP英语四年级下册Unit_1[4].doc

人教PEP英语四年级下册Unit_14清华大学英语系测试：更适合中小学生英语使用官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供 人教PEP英语四年级下册自制教材讲解 Unit 1 Our School 第四课 学校设施（2）【目标要明确】今天我们来继续学习一些新词和新的词组。【 Lets learn 认词部分】1. art room 绘画教室2. computer room 计算机教室3. washroom 卫生间4. music room 音乐教室5. gym 体育馆6. TV room 电视机房 官方网站：/哈佛大学英语教授研究组提供任务1：这些单词要求你会听说读，你能做到吗？附加对话：Where is the art room?Its on the second floor.你知道这句话怎么翻译吗？试试看！7. second 第二任务2：试试看翻译：Where is the washroom?Its on the first floor. This way, please.【 Lets chant! 歌谣部分】你喜欢你的学校吗？你在学校里的生活怎么样？下面这首歌谣，是不是正好抒发了你的感情。试试，唱唱看！School days, school days. 学校的日子，学校的日子。What a lot of fun! 别提多有趣啦！Read in the library. 在图书里阅读，Draw in the art room. 在绘画教室里绘画，Eat in the canteen. 在食堂里吃饭，Play in the gym. 在体育馆里玩耍。School days, school days. 学校的日子，学校的日子。What a lot of fun! 别提多有趣啦！现在，让我们大声赞颂我们的学校，我们的美好少年时光！【下节课准备】下节课是动手课，我们要连续上3个栏目。请准备好：1. 画一张你理想的学校的地图；2. 画6张图片，每张图片上画任意一个教学设施，要各不相同。 官方网站：/哈佛大学英语教授研究组提供二年级英语教学计划一、 学生学科学习质量现状分析二年级学生们不仅对英语学习产生了较为浓厚的兴趣，还能够说出一些与日常生活密切相关的英文单词，出口而朗朗上口的小韵文，还能够说出一些简单的日常交际用语，会唱简单的英文歌曲。由于学生们已经学习了大部分常见音图，所以本年级孩子在拼读、认读单词方面已经有了一定的基础，本学期除按要完成教育教学任务外，还要继续学习音图，在完成多音图教学后，要进一步提高学生们见词能读、听音能写的能力。此外还要适当开展阅读训练以及鼓励孩子们把所学的英语知识大量灵活的应用于日常生活之中，真正达到学以致用的目的。 官方网站：/哈佛大学英语教授研究组提供二、教学目的任务本册书的主要目的是培养学生学习英语的积极情感，在大量的语言实践中，形成初步的英语语感、打好语音语调基础，具备用所学的英语进行交流的能力 ，养成良好的学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。本册书的要求具体体现在以下几方面：（1）在听方面，能根据听到 的词语或指认图片或实物，能听懂课堂指令并做出相应的反映，能在图片 和动作的指示下听懂故事并能把他扮演出来，能识记与辨别26个英文字母；（2）在说方面，能听录音并进行模仿 ，能交流简单的个人信息，包括姓名年龄，家庭状况等，能说唱英文的儿歌和韵文；（3）在玩演方面，能用英语做游戏并在游戏中进行用英语进行交际 。（4）在读写方面能看图识词，能正确地书写26个英文字母。（5）在视听方面，能看懂语言简单的英文动画片。三、教学设想1把 “重兴趣，重成就感，重自信心的建立”放在教学的首位。2在教学的过程当中，让学生在体验中、参与中、实践中学习。3充分发挥人本主义精神，让学生成为学习的主人。4创设良好的课堂氛围，使得学生乐于参与课堂活动，在轻松中学有所得。5重视学生的口语交际能力，把在课堂上学得的东西运用于生活当中，同时适当地把生活中的口语“What day is today?” “Whats the weather today?”等引入课堂，真正做到课内、课外相结合。6充分利用好网络资源的优势，让多媒体进入课堂，提供一个高质量，高效率的课堂，还可以拓宽学生的知识面。7培养良好的学习习惯。四、教材重点难点 .能跟磁带演唱教材中的英文歌曲 .能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确 .能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话 官方网站：/哈佛大学英语教授研究组提供五、本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。六、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。6、多为学生营造一些学习氛围，如：每日一句、课间英语活动、创设英语角等等。7、培养学生看英语画报，读英语故事的习惯。七、提高教学质量的主要措施:认真学习教学大纲，深钻教材，精心备课，精心设计课堂结构，增强时效性。课上努力创设英语学习情景，运用灵活多样的教学方法，激发学生们的学习兴趣，充分发挥学生们的主体作用，鼓励发现，探究与质疑，培养学生的创新精神和实践能力。运用形成性评价的反馈矫正机制，及时改进教学方法，使评价成为教学中的有机环节，形成良好的激励机制。充分运用现代化教学设备，优化课堂教学，尊重差异，落实因材施教，分层布置作业，指导学困生的学习方法，最大限度地减轻他们的心理负担，让每个学生学有所收，学有所获。虚心向校内外优秀教师学习，多听他们的课，力求取人之长，补己之短。希望得到校领导及同事的指导，提出不足，指出努力方向，以提高教育教学水平。 