五年级英语Unit 6 In a nature park Part B.doc

五年级上册英语教学设计 鲁班二小 丁元素Unit 6 In a nature park Part B第四课时一、教学内容B Lets learn 、 Pair work、 Good to know 二、教学目标1、知识目标：能够听、说、读、写单调：bridge, house, road, building, tree。能够听、说、认读单调：village、city。2、能力目标：能运用句型There are in the city/village.描述城市、乡村的景物。3、情感目标：了解熊猫的生活习性。三、教学重点掌握B部分Lets learn中的七个有关自然景物的单词bridge, house, road, building, tree, village, city ，其中前五个单词要求听、说、读、写四方面掌握。四、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的情景以旧引新，让学生进入运用语言的状态。另外，名词复数的运用和读音是本课时的另一个难点，教师在正确示范的基础上带领学生熟悉掌握。五、课前准备1教师准备本课时的单词卡片和图片。2教师准备Lets learn部分的课件。3教师准备录音机和录音带。4教师课前在教室四周张贴一些景物图片，图片为本课单词（ 如bridge等 ）的图片。六、教学过程1Warn-up（热身）（1）日常会话教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。如：Can you draw some pictures? Whats in your picture? Whats in the park? Is there a?（2）说说唱唱教师播放学生用书第68页上Lets chant 的录音，让学生跟录音说唱。（3）来做游戏做“我看见”游戏：教师和学生先一起描述教室， There is a blackboard in the/our classroom. There are many desks and chairs. 随后，教师想好一个单词（ 如：trash bin ），把该单词开头的字母告诉学生：I spy a word beginning with “t”. 让学生猜教师想的单词。注意：这个单词必须是教室有的而且大家都可以看见的事物。根据时间，猜3-4个单词。2Presentation（新课呈现）（1）游戏导入a. 教师播放教学课件。内容为：一座美丽的城市，有蓝蓝的天空，白白的云，绿绿的草地，鲜艳的花朵，茂密的树木，高耸的楼群，宽宽的马路上还有疾驶的汽车。b. 教师告诉学生继续做“我看见”的游戏。此次的单词为图片中的内容。Lets go on the game. This time, all the words are in the picture. 教师表述英语时应注意手势的配合。I spy a word beginning with “g”. 让学生猜教师想的单词，也可以让学生来主持游戏。c. 教师引导学生复习sky, cloud, grass, flower(s) 并学习新单词 building, tree, road 。学生每猜对一个单词或学完一个单词后，就在图案周围出现单词的英文。d. 最后出现一个圆圈，用圆圈将图案的所有内容扩起来，并出现单词 city 。教师告诉学生This is a city.e. 教师带领学生观察图片，一同介绍图片的内容。Lets say something about the city. There are many trees in the city. There are many tall buildings in the city. 让学生跟读。（2）Lets learn 新知学习教师播放教学课件。内容为乡村景象图。一望无际的田地边有许多间房子，田地的另一边是一条小河，河面上架着一座小桥。继续学习单词village, bridge, house 。方法为：教师说：This is a village. 领读：village ，然后手指图上的小桥说：This is a village. Whats in the village? 引导学生回答 A bridge. 然后教师指图上的 house 问 What else? 领读 house， 学生跟读。教师问：Are there many small houses in the village? 学生给出肯定回答 Yes 。教师带读完整回答Yes. There are many small houses in the village.教师播放城市和乡村的对比图，同学生用书73页，Lets learn 的图案。教师指着乡村的图片，说：Is this a city. 学生回答：No, its a village.让学生听听小女孩Sarah是如何介绍乡村的，播放B部分Lets learn 的声音。 再次播放B部分Lets learn 的教学课件，让学生跟读所有单词和句子。Bridge, village, house, city, building, road, tree There are many small houses in my village.（3）词语练习 教师出示单词卡片，让学生一起读单词，拼单词。子将单词卡片发给学生们，让学生自己将单词卡片贴在教室中景物图片下，可以用此活动复习本单元A,B部分Lets learn 的单词。教师示范，写四会单词，学生跟写。（4）展示城市和乡村的对比图，让学生根据图片造句。如：There are buildings in the city. There are houses in the village. There is a bridge in the village. There is a road in the city.3Lets practice（趣味操练）（1）实际操练教师指导学生用所学过的单词和句型说说第73页下半部分的两幅图。充分利用本单元单词和表示某地有某物的句子，让学生充分表述。两人一组活动：同桌之间一起找一找，说一说第73页下半部分城市、乡村的异同，写出各自的特色，并将城乡共同具有的景物填入两个椭圆的交集中。（2）了解国宝-大熊猫教师为学生出示78页上半部分的图片，介绍熊猫的生活习性 The panda lives in China. It lives in mountains. It lives in bamboo forests. ，教育学生要保护熊猫，保护自然环境。4Consolidation and extension（巩固与扩展）（1）练一练让学生做活动手册本单元B Lets learn 部分的配套练习。（2）根据学生情况，让学生表演活动手册上53页城市老鼠和乡村老鼠之间的对话。（3）人气指数测试活动。教师将城市、乡村图片分别贴在黑板的下面，喜欢城市的学生介绍城市的优点，如:There are many cars in the city. 然后教师就在城市图片的上方贴一朵小花。类似的，喜欢乡村的学生则要介绍乡村的优点。最后看一看喜欢哪儿的学生最多。（4）教师让学生自己画一画周围城市或乡村的景象，并作简单描述。鼓励学生运用新学单词和以前所学过的形容词等，如：There is a big and beautiful park in the city. There are many flowers. They are red, yellow, pink, green and purple. There are many green trees, too. （5）Good to know :介绍熊猫的生活习性，教育学生要保护熊猫，保护自然环境。Unit 6 In a nature park Part B第五课时教学内容:B Lets talk、 Lets try、 Lets play教学目标：（一）能力目标听懂会说句型“Are there?”及回答“Yes,there are./No,there arent.”并能在实际情景中运用。