植物生命活动的调节.doc

周末练习1 班级 姓名 学号 第一章 植物生命活动的调节（训练题）一、选择题4.为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是 ( ) A完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下 B胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 C未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 D胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧2.如下图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊、则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（ ）A甲不生长也不弯曲、 乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长B甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长，也不弯曲、戊向左生长C甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长D甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长，也不弯曲、戊向右生长 7. （C级）在暗箱内放置一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入（如下图）。将暗箱放在转换器上，并保证可以分别控制暗箱和花盆的旋转，则在以下三种情况下幼苗的生长状况分别为（ ）暗箱匀速旋转，花盆不动 花盆匀速旋转，暗箱不动 暗箱和花盆同步匀速旋转A直立生长、弯向光源、弯向光源 B弯向光源、直立生长、弯向光源C弯向光源、弯向窗口、直立生长 D弯向光源、直立生长、弯向窗口3.下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是 ( )A.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C.草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输5植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。其原因是：（ ） 芽和幼叶生长迅速容易成活 芽和幼叶储存较多的营养物质 芽和幼叶能产生生长素，促进生根 去除成熟叶片可降低蒸腾作用A B C D 7用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用，设计的做法是：将用于实验的雌花在开花前套上纸袋，然后分别作如下处理：1号花开花后给雌蕊柱头涂一定浓度的生长素；2号花开花后人工授粉。此设计的缺陷是： （ ） A.1号花未进行人工授粉 B.2号花未涂生长素C.缺乏自然传粉的雌花 D.缺乏只作套袋处理的雌花8.某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是 （ ） A.用高浓度，以保证生根 B.用低浓度，以降低成本 C.任选一种浓度进行扦插 D.用不同浓度进行预实验9.生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2，4D涂抹子房，得到的无籽番茄果实平均重量见下表。 据表得出的正确结论是：2，4D浓度( mgL)05101520253035无籽番茄平均重量(g个)013.526.246.553.653.743.030.2 A2，4D浓度超过25 mgL，对果实的发育起抑制作用 B2，4D与生长素的作用效果相同 C.2，4D可以促进扦插枝条生根 D2，4D诱导无籽番茄的最适浓度范围为2025 mgL10.用同位素C14标记的吲哚乙酸来处理一段枝条一端，然后探测另一端是否含有放射性 C14的吲哚乙酸存在。枝条及标记位置如图所示，则下列有关处理方法及结果的叙述正确的是：( )A处理甲图中的A端，不可能在甲图的B端探测到C14的存在B处理乙图中的A端，能在乙图中的B端探测到C14的存在C处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到C14的存在D处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到C14的存在11.右图中曲线表示茎伸长与植物生长素浓度的关系。如果将同样浓度 范围的植物生长施用于侧芽，则能代表它生长状况的曲线是：( ) A. B. C. D. 13.燕麦胚芽鞘经如下图一所示处理，一段时间后，取其甲、乙两块琼脂，置于已切去尖端的胚芽鞘A、B上，A以单侧光照处理如图二所示。则弯曲程度 ( ) AA=B BAB CAB D不一定14.用燕麦胚芽鞘及幼苗、进行如下图所示实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（ ）A. B. C. D.17、番茄的体细胞中含有24条染色体，利用人工合成的一定浓度的生长素溶液处理没有受粉的番茄花蕾，获得无籽番茄，其果实内含有染色体 ( )A12条 B24条 C36条 D48条6. （B级）向日葵和番茄都能产生果实和种子，向日葵的果实就是平时我们吃的“瓜子”。在上述两种植物开花期间，遇到了连续的阴雨天，影响了植物的授粉。管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素。下列叙述正确的是（ ）两种植物都能形成无籽果实，产量均未受影响番茄形成无籽果实，产量未受影响；向日葵形成无籽果实，产量下降两种植物都能形成无籽果实，产量下降番茄形成有籽果实，产量上升；向日葵不能形成无籽果实二简答题1(07广州五校联考)为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案。