官方网站：/哈佛大学英语教授研究组提供One two three four five six seven eight nine ten eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty twenty-one twenty-two twenty-three twenty-four twenty-five twenty-six twenty-seven twenty-eight twenty-nine thirty thirty-one thirty-two thirty-three thirty-four thirty-five thirty-six thirty-seven thirty-eight thirty-nine forty forty-one forty-two forty-three forty-four forty-five forty-six forty-seven forty-eight forty-nine 哈佛大学英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：/哈佛大学英语教授研究组提供fifty fifty-one fifty-two fifty-three fifty-four fifty-five fifty-six fifty-seven fifty-eight fifty-nine sixty sixty-one sixty-two sixty-three sixty-four sixty-five sixty-six sixty-seven sixty-eight sixty-nine seventy seventy-one seventy-two seventy-three seventy-four seventy-five seventy-six seventy-seven seventy-eight seventy-nine eighty eighty-one eighty-two eighty-three eighty-four eighty-five eighty-six eighty-seven eighty-eight eighty-nine ninety ninety-one ninety-two ninety-three ninety-four ninety-five ninety-six ninety-seven ninety-eight ninety-nine one hundred哈佛大学英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：/哈佛大学英语教授研究组提供良好的小学英语学习方法主要有以下这些：1树立学习英语的信心 俗话说，自信是成功的第一步。自信心对于小学生的英语学习尤为重要，因为小学生的英语侧重于听说，说占有很大的比例。平时的跟读、回答问题、唱歌、游戏、对话、表演都要用到“说”。假如学生一开始便没了自信心，怕出错误，不敢开口说，那么他的英语就无从得到练习，也便不会有进步，而且会越学越没劲。所以树立良好的自信，说英语，用英语，不怕犯错误，是学好英语的第一步。这里面，需要老师、家长、同学，特别是老师的不断鼓励和支持。 2养成良好的英语课堂习惯 英语课堂是学生学习英语的主要阵地。学生在课堂上参与得越多，那么他也便学得越多。这种参与是指全身心的参与和投入。良好的课堂习惯是保持较高参与度的前提。良好的课堂习惯包括：集中注意力听讲，积极参与各种课堂活动（游戏、对话、唱歌、调查、表演、跳舞等），大胆开口说英语，不取笑其他同学的错误，服从老师的指挥，书写工整，善于作笔记（这一条适合于中、高年级学生）。 3根据自己需要进行预习，及时复习 根据认知心理学的研究，知识只有在不断得到归类和编码而形成认知结构，才能被人较好地掌握和记住。英语的学习也需要学生在不断的预习、学习、复习中对已知知识进行重复和编码，以形成良好认知结构。 4每天自觉地听录音、朗读、背诵、记忆 学语言不是一件容易的事，非下苦功夫不可。学英语贵在坚持。匈牙利著名女翻译家卡扎罗姆索通晓十多种语言。她的学习经验第一条是：学习不中断，哪怕每天挤出十分钟也好，早晨是最好时机。坚持每天读英语对小学生有很大帮助。以前的小孩子学诗有一个经验，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这经验也适合于学英语。小学生的英语朗读久了，熟能生巧，在一定情况下便能脱口而出。 5学英语需要动脑筋和联想 学英语并不是一个简单的接受过程，这其中有一个内化的过程。只有学生把所学的东西化为自己的东西，他用的时候才能自如，才能恰到其分。老师要鼓励学生多动脑筋，多思考，多联想，多问为什么。为什么这种动物有两种叫法？这两个词的发音是不是有点相似？诸如此类的问题学生很乐于提，老师也要鼓励他们问。笔者以前教广东省省编教材小学英语读本第二册里面的“boat”一词时，学生一下子便想到了第一册里的“goat”，这便是联想。通过思考和联想，学生就能把学到的知识进行更好的融合与贯通。1、课前预习，养成听录音的良好习惯，并模仿录音，大声朗读。2、课堂上要注意留心老师口型，听老师的发音，模仿老师的语音语调，并且比较自己的发音是否与老师一致。3、养成看见单词就自觉拼读的习惯，记单词要用心，常背常上心。4、熟读每篇课文，背诵部分课文。大胆自信地与同学老师用英语对话。5、作业字迹要工整，有不懂的地方，要勤问，勤查字典，勤听录音。作业中养成良好大小写、正确标点的习惯。6、课后每天坚持听录音半小时。有兴趣的同学可以进行一些课外的听力练习或看一些适合自己年龄的英语原版片，同时注意模仿语音语调。7、课外阅读一些适合自己的英语读物，并摘抄一些常用单词，不断积累扩大自己词汇量。8、养成用英语写句子、写话的习惯。人教版小学三年级英语（上）测试卷班级：_ 姓名：_总分：_听力部分（50分）一、听录音，并为图片标上序号。（18分 ） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、选出你听到的单词序号。（10分）/P( )1. A. penB. pencilC. pencil-case( )2. A. bagB. byeC. book( )3. A. rulerB. bookC. my( )4. A. crayonB. schoolC. sharpener( )5. A. eraserB. crayonC. book 官方网站：/哈佛大学英语教授研究组提供三、判断与你听到的是否相同，一样的画 ，不一样的画 。