文明班集体申报材料.doc

多措并举创建文明班集体鹁李中学 张峰文明班集体的建设非一日之功，根据上级的精神和学校的具体要求，在长期的班级管理实践中，我通过学习、借鉴，结合我班的实际，采取了一些做法。我想从以下几个方面着重介绍。第一， 制定具体可行的班级规章制度，维护班级安全稳定。为此，结合学校的规章制度，结合中学生日常行为规范、中小学生守则，我和学生们共同商议，制定了班级内具体可行的管理规定。实行全员组长制：全班61名同学，人人都是组长。具体分为学习组长，生活组长，作业组长三种。其中生活组长负责一组人的纪律、文明礼貌和穿衣戴帽等日常行为习惯的养成。实行值班员制度：这学期更名为值日班长。具体负责班内一天的关门、擦黑板、公物保护、整理图书、擦镜子、写班级日志、写班级名言、写值班心得体会。值班员按号值班，每人都有机会。值日生不能迟到：连续三次值日迟到或不值日，由家长打电话说明。特别是学校安排了早读课后，值日生必须在规定时间前结束卫生工作，不能让教师在教室里等待值日生。爱护班级公用财物：如由自然因素损坏，如玻璃，桌椅，我负责赔偿或协调。如有明确原因，如值班员在正常作为中，发生了公物损坏事件，按2:1比例，当事人负责2，我负责1。如确实无意，也按2:1比例负担。因为学生毕竟不挣钱，还是消费者。况且有些公物学校是可负责调换和修补的。如果是故意损坏，要负责全额赔偿并恢复原貌，当事人做检讨，并告知家长，严重者还要请家长到学校参与处理意见。养成良好的生活习惯：衣服朴素大方，扣子扣紧，拉链拉严，反对敞着衣服。男生提倡理平头，女生亮额头。女生不染发，不烫发，不带首饰。保持课桌干净、整洁。上什么课，课桌上保留相应的课本和文具。监督维护课本的完整无损坏。提醒组员每天洗脚、换鞋袜，保持衣服干净、整洁。这些由生活组长负责。明确请假制度：由家长打电话请假。不能捎假，不能自己打电话请假，否则，按旷课处理。如有急事或疾病需要离开学校，可由当事人向班主任当面请假，经同意后方可离校，回家后由家长打电话确认。自带工具保障制度：如有需要，学生自带工具到校，所带工具要结实能用。如有丢失、损坏，班内学生筹钱负责买新的，保证不让家庭吃亏。故意损坏者，要全额赔偿，在班内做检讨。并通知家长付钱。学生之间，师生之间出现纠纷，家长如对处理意见有异议，要首先和我联系，寻找，协商妥善的处理方法（如无必要，尽量不麻烦学校）。对于性质较严重，预计后果的危害性会影响到班级安全稳定，对学生人身安全将要构成危险隐患，危及到学校声誉的违纪事件，家长必须到学校，配合我及学校商量处理。包括：旷课，带手机进校，带管制刀具等危险物品入校，谈恋爱，课上网，聚众过生日，结伙打架斗殴伤人，恐吓索要他人财物等事件。这样规定的目的是让家长对自己的孩子在学校表现有一个真实地了解，给予家长管理孩子的压力，对学校的管理规定，有更全面的了解。对于学校的处理意见能够认可并积极地配合。上述性质严重的违纪事件，从上学期开始，开学的前两天，我都借助投影仪在班里公示，重点强调。现在，违反概率还保持在接近于零的水平上。当然，一刻也不能放松。建立家长课堂，实现学生家长面对面交流：从这学期开始，我尝试在班内开设“家长讲坛”活动。由全班学生抽签，经过三轮抽签，最后确定一名学生家长来我班讲课。每两周一次，时间定在每周一下午的班会时间。到现在，已有三位家长给我班的学生上课。家长上课，生动，实在，自然，感人。学生对家长讲课很重视，听得很认真，很多学生都在日记中谈了深刻的感受，觉得受益非浅。第二个，以提高学生自我教育能力为中心，实行小组合作共同进步。中国有“兵教兵”的练兵方法。在班级管理中，不妨借来一用。具体的做法就是实行小组合作探究学习。根据学生的综合素质进行较为合理地分组，以学习组长为中心，其他如生活组长、作业组长、值日组长为配合，相互合作，共同进步。在实践中，推动一个小组进步比单独帮助一个学生进步要省时活力得多，有效得多。（一）在学期初，对本班学生的综合发展的优势和劣势做客观的分析，突出优势，细化劣势。这样既能鼓励学生信心，又能让学生对班级对自己有较客观地评价。