（一）方法步骤 取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘）。按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。（二）实验结果预测: 在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是 装置，玉米幼苗基本停止生长的是 装置。（三）部分实验结果的分析与推论（1）根据 号和号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。（2）根据 号与 号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。（3）根据 号与号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。（4）根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，只能说明 3、 (一)植物激素对植物的生长发育产生显著调节作用,植物的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的.下表是植物不同部位各种激素的相对浓度,请分析回答：植物不同部位各种激素的相对浓度部位相对浓度生长素赤霉素细胞分裂素脱落酸茎尖+-幼叶+-伸长茎+-侧芽+-成熟叶+-+成熟茎+-根+-根尖+-+示含量高；+示含量中等；+示含量低；-示无（1）目前公认的植物激素共有五大类,除上表中的四大类外,植物体内还有_属于植物激素,该激素的主要作用是_.（2）比较茎尖和伸长茎中各种激素的含量,同时从细胞学基础来分析植物的生长,说明生长素和赤霉素主要通过促进_而促进生长,细胞分裂素主要通过促进_而促进生长.(二)分析上表可知成熟叶中含有较多的脱落酸而不含细胞分裂素.科学家通过进一步分析研究得知:脱落酸有抑制核酸、蛋白质的合成并提高核酸酶活性,从而促进核酸的降解,使叶片衰老,而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解,抑制叶片衰老.所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂.请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用.1.实验原理:叶绿素逐渐丧失是叶片衰老最明显的特点,离体叶片很快就会出现衰老的特点,因此可通过_来证明.2.实验步骤:第一步:选取_叶片两片,分别标记为甲、乙.第二步:在甲叶片的局部位置涂上一定浓度的细胞分裂素，乙叶片_。第三步:_3.实验结果预测及结论分析: 。例3在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。如图6表示生长素类似物浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物以及选用的生长素类似物的浓度应当是 （ ）A单子叶植物、双子叶植物；a浓度 B双子叶植物、单子叶植物；b浓度C单子叶植物、双子叶植物；b浓度 D双子叶植物、单子叶植物；C浓度解析：利用生长素类似物除去单子叶作物田间的双子叶植物杂草，利用了不同植物对同一浓度生长素溶液的敏感性不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素作用敏感；图中a、b、c三点浓度的含义分别为：作物A的最适生长浓度、促抑转换点浓度、作物B的最适生长浓度。由图可知，在bc可作为除草剂浓度，以c浓度为最好。答案：D小结：不同植物对同一浓度生长素的作用原理总结如图7，两虚线之间的浓度为除草剂有效浓度。参考答案1、（二）3、4、5 (全对才给分) 2（三）（1）1 3 （2）1 2 （3）1 4（4）玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧分布不均有关2、（1）生长受抑制 生长 生长 生长受抑制（2）顶芽生长抑制侧芽的生长（3）琼脂块对侧芽生长没有影响（4）对侧芽生长起抑制作用的是生长素（5）顶芽产生的生长素向下运输、在侧芽处积累较多，侧芽对生长素浓度比较敏感，使侧芽生长受到抑制3、（一）（1）、乙烯 促进果实的成熟（2）、细胞的伸长 细胞的分裂(二)1、用细胞分裂素来处理离体叶片,记录叶片失绿变黄的所需时间2、取同种植物、同样大小和发育状况相同的 在相同的大小和相同位置涂上蒸馏水 记录两叶片失绿变黄所需时间3、实验预测:甲叶片未涂抹细胞分裂素的部位失绿变黄时间与乙片叶失绿变黄的时间相同,而涂抹细胞分裂素的部位能较长时间保持鲜绿结论:细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用【典型考题2】（09海南）为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验：选取健壮，生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。将上述4组植株置子相同的适宜条件下培养。回答下列问题：(1)各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组_；乙组_；丙组_；丁组_。(2)比较甲组与乙组的预期结果，能够说明 。(3)比较乙组和丙组的预期结果，能够说明 。(4)比较丙组和丁组的预期结果，能够说明 。(5)顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是 。【变式训练2】分别对二倍体番茄幼叶、三倍体无子西瓜幼叶进行组织培养，将形成的多株植物随机等量分组，A、B组为番茄组，C、D组为西瓜组。在适宜的条件下进行不同的处理，能达到预期结果的一组是( )组号开花前处理开花期处理开花后处理预期结果A不套袋不涂抹生长素溶液不套袋无