（12分）（ ）1. I have a pencil. ( )2. Im a pencil. ( )3. Lets go to school. ( )4. Show me your sharpener. ( )5. Show me your book. ( )6. My name is Mike.四、听录音，看图片，在你听到的图片下打“”。（10分）笔试部分（50分）五、将各图的代号填入相应的单词前的括号内。（16分） 1. 例（G）钢笔2.（ ）铅笔3.（ ）铅笔盒4.（ ）尺子5.（ ）橡皮/P 6.（ ）蜡笔7.（ ）书8.（ ）书包9.（ ）卷笔刀六、将下面汉语的标号填在相应的英语句前括号内。（10分）1. 喂！（ ）Whats your name? 2. 再见！（ ）Miss White3. 你叫什么？（ ）Hello!4. 怀特小姐。（ ）Goodbye! 5. 我的名字是汤姆。（ ）My names Tom.七、选出最恰当的一项。（12分）（ ）1. Tom：Whats your name?Peter：_ A. Whats your name?B. See you. C：My names Peter.（ ）2. Bai Ling：Hello, Miss White. Miss White：_ A. Guess.B. Hi, Bai Ling. C. Im Miss White.（ ）3. Kate：Good bye, Mike. Mike：_ A. Good bye, Mike. B. Good bye, Kate. C. Im Mike.（ ）4. John：_ Mike：Im Sarah. A. How are you?C. Whats your name?八、排列下列图片的内容。（12分） （ ）（ ）（ ）新课标人教版小学三年级英语（上）Unit1(B).听力部分（50分）一、听录音，画出你听到的图片。（20分 ） 二、选出你听到的句子的正确含义。（20分）（ ）1. A. 你好！B. 你好吗？（ ）2. A. 你叫什么？B. 你是谁？（ ）3. A. 我是赛拉。B. 我是约翰。（ ）4. A. 再见，怀特小姐。B. 你好，怀特小姐。（ ）5. 我有一个书包。B. 我有一个文具盒。/P三、听音，看图，判断是否与你听到的相同，相同的画 ，不同的画 。 笔试部分（50分）四、根据图片选择单词完成句子。（18分）（ ）1. I have a _. A. bookB. bagC. rulerD. pencil（ ）2. I have a _. A. sharpener B. rulerC. pencil-case （ ）3. I have a _. A. crayonB. penC. pencil （ ）4. I have a _. A. eraserB. sharpenerC. book（ ）5. I have a _. A. bagB. crayonC. pen（ ）6. I have a _. A. bookB. bagC. pencil五、选出最恰当的一项。（12分）（ ）1. Kate：_ Mike：Hi, Kate! A. Hello, Mike.B. Bye, Mike. C. See you, Mike.（ ）2. John：_ Tom：My names John. A. Im John.B. My names John. C. Whats your name?（ ）3. Bai Ling：_ Lili：Bye, Bai Ling. A. See you, Lili.B. See you, Bai Ling. C. Hi, Bai Ling.（ ）4. Wu Yifan：Hello, Im Wu Yifan. Sarah：_ A. Hi.B. Hi! Im Sarah. C. Bye, Wu Yifan.六、选择恰当的译文。（8分）（ ）1. 我有一本书。我也有。 A. I have pencil. Me too.B. I have book. Me too.C. I have book.D. I have pencil.（ ）2. 教师节快乐。 A. Happy Teachers.B. Teachers Day. C. Happy Teachers DayD. Happy Day.七、看图上情景，选择合适语句，完成对话。（12分） 新课标人教版小学三年级英语（上）Unit2(A).听力部分（50分）一、选出你听到的单词。（12分）( )1. A.helloB. HiC. hand( )2. A. headB. handC. Hi ( )3. A. noseB. noC. eye( )4. A. eyeB. earC. bye( )5. A. mouthB. footC. hand 二、听录音，看图片，判断是否与听到的一致，打“”“”表示。（18分）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 官方网站：/哈佛大学英语教授研究组提供三、听录音，并且为图片标出顺序号。（20分） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 笔试部分（50分）四、选出最恰当的一项，完成对话。（12分）（ ）1. John：Good morning, Miss White. Miss White：_A. Hello, John.B. Good morning, John. C. Good afternoon, John.D. Im Miss White.（ ）2. Kate：Nice to meet you, Tom. Tom：_ A. Bye, Tom.B. Good bye, Tom.C. NI to meet you, too.D. My names Tom. （ ）3. Miss White：Whats your name? Lili：_A. My names Lili. B. Nice to meet you.C. Good bye, Miss White.D. This is Lili.