课题4 爱护水资源.doc

课题4 爱护水资源课型：新授课 授课时间：（一）三维目标：知识与技能：了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感过程与方法学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。学习利用数字和图表来获取信息，并对信息进行加工、整理情感、态度、价值观：培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。强化学生爱水、节水意识。 （二）教学重点、难点重点：1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2、培养学生的社会责任感。难点：1、水资源和水污染的相关资料的收集。2、充分调动学生的学习积极性。（三）教学过程【自主学习】情景导入科学家曾预言：“水，不久将成为一个深刻的社会危机。”文学家则感叹：“世界上的最后一滴水将是人类的眼泪。”这两句话给人以什么样的警示呢？通过学习本节课内荣，我们应该学会珍惜水资源。自学测评1、地球的表面积约有多少被水覆盖着？ （ ）A、51% B、61% C、71% D、81%2、地球上最大的储水库是什么？ （ ）A、江湖 B、海洋 C、冰川 D、溪流3、淡水约占全球总水储量的多少？ （ ）A、2.23% B、2.33% C、2.43% D、2.53%4、海水中含有的化学元素大约有多少种? （ ）、50多种 、60多种 、70多种 、80多种5、中国水资源总量居世界第几位? （ ）、第二位 、第四位 、第六位 、第八位6、世界人均水量最多的国家是 （ ）、印尼 、巴西 、美国 、中国7、中国人均水量约占世界均值的多少? （ ）、12 、13 、14 、158、我国人均水量最多的省是 （ ）、内蒙古 、海南 、西藏 、青海【导学解疑】合作探究、精讲点拨阅读教材P59-63,师生共同总结（一）、人类拥有的水资源1、地球表面约71%被水覆盖“水球”2、海洋水：（1）储量约占全球总储水量的96.5%；（2）作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源（海水中含有80多种元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。）（3）探究方向：淡化海水3、由于人口增多、工业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺乏。(二)、爱护水资源1、节约用水：使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。2、防止水体污染：（1）水体污染是指 （2）水体污染源：工业污染：工厂的“三废”(废气、废渣、废液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。农业污染：农药、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。其他污染：A、病原微生物污染B、需氧有机物污染C、富营养化污染（赤潮）D、恶臭物污染E、地下水硬度升高F、重金属离子污染（水俣病）J、石油泄露造成的海水污染H、热污染I、放射性水污染(3)水体污染的危害：影响工农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害人体健康。(4）预防和消除水体污染的措施：减少污染物的产生；对工业污水进行处理，使其符合排放标准；农业合理使用化肥农药；生活污水集中处理后再排放。【成果检验】拓展提高、达标测评1、下列关于水的叙述正确的是（ ）A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源B、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源C、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充 D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物2、科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。这是因为（ ）A、水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水B、由于二氧化碳温室效应，水在不断地蒸发减少C、淡水资源不充足，且分布不均匀D、水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕3.水污染主要来源于（ ）。A.天然水跟空气、土壤长期接触B.城市生活污水的排放，农业生产中大量使用化肥农药C.水生植物大量繁殖，海水大量蒸发D.工业生产中的废渣、废水、废气的排放4.水是人类生活中不可缺少的物质。日常生活中有人喜欢喝纯净水，市售纯净水中有一些是蒸馏水，有关这类纯净水的说法中，正确的是（ ）。A.它是纯天然饮料B.它含有人体所需的矿物质和多种微量元素C.它清洁、纯净，但长期饮用对健康无益D.用催化剂可将它转变为汽油5.地球上可以直接利用的淡水不足总水量的1%，节约用水、保持水资源是每个公民应尽的义务。下列做法中，不能达到目的的是（ ）。A.政府给每户居民发放节水龙头 B.用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田C.将工业废水处理达标后排放 D.将生活污水经阴沟排放（四）总结延伸：一种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水，所以希望大家要注意节约用水，并把这种风尚不断地讲述给别人，使越来越多的人行动起来，共同来爱护我们的水资源。（五）布置作业（六）板书设计课题4 爱护水资源（一）、人类拥有的水资