新课标人教版初中九年级下册文言文精品练习题　附答案.doc

新课标人教版初中九年级下册文言文精品练习题附答案公输一、填空题公输选自_。墨子名_，相传为_时期_国人，是_学派的创始人，墨子重要的政治主张是“_”，在本文中就有明显体现。二、给倾斜的字注音公输盘( ) 至于郢( ) 敝舆( )鲋鱼( ) 守圉之器( ) 禽滑厘( )三、解释倾斜的字词(1)起于鲁_ (2)请说之_(3)胡不已乎_ (4)胡不见我于王_(5)虽然_ (6)以牒为械_(7)待楚寇矣_ (8)虽杀臣，不能绝也_四、指出下列句中通假字的本字并解释(1)子墨子九距之。_ (2)子墨子之守圉有余。_(3)公输盘诎。_ (4)公输盘不说_五、把下列句子译成现代汉语(1)宋何罪之有? (2)夫子何命焉为? (3)胡不见我于王? (4)胡不已乎? (5)虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。 (6)虽杀臣，不能绝也。六、阅读下文，回答文后问题(一)公输盘曰：“夫子何命焉为?”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘服。1.用一句话简要概括上文的内容： 2.给倾斜的字注意公输盘不说( ) 请说之( ) 北方有侮臣者( )3.解释倾斜的字词a.夫子何命焉为_ b.愿借子杀之_c.吾义固不杀人_d.子墨起拜_e.不可谓仁_ f.不可谓知类_4.把下面的句子译成现代汉语a.北方有侮臣者，愿借子杀之。 b.吾义固不杀人。 5.墨子从人臣应具有的品德_、_、_、_等的角度，历数公输盘的不是，善于运用_与_相结合的句式，能产生雄辨的力量，造成强大的声势。6.墨子用激将法让公输盘说出“吾义固不杀人”，此句与下文中_这一句形成鲜明对比，从而使公输盘陷入_之中，最终折服，放弃_的错误行为。 (二)子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人?”王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五万里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀 、麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋，所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋为与此同类。”王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”1.墨子一书现在一般认为是墨子的_记述墨子_的辑录。2.给倾斜的字注音：短褐( ) 犀 ( ) 麋鹿( ) 楩 ( )3.解释倾斜的字词：(1)敝舆_ (2)舍其文轩_(3)舍其锦绣_ (4)所谓无雉兔鲋鱼者也_(5)此犹锦绣之与短褐也_ (6)为我为云梯_4.把下面的句子译成现代汉语：(1)此为何若人?_(2)臣以王吏之攻宋也，为与此同类。_5.“为与此同类”“此”指代的内容是：_6.第段中，连设三喻，舍文轩而窃敝舆，行为怪诞荒谬，目的是为了引出楚王对此人的评价：“_”。7.第段中，从楚宋地理条件、物质条件的_来显示楚攻宋的非正义性。8.、两段联系密切，用“文轩”、“锦绣”、“粱肉”比楚国之 ；用 、 、 比宋国贫穷弱小，资源匮乏。9.比较、段，可以看出楚王攻宋的行为跟 是一样的。10.墨子说服楚王的过程中运用了 的方法，“请君入瓮”，让楚王钻入设好的圈套中，用高超的论辩艺术折服楚王。得道多助，失道寡助同步练习 一、文学常识填空： 1、孟子，名。时期学派的代表人物。 2、孟子是一部记录的思想观点和政治活动的书，共七篇。宋朱熹将孟子、并称为“四书”。 二、解释一词多义： 道：1、会天大雨，道不通（）2、得道者多助（）3、伐无道，诛暴秦（） 固：1、固国不以山溪之险（）2、汝心之固，固不可彻（） 池：1、有良田美池桑竹之属（）2、池非不深也（） 国：1、固国不以山溪之险（）2、搜于国中三日三夜（） 三、解释加点词： 1、环而攻之而不胜（）（）2、夫环而攻之（） 3、是天时不如地利也（）4、兵革非不坚利也（） 5、委而去之（）（）6、域民不以封疆之界（） 7、威天下不以兵革之利（）8、寡助之至，亲戚畔之（）（） 四、翻译下面句子： 1、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。2得道者多助，失道者寡助。 3、以天下之所顺，攻亲戚之所，故君子有不战，战必胜矣。4、然而不胜者，是天时不如地利也。五、回答问题： 1、本文的中心论点是 2、从上文看，得“人和”的实质是“”，得“人和”的最佳局面是“”。 3、本文主要采用的论证方法是:。 4、现代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意义，请结合你的生活，谈谈对“道”的理解。5、请写出一句与“人和”有关的名言警句：生于忧患，死于安乐练习 1、生于忧患，死于安乐选自中心论点是。阐述了孟子的人才观。 2、给下面的加点字注音。 畎亩（）傅说（）胶鬲（）法家拂士（） 3、找出句子中的通假字并解释。 