（二）知识目标能运用“Are there?”“Yes,there are./No,there arent.”向他人获取信息。（三）情感目标培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。教学重点：听、说、认读并运用句型“Are there?”“Yes,there are./No,there arent.”教学难点： 在“Are there?”句型中运用any;在实际情景中灵活运用以上句型获取信息。教学准备：多媒体课件、图片、简笔画、盒子、蜡笔、纸张、录音机、磁带。教学过程：一、Warming up/Revision（热身/复习）1. Lets sing:My bedroom(P66)2.Lets chant(P68) 3、Lets try 学生听录音完成该部分的活动。.二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）1、教学句型“Yes,there are.”“No,there arent.”（1）课件出示城市图片T:Its a city.Do you like the city? Why?Talk about this city.(引导学生用“There is/There are.in the city?”句型讨论)（2）课件出示一张乡村图片T:Is this a city?Ss:No,its a village.T:Are there any tall buildings in the village?Ss:No.(教师引导学生用“No,there arent.”回答)T:Are there any green trees in the village?Ss:Yes.(教师引导学生回答)T带读“No,there arent.”“Yes,there are.”（3）课件出示不同的四幅乡村、城市图片。T:Which place do you want to live in?Why?Ss:I want to live in City A.Because there are many tall buildings/（4）T(toS1):Do you want to live in the city or in the village?Ss:In the city./In the village.T:Are there any tall buildings in the village/city?Ss:Yes,there are./No,there arent.T:Are there any beautiful flowers in the village/city?Ss:Yes,there are./No,there arent.T:Do you want to live in Village A?Ss:Yes./No.2. 教学“Are there anyin the?”（1）教师提问几个学生后出示句型“Are there anyin the?”T带读句子。（2）T:与你的同伴做问答练习。猜猜你的同伴想住在哪里？Ss与同伴操练。（3）T(出示一个盒子，摇晃盒子，发出声响)T:Look!I have a box.Whats in the box?(引导学生用“Are there anyin the box?”句型提问)T:(打开盒子，盒子中有许多蜡笔)There are many crayons in the box.I can use the crayons to draw any place you want to go.（4）T(toS2):Where do you want to go?S2:I want to go to a nature park.T（画出公园轮廓）：Are there any beautiful flowers in the park?S2:Yes,there are.T（画出一些花朵）：Are there any tall buildings in the park?S2:No,there arent.（5）T:Now,who can draw a picture?S3(to T):Where do you want to go?T:I want to go to a bedroom.S3:Are there any red sofas in the bedroom?T:Yes,there are.三、Consolidation and extension（巩固与拓展）1、最佳拍挡 同伴之间通过用句型“Are there anyin your?”“Yes,there are./No,there arent.”的问答来画出对方想要去的地方。2、Lets talk（1）教师提问Are there any tall buildings in the village?（2）学生听录音，找出答案。（3）学生翻开书，听录音，跟读。四、Homework（作业）让学生用“Are there anyin your?”句型来互相询问，并做好记录，最后做一个总结。Unit 6 In a nature park Part B 第六课时一、教学内容B、Read and write. Pair work二、教学目标1、知识目标（1）能够听、说、读、写本课句型：Are there anyin the? Yes, there are. /No, there aren（2）能读懂对话，完成填充句子练习。2、能力目标培养学生运用语言的能力和创造力，促其能用“There be”句型介绍山村并描述其特征。3、情感、文化目标培养学生热爱大自然，保护珍希动物的良好品德。三、教学重点和难点:掌握句型Are there any in the ?的书写。单词fish的复数及其单数形式相同。四、教学准备1、CAI课件。2、单词卡片及挂图。 3、stickers作为奖品，激发学生兴趣。4、录音机和录音带。5、学生自备山村图片。 五、教学方法情境教学法、小组合作学习、游戏法。六、教学过程Step1: Warming up1. Sing a song: I Can Help. （课前唱支歌，营造一个轻松欢快的课堂气氛，调动其积极性。）2.T:Good morning，children . Whats the weather like today ?Ss: Its sunny .T: Yes. The sky is blue. The sun is shining . What a beautiful day ! Lets chant .（由谈论天气，引出Lets chant 里面是描述大自然的句子，为新课作准备。）Step2: RevisionT: 出示bridge卡片问：Whats this ? Ss: Bridge .T: Can you spell it ?S1: BRIDGE .T: Great .用同样的方法复习lake、grass 、building 、river、 mountain 。（为下面的教学活动作了铺垫。）Step3: Presentation(1)T: In my village there is a river. There are many fish in the river. There are many houses and bridges. But there are no tall buildings .(2)T: Are there any tall buildings in your village?S1: No, there arent.T: Are there any bridges in your village ?S2: Yes, there are .T: Ask and answer in pairs.用There be句型自然引导入课题，讲解fish的复数形式及句型There are no.Are there any?学生两人一组练习句型。在黑板上贴上挂图，让学生用There be说出图画中的景物。对表达好的学生奖励一个熊猫卡片。Step4课件