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文档简介

绿叶的梦第一课时教案设计教学目标：1引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。2有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。3按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。4通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。教学重点：抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。教学难点：边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。教学准备：演示文稿（图片、视频、文字）；教学过程：一、创设情形，激发兴趣 1.出示绿叶图片，引导学生说出在图片中你都看到了些什么？看到这些图片你有什么感受？（指明学生说出自己的感受） 2.师述：是的，绿色给一种舒服和清新的感觉，绿色还代表着环保，代表着希望、代表着积极向上，代表着童年的梦想。这节课我们来学习绿叶的梦（板书课题），看看作者童年有什么美好的回忆，这些美好的回忆跟绿叶有什么联系？二、初读课文，学习识字 1.教师范读课文，让学生把自己不认识的生字、词标出来。（出示课件，学习生词）2.提出问题：你对课文的哪部分内容感兴趣？为什么喜欢这部分内容呢？（出示课件，让学生带着问题默读课文）。 3.请同学们分组讨论喜欢课文的哪部分，并说明理由。三、重点朗读，部分感知 1.分自然段出示课件或播放动画重点感知课文内容。（根据小组的回答先后出示第一、三、五自然段的课件和动画）2从第一自然段我们可以看出作者童年做的事情很多，剥高粱秆做马车，抓泥做碾磨、盆碗，做笛子、做船。但这些事情还不是作者最着迷的，那最使作者着迷的是什么呢？（板书：着迷）3绿叶都给作者的童年带来了哪些美好的回忆呢？（重点分析三、五自然段）四、总结全文，感受童年的快乐师述：作者葛翠琳用她的爱之心、美之眼，为我们展现了她的童年生活，她那绿色的梦，那魂牵梦绕我们的又是什么呢？就让音乐唤醒我们童年的梦吧！（播放动画：童年）五、作业小练笔：你有什么童年趣事，也像作者一样写下来吧！课外搜集：葛翠琳，著名儿童文学作家，现任冰心奖评委会副主席兼秘书长。半个世纪来坚持写童话，力求在童话创作中追求真善美的境界，形成自己独具的风格。主要作品野葡萄、会唱歌的画像、翻跟头的小木偶春天在哪里等曾获国内外多种奖项，并被译成英、法、德、俄、日等多种文字出版。丹麦、瑞士、前苏联、日本、泰国等报刊对其作品都有过介绍和评论，港台地区出版过她的繁体字中文版童话图书。葛翠琳曾出访法国、瑞士、泰国、日本并讲学。70年代末期任中国作家协会儿童文学委员会委员，80年代末曾任瑞士儿童图书国际奖评委。1990年与韩素音等人
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