入则无法家拂士 困于心衡于虑 曾益其所不能 4、解释下列句子中加点字的意思 所以动心忍性（）（）困于心衡于虑而后作（） 傅说举于版筑之间（）出则无敌国外患者（） 故天将降大任于是人也（）空乏其身（） 舜发于畎亩之中（）管夷吾举于士（） 百里奚举于市（）苦其心志（）人恒过（） 5、翻译句子： （1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡（2）故天将降大任于是人也。（3）生于忧患，死于安乐。 4背诵课文，并按课文填空 故曰_ ，_，威天下不以兵革之利。_，_。寡助之至，_ 。多助之至，_。 人恒过然后能改，_ ，_ 。入则无法家拂士，_ ，国恒亡。然后知_ 。8用现代汉语翻译下列句子 天时不如地利，地利不如人和。 固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 多助之至，天下顺之。 所以动心忍性，曾益其所不能。 困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 9回答问题 孟子在得道多助，失道寡助一文指明什么是克敌制胜的首要条件？ 短文得道多助，失道寡助运用了哪些论证方法？ 生于忧患，死于安乐一文中作者认为人才在什么样的环境中造就的？请用文中原话回答。 这两篇短文在论证方式上有哪些相同相异之处？两篇文章的中心论点分别是什么？鱼我所欲也练习题一、 解释加点的词语：1、故不为苟得也 2、故患有所不辟也 3、贤者能勿丧耳 4、一箪食，一豆羹 5、呼尔而与之 6、蹴尔而与之，乞人不屑也。 7、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？ 8、所识穷乏者得我与 9、乡为身死而不受 10、是亦不可以已乎 11、此之谓失其本心 二、掌握下列句子的翻译：1、生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 2、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 3、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以辟患者何不用也？ 4、由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。 5、是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 6、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 7、呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 8、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 9、为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？ 10、是亦不可以已乎？此之谓失其本心。三、选择：1选出词义相同的一项。（ ） A今：今为宫室之美 今天下三分 B与：呼尔而与之 所识贫乏者得我与C已：是亦不可以已乎 已历三世 D为：乡为身死而不受 或异二者之为2选出词义不同的一项。（ ） A此：此之谓失其本心 此殆天所以资将军 B、生：得之则生 人之所欲莫甚于生C是：是亦不可以已乎 由是先主遂诣亮 D于：所欲有甚于生者 万钟于我何加焉四、理解回答：1、课文第一段的论证过程可分为几个层次?请用“”在原文上划分层次，并说明划分理由。2、第一段开头有什么特点？结尾“非独贤者有是心也”一句中“是心”指的是什么？3、第一段文字用了哪些论证方法？第二段文字运用的主要论证方法是什么？4、就论证角度看，写饥民不接受关乎生死却是无礼施舍的“一箪食，一豆羹”，是从 面举例，写有人“不辩礼义”地贪求“万钟之奉”是从 面举例。5、“此之谓失其本心”句中“此”指的是（用原文回答） 。6、从全文看，本文的论点是 7、出自本文的一个成语是_，文中举例论证运用的一个成语典故是_。 8、孟子是继孔子之后著名的儒家大师，他为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累，试写出其中的两条。（不得从本文中选取）邹忌讽齐王纳谏练习题一、基础练习：1、填空 邹忌讽齐王纳谏选自 体的历史著作 。“讽谏”的意思是 。 文章中写邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子： 。威王采取纳谏措施后收到效果的句子： 。2、解释下面句子中加点的词。（4分） （1）谓其妻曰 （ ） 此所谓战胜于朝廷（ ） （2）于是入朝见威王（ ） 皆朝于齐 （ ） （3）皆以美于徐公 （ ） 必以情 （ ） （4）时时而间进 （ ） 中间力拉崩倒之声（ ） 3、指出句子中加点词活用的类型及意思。（2分） （1）朝服衣冠 （2）吾妻之美我者，私我也 4、判断下面各句子属于什么句式，并翻译句子。（3分） （1）徐公来，孰视之，自以为不如。_ （2）客之美我者，欲有求于我也。_ （3）此所谓战胜于朝廷。_ 5、解释下面句子中加点词的古义、今义。（分） （1）明日，徐公来，孰视之，自以为不如 古义 今义 （2）今齐地方千里，百二十城 古义 今义（3）宫妇左右莫不私王 古义 今义（4）能谤讥于市朝 古义 今义 6、请列举两个出自战国策的成语： 二、阅读下列语段，完成习题。 “王曰：“善。”-无可进者。”