（ ）4. Mike：Good afternoon, Mr. Black. Mr. Black：_A. Nice to meet you, Mike.B. This is Mr. Black.C. Good afternoon, Mr. Black. D. Good morning, Mr. Black.五、为单词选择恰当的图片。（18分）D. Good morning, Mr. Black.五、为单词选择恰当的图片。（18分）（ ）1. eye（ ）2. mouth（ ）3. arm（ ）4. nose（ ）5. ear（ ）6. hand （ ）7. face（ ）8. foot（ ）9. 六、根据情景提示，选择恰当的句子。（20分）（ ）1. 当在8:00左右，向人问好，应说：A. Good bye!B. bye. C. Good morning.D. Good afternoon.（ ）2. 当你向别人介绍你的朋友Mike时，应说.： A. My name is Mike.B. Im Mike. C. This is Mike.D. See you, Mike.（ ）3. 当2、3点时你向人问好，应说： A. See you.B. Good afternoon. C. Good morning.D. Good bye.（ ）4. 与别人初次见面，应说：A. Whats your name?B. Nice to meet you. C. Show me your name?D. Good morning.（ ）5. 当你想知道对方的名字时，应说： A. Good afternoon.B. Whats your name? C. my names Tom.D. Nice to meet you. 新课标人教版小学三年级英语（上）Unit2(B).班级：_ 姓名：_ 学号：_总分：_听力部分（50分）一、听录音，判断正误。（18分 ）二、听录音，选出你听到的图片在正确答案上划“”。（12分） 笔试部分（50分） 四、从A、B、C、D四个选项中选出最恰当的一项，并将其字母代号填入题前括号内。（15分） （ ）1. Alice：Good morning Li Lei. Li Lei：_ A. Where is your book?B. Nice to meet you? C. Good morning Alice?D. Good bye, Alice. （ ）2. Tom：_ Jim：My names Jim. A. Nice to meet you.B. Whats your name? C. Im Tom.D. This is Tom.（ ）3. Mike：_ Kate：Nice to meet you, too. A. Good morning Kate.B. Good afternoon, Kate. C. Nice to meet you.D. Whats your name?（ ）4. Meimei：_ Lucy：Good afternoon, Meimei. A. Good morning Lucy.B. Bye, Lucy. C. Good bye, Lucy.D. Good afternoon, Lucy.（ ）5. Peter：Mom. _ Mom：Nice to meet you, Mike. Mike：Nice to meet you, too. A. Nice to meet you.B. This is Mike. C. Good morning.D. Im Peter.五、在所给单词中选择恰当的单词，完成下图，将完整答案写在所给定的横线上。（20分） 1. body2. hand3. leg4. head5. arm6. mouth7. eye8. foot9. nose10.ear 六、从A、B、C、D四个选项中选择出最符合汉语的翻译，并将其字母代号填入题前括号内。（15分）（ ）1. 下午好！ A. Good morning.B. Morning. C. Good afternoon.D. Goodbye.（ ）2. 很高兴见到你！A. Whats your name? B. Where is it? C. Nice to meet you.D. How are you?（ ）3. 这是汤姆。 A. This is a book.B. This is Tom. C. Bye, Tom.D. Im Tom.（ ）4. 你叫什么名字？ A. My names Alice.B. Whats your name? 官方网站：/哈佛大学英语教授研究组提供 C. Im Alice.D. Nice to meet you.（ ）5. 万圣节快乐！ A. Happy Teachers Day!B. Teachers Day! 五年级英语复习资料一般现在时Class： Name：一、概念1表示经常性或习惯性的动作，常与表示频度的时间状语连用。如：always, usually, often, sometimes, seldom（很少）, never（决不）, every day, at 8:30, on Sunday,in the morning等。如：I always get up at 6:00 in the morning.2表示现在时刻的状态、能力、性格、个性。如：She loves English very much. My sister can play the piano very well.3表示客观的事实。如：The sun rises in the east. 太阳从东方升起。4格言或警句。如：Pride goes before a fall.骄者必败。二、句子结构1如果句子主语的人称是I, we, you, they或复数名词时，动词用动词原形。如：We often go home by bus.2如果句子的主语是第三人称单数，即：he, she, it 或单数名词时，动词要用第三人称的单数形式。如：He often goes home by bus.