对部分学生的学业水平，进行必要地剖析，帮助其树立可行的目标。（二）在组长的职责分配上，学习组长首先要自己在小组内表现优秀。同时，帮助小组内其他成员，一对一帮扶。在指导预习，规划时间上，疑难问题解答上起带动、指导、示范作用（为了克服学习小组长的狭隘心理，要经常用对学习小组长进行指导、培训，树立他们的大局意识。）。每组的作业组长有两人，轮流值班。自己首先要认真、高质量地完成老师布置的作业，并负责收齐、上交本组的作业。对于本组作业完成中存在的问题，做好记录，并和有关老师取得联系。这样，在预习、作业环节上，能够相对地有了保障和监督，对学习质量有了一定的保证，也减少了老师的麻烦。（三）合理规划时间，充分利用时间，提高时间利用率。从上学期开始，参考魏树生老师的做法，在班内设立了“时间规划班长”职务，又叫“消灭三闲班长”，也是班内的纪律班长。他配合班长、生活组长管理班内纪律。每天学生放学离校前，负责提醒各组学习组长、作业组长制定回家做作业的时间规划：具体有几科作业，路上所用时间表，什么时间开始，各科作业大致所用时间，各科作业的先后顺序。到现在，很多学生都养成了这个习惯。同时，还倡导学生充分利用时间的“边角余料”。（四）加强预习指导，培养学生的自学能力，养成主动学习的好习惯。这项工作具体由各组的学习组长。从本学期开始，我就重点强调预习的重要性，因为随着年级的升高，学习任务的加重，对学习的自学能力的要求就显得很重要了。在翻阅学生的各科练习册时，我教给学生一种相对可行的预习指导方法：结合课程表安排，认真阅读教材，再结合相应练习册上每课前的“疑难点拨”“例题解析”等栏目，对照课本，对有关知识点做必要地标记，有针对性进行一些知识点突破。这样，在听课时，学习质量应该就高了，这也从另一个方面提高了课堂效率。第三，因地制宜，结合学生、班级实际，建设班级文化。班级文化是形成良好班风，展现学生精神风貌的核心因素。一个班级的发展前景如何，班级文化提供精神动力，并最终决定班级的发展方向。我班学生学习积极性高，纪律意识强，合作氛围浓厚，受到任课教师的一致好评，这都得益于班内计划性、持久性、针对性的班级文化建设（一）突出以“书法”为中心，总体布局班级文化建设。结合学校校本课程书法的开发实践，结合我自己任语文教学的实际和学生的写字水平，在班内专门辟出专栏，分别展示教师、学生的书法练字习作。评选的通过点评，筛选，定期更换。在书法课上，评选出优秀的学生练字作品，点缀在教室的墙壁上。既陶冶了学生的情操，提高学生的审美品位，又切实提高了学生的写字水平。（二）设立“图书角”，鼓励学生多读书，爱读书。通过学生、教师、图书馆多种渠道，在班内建立“图书角”。让学生有书读，并创造条件让学生有时间读，有指导地读。“图书角”成立一年多来，切实增加了学生的阅读量，开阔了学生的视野，一学期能达到20万字阅读量的学生并不鲜见。（三）写名言，记班级日志，让每个学生都有展现才华的机会。每天值班的同学，要为班级写一句名言，并写下自己的心得体会。这个制度从初一第二学期开始实行至今。这学期已经开始记录第二本了。班级日志记录了学生、班级的成长、发展经历，是一笔宝贵的精神财富。（四）定期更换班内墙报内容，指引学生努力方向。班内墙报作为宣传教育的阵地，得到了充分有效地利用。墙报的内容紧扣学校的要求，班级的实际，充分发挥它的灵活机动的特点。如新生入学时，我班的第一期墙报内容主题为“集体事大 个人事小”。任务就是为了引导学生尽快适应初中生活，形成统一的、良好的学习、生活习惯。本学期期中学业检测结束后，针对部分学生的骄傲自满情绪和倾向，及时规划了以“认真不仅是一种态度，更是一种能力”为主题的墙报。此外，我班还坚持做到一周一次课外集体活动，一周学一首新歌，一周一节课外阅读课，每周一班会值日组长做工作总结。以上种种做法，形成了较为理想的教育合力，促进了我班学生综合素质的提高，推动了我班精神文明建设。师生关系、生生关系和谐融洽，班风正，上进心强，在学校对班级进行的综合评估考核中，我班成绩始终位居前列。在学校组织的冬季越野赛、春季运