1、给下列加线字注音时时而间进（ ）期年之后（ ）2、解释下列加线词的意思能谤讥于市朝（ ）群臣进谏，门庭若市（ ）期年之后，（ ）王曰：“善。”乃下令（ ）3、这一段是写进谏的结果，即齐威王下令纳谏及收到的效果。请按下列要求填空悬赏进谏的三个等级： 。纳谏后的三大变化： ； ； 。4、翻译下列句子能谤讥于市朝，闻寡人之耳者。译文：期年之后，虽欲言，无可进者。译文：三、阅读下面内容，完成练习。王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。1解释下列加粗词。（1）能面刺寡人之过者（ ）（2）能谤讥于市朝（ ）（3）群臣进谏，门庭若市（ ）2“令初下，群臣进谏，门庭若市”说明了什么问题？3“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？“战胜于朝廷”的意思是什么？4翻译下面的句子。（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（2）期年之后，虽欲言，无可进者。四、阅读：“于是入朝见威王曰：-无可进者。”1、解释下列画线的文言语词：（2分）（1）臣诚知不如徐公美： （2）今齐地方千里： （3）能面刺寡人之过者 （4）时时而间进：2、翻译下列句子（2分）（1）能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。译：（2）期年之后，虽欲言，无可进者。译：3、从文中找出一个成语，并用这个成语造句。（2分）4、“王”下令是受了谁的启发？他颁布了什么命令？他为什么要颁布这一命令？（3分）5、俗话说：“忠言逆耳利于行”。本文中的邹忌的忠言并不逆耳，齐威王痛快地接受了。请问那句俗语是不是错了？你怎样看待这一问题？（3分）五、文言文阅读（16分）于是（邹忌）入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。1解释下面句中加点的词。（2分）臣诚知不如徐公美 今齐地方千里 2.把下面句子译成现代汉语。（2分）原文：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。译文：3邹忌善于进谏，齐王虚心纳谏。请借用出师表中一个四字词语来概括齐王的行为。（2分）4邹忌劝谏齐王的策略，高明在哪里？（2分）曹刿论战一、重点字注音：刿（ ） 又何间焉（ ） 鄙（ ） 弗敢专也（ ） 小惠未编（ ） 玉帛（ ）小信未孚（ ） 公与之乘（ ） 辙（ ） 夫战( )轼（ ） 旗靡（ ）二、阅读曹刿论战 完成下列题目。1下列词语中加点字意思相同的一项是（ ）（2分）A肉食者谋之 肉食者鄙，未能远谋 B又何间焉 数月之后，时时而间进C弗敢加也 万钟于我何加焉 D忠之属也 属予作文以记之2解释句中加点的词语。（2分）（1）小惠未徧 徧： （2）彼竭我盈 盈： （3）肉食者鄙 （4） 又何间焉 （5） 牺牲玉帛 （6） 大小之狱3、译句子：肉食者谋，未能远谋。 夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。忠之属也。可以一战。小大之狱，虽不能察，必以情。 小信未孚，神弗福也。4曹刿“下视其辙，登轼而望之”的目的是什么？（用自己的话回答）第段中，鲁庄公的“鄙”表现在哪里？（用原文回答）（3分）5齐军重兵压境，曹刿问“何以战”，鲁庄公前两次回答被曹刿否定，最后一答“小大之狱，虽不能察，必以情。”曹刿说：“可以一战”。从曹刿与鲁庄公问答的过程中，你认识到他们各是怎样的人？请用简要的语言概括。（5分）曹 刿：鲁庄公：2答案略3略 4大国难测，怕有埋伏；通过考察敌情，弄清齐军退却真相，再决定是否追击齐军。 既克，公问其故。5、曹刿：具有爱国思想，且政治上拥有远见的卓识的人。鲁庄公：政治上缺乏远见，目光短浅参考答案 【1确实，的确 土地方圆（2分。每格1分）2译文：众大臣官员百姓能够当面指责我过失的，受上等奖赏。（2分。其中关键词“面刺”1分）3察纳雅言（开张圣听 咨诹善道）（2分）4高明在用暗示、比喻的方法委婉地规劝齐王，使他乐于接受（或高明在现身说法，使齐王容易接受）。（2分）】【课内四基达标】一、墨子 翟 战国 鲁 墨家 非攻二、 三、(1)出发 动身 (2)允许，敬辞 (3)停止 (4)引见 (5)这样 (6)用、拿 (7)入侵 (8)杀尽四、(1)拒 抵挡 防御 (2)御 抵挡 (3)屈 折服 (4)悦 高兴五、(1)宋国有什么罪呢? (2)您有什么见教呢? (3)为什么不把我引见给楚王呢? (4)为什么不停止(进攻楚国)呢? (5)虽是这样，公输盘替我造了云梯，我一定要轻取宋国。 (6)即便杀了我，也不能杀尽(宋的守御者)。六、(一)1.墨子用道理折服公输盘 2. 3.a表疑问语气 b您 c本来，决 d第二次 e对人亲善，友爱 f明白事理 4.a北方有侮辱我的人，希望依靠您去杀了他。 b我坚持合宜的道德、情理，决不杀人。 5.智、仁、忠、强；排比、反复 6.义不杀少而杀众 自相矛盾 帮楚攻宋(二)1.弟子及其再传弟子 言行 2. 3.(1)破 (2)彩饰 (3)舍弃 (4)所说的，所称的 (5)好像 (6)制造 4.(1)这算是怎样的人? (2)我认为大王您派官吏攻打宋国，是跟这一样的事情。 5.舍文轩、窃敝舆等 6.必为有窃疾矣 7.对比 8.地大物博 “敝舆”“短褐”“糠糟” 9.患窃疾者 10.比喻说理(