案例教学法论文Effects教学论文：浅谈案例教学法在After Effects教学中的应用.doc

案例教学法论文Effects教学论文：浅谈案例教学法在After Effects教学中的应用摘要 案例教学法是计算机教学常用的一种方法。本文结合具体教学实践，案例教学在after effects教学中的准备阶段、实施过程、总结评述、课后反思及巩固练习方面展开一系列的探讨和相应的教学活动，能够充分调动学生学习的积极性，充分体现了案例教学法的优点和特点。关键词 案例教学法 after effects教学 应用after effects是adobe公司推出的一款图形视频处理软件，适用于从事设计和视频特技的机构，包括电视台、动画制作公司、个人后期制作工作室以及多媒体工作室。而在新兴的用户群，如网页设计师和图形设计师中，也开始有越来越多的人在使用after effects。属于层类型后期软件。本人在ae视频创意设计课程的教学中，感觉到如果按照以前的教学方法，依次讲解，菜单，每一个动画效果，反映不佳，甚至面对一个最简单的习作都没有思路。原因之一是学生对知识的保持能力弱和迁移能力差，理论与实操的教学相脱节，老师讲授的理论知识在学生中的内化程度并不高，到了实操阶段又有多少工具可用呢。为此，本人结合学生的实际，将任务驱动教学法应用到ae动画创意设计课程教学中，实践证明，能够收到较好的教学效果，本文就此谈一点看法。1.案例教学法1.1案例教学法的概念20世纪初，哈佛大学创造了案例教学法。即围绕一定培训的目的把实际中真实的情景加以典型化处理，形成供学员思考分析和决断的案例(通常为书面形式)，通过独立研究和相互讨论的方式。来提高学员的分析问题和解决问题的能力的一种方法。这种教学方法依照法律工作中立案办法把教学内容编成案例形式来进行教学很受欢迎。在当今世界的教育和培训中受到重视和广泛的应用。1.2案例教学的特点（1）学生是案例教学过程的灵魂。（2）布置要完成的任务，创造规定场景，充分调动学生学习积极性。（3）通过学生主动参与，提高自主学习能力。（4）立体透视案例，体现因材施教。（5）重在讨论过程，寓原理于讨论之中。（6）所学知识可操作性强。2.案例教学的实施方法：目标明确化，任务规范化，步骤详细化，任务心里化2.1 课前准备阶段2.1.1 教师的课前准备该课程的教学对象是计算机专业的职高学生。 教师的课前准备包括：第一，熟练的掌握教材内容。教师能够深入了解ae教材的实质，透彻领会每一个功能，实例的作用。 第二，教学中的重难点。教师重点考虑的是如何让学生能够尽快掌握知识点，好互相讨论并且能参与到教学案例的实际操作里来。 第三，如何在教学中实施。 教师要制定具体的教学计划，来确定教学讨论的小组和内容。2.1.2 学生的课前准备第一，学生应该找好自己的定位，在课堂教学中起到何种作用。不能是一个简单的接受者，找好自己的角色。第二，每个人的自我分析。这节课的案例有何特点，我在里面起到那些作用，用那些好的建议和意见能使案例更加生动，活泼。第三，小组讨论。 小组讨论能够集中了大家的智慧，给每一个学生提供了参与的机会，提高了学生的学习兴趣。2.2 课堂实施阶段2.2.1 案例的引入案例的引入要有一个吸引点。可以说说自己当时的感受以及趣闻，目的都是引起学生的注意。例如：学生们经常在电影，电视里看到的这种构思独特的片头，精彩的视频效果，结合这一实际情况，我就围绕如何用 ae来制作粉碎特效的制作，学生先自己制作，上机课上我又安排了如何在那个祯里加特效，和几种特效如何放在同一时间段里，特效之间的关系如何调整可以在顷刻之间完成许多令人惊叹的效果。从实践过程来看，学生们觉得这些知识能让他们了解了以前所不知道的知识，因而表现出极大的学习兴趣和学习热情，大多数的学生都能够独立完成学习任务，体验到自主学习带来的成就感。充分发挥学生学习的主动性、积极性，最终达到使学生实现对当前所学知识的目的。2.2.2 案例的讨论案例讨论旨在分析问题，提出解决问题的思路和方法。教师要创设民主和谐的教学气氛，使学生在没有压力和顾忌的良好心态下进行创造性的探索。例如：让学生讲解和演示自己的作品，重点比一比谁的特效做的效果好，从而自己总结出斜面特效，分层燥波特效，彩光特效，辉光特效如何运用。通过这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。体现学生是学习的主体，教师为辅助，学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，同时也可照顾学生之间的差异。让先完成教学任务的同学帮助学习慢的同学。2.3 总结评述阶段这个阶段，可以让学生先来总结，再由老师来做总结，讲明案例中的重难点，不足与长处。最后教师把主要内容从新概括，加强学生的印象，例如：本节课主要步骤是同学们应该先制作渐变参考层，使用分层燥波特效制作出彩色光线的效果，然后利用粉碎特效做出粉碎效果，将彩光叠加到图像上，最后制作倒放效果。2.4 课后反思阶段在课后留几分钟的时间让学生反思可以知识的储备方式，强化技能的巩固。2.5 巩固练习阶段学生在完成教学任务后，可以让他们自己制作一个电视节目或者电视剧的片头。例如：学习完ae整个教学任务后，要求学生：制作一个自己学校的广告宣传片，学生的热情高涨，积极去采集素材、处理素材，并运用所学知识进行设计、创作。这样极大地调动了学生的学习积极性。3.结束语通过案例教学方法,增强了学生的学习积极性和学习主动性还有创造性,使学生对ae课程产生了浓厚的兴趣,被案例所吸引,充分体现了案例教学