三、动词的第三人称单数形式的构成规则如下：1一般情况下在动词的后面直接加“s”；如：workworks playplays rainrains seesees visitvisits 2以o, x,s,sh, ch结尾的动词，在后面加“es”；如：dodoes fixfixes guessguesses washwashes teachteaches3以辅音字母加y结尾的动词，先把 “y” 改为 “i”, 再加“es”；如：flyflies studystudies carrycarries 4不规则变化。如：havehas 四、注意在一般现在时的句子中，如果前面使用了助动词does, doesnt, will, wont, can, cant, would, wouldnt, must, mustnt 等，尽管主语是第三人称单数，后面的动词用动词原形。如：He doesnt want to go shopping.He can sing the song.五、一般现在时的一般疑问句一般现在时的一般疑问句是把助动词do, 或does 放在句首来引导。1、如果句子的主语是I, we, you, they或复数名词时，用do来引导，其余句子的位置不变。肯定回答：Yes, I/we/they do. 否定回答：No, I/we/they dont.如：They go to school by bus every day.Do they go to school by bus every day?Yes, they do.（肯定回答）No, they dont.（否定回答）2、如果句子的主语是he, she, it 或单数名词时，用does 来引导，其余句子的位置不变，但是要把原来句子中的动词第三人称单数形式，改为动词原形。肯定回答：Yes, he/she/it does. 否定回答： No, he/she/it doesnt.如：He often goes to school by bike.Does he often go to school by bike?Yes, he does. （肯定回答）No, he doesnt. （否定回答）六、一般现在时的否定句1如果句子的主语是I, we, you, they或复数名词时，则在主语的后面加dont。如： We always go to school on foot.We dont always go to school on foot.2如果句子的主语是he, she, it或单数名词时，则在主语的后面加doesnt 。但是要把原来句子中的动词第三人称单数形式，改为动词原形。如：He often goes to school by bike.He doesnt often go to school by bike.相关练习题一、写出下列动词的第三人称单数形式。1.drink 11.buy 21.pass 2.stay 12.say 22.watch 3.make 13.move 23.brush 4.look 14.read 24.teach 5.come 15.play 25.catch 6.plant 16.help 26.wash 7.sit 17.ask 27.carry 8.eat 18.like 28.fly 9.run 19.go 29.study 10.begin 20.do 30.have 二、用do does填空。1_ you ride a bike after school? Yes, I _ .2_ your sister like P.E.? No, she _ not.3What _ the students have? They have some pens.4How _ Linda go to school? She goes to school on foot.5He _ not speak English. He speaks Japanese.6_ they watch TV on Sundays? Yes, they _ .7My father and mother _ not read newspapers on Saturday.三、用动词的适当形式填空。1He often _(have) dinner at home.2We _(not watch) TV on Monday.3Tom _(not go) to the zoo on Sunday.4What _(do)they often _ on Saturday?5_(do) your parents _(read) newspapers every day?6The girl _(teach) us English on Sunday.7Mike _(like) cooking.8You always _(do) your homework well.9She _(go) to school from Monday to Friday.10The child often _(watch) TV in the evening.11What _ (do) he _ (have)?He _ (have) a toy plane.12My mother_ (do) not_(like) English. She _ (like) Chinese.13 _ (do) you _ (go ) to school by bus? No, I _ (go) to school by bike.14Miss Wang _ (swim ) every day.15I _ (like) English . Tom _ _(not like ) English.16The moon _ (go) around the earth.17When _ (do) you _ (go ) to school? I _ (go) to school at six thirty every day.四、改错(圈出错误的地方，将正确的答案写在横线上)。1Isyour brother speak English? _2Does he likes going fishing? _3He likes play games after class. _4Mr Wu teachs us English. _5She d