六年级上册第一单.doc

豆村学区 六 年级 语文 （学科） 上 册导学案设计课题： 1.山中访友 课时：第 1 课时 授课日期： 主备人： 孙莉莉 审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】1会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致,蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。2有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。【重点难点】感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情【时间预设】交流 分 展示 分 检测 分 总结 分【学习过程】一、自学提纲1 正音：检查预习，读准字音。（课件）（抽学生试读，师生纠正，学生齐读）幽径（jng） 唱和（h） 湛（zhn ）蓝 栀（zh ）子 津津（jn）乐道 玄（xun ）奥 清澈（ch ） 禅（chn）心 犬吠（fi） 吟（yn）咏憔（qio ）悴（ cu ） 树冠（gun ） 凝（nng ）静2 作者访问了哪些朋友？作者怎么称呼他们？课文为什么以“山中访友”为题目?3.你喜欢课文中的哪些“朋友”？用“我喜欢因为”同桌说话。4.运用(朗读课文勾画关键词句理解内容体会特点诵读课文)的方法自学课文中两片段(一).山泉部分：(1)这段文字中运用了哪些修辞方法?(2)这段文字写出了作者的哪些“朋友”？它们各有什么特征？(3)“抬头望你，我想起了历代的隐士和高僧。”这句话中的“你”指什么？作者善于联想，由“悬崖”想到“隐士和高僧”，那么“悬崖”“隐士和高僧”有什么相似之处？(二)、老柏树部分：（1）文中加点的“恩泽”一词是什么含义？表达了作者什么感情？（2）为什么说我和蚂蚁“也做了一回患难兄弟”？（3）结尾的省略号改成句号行不行，为什么？二、小组合作 三、展 示 四、达标检测1、为什么把“进山看景”说成是“山中访友”？文章表达了“我”怎样的感情？2、作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么？得到了怎样的启示？3、朗读课文，再次感受自然之美和课文的语言之美。五、总结收获说说本节课的收获？【课后反思】豆村学区 六年级 语文 （学科）上 册导学案设计课题： 1.山中访友 课时：第 2 课时 授课日期： 主备人：孙莉莉 审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】1感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。2学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。【重点难点】深入理解课文，体会作者表达情感的方法。【时间预设】交流 分 展示 分 检测 分 总结 分【学习过程】一、自学提纲1、 带着感情朗读下列句子，说出自己感触最深的一点体会。（1）、走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。(2)、啊,老桥，你如一位德高望重的老人。(3)、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。(4)、我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。(5)、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！2、 我们随着作者“带着一路月色”“带回了满怀的好心情”回到了家中,你有哪些思考和体验？在日常生活中，我们应该怎样珍视我们自然界的朋友？二、小组合作 三、展 示 四、达标检测1.美读课文，把作者描写的景物和他丰富的联想、精美的语言印在脑海里。2.假设你是某一景物，实际上景物已经成为游人的朋友了，请你以景物为角色，与游人互诉心声，小组合作，进行创造性对话。五、总结收获说说学过本课之后的写景心得。【课后反思】豆村学区 六 年级 语文 （学科） 上 册导学案设计课题： 2.山雨 课时：第 1 课时 授课日期： 主备人： 孙莉莉 审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】1.体会作者对山林雨景的那份感情，激发学生热爱大自然的思想感情。 2.学习生字、新词；理解作者用优美的文字为我们描绘的山林雨景图；积累好词佳句。 3.想像课文所描绘的情景；有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的内容；理解含义深刻的句子的能力。【重点难点】理解和想像课文所描绘的山林雨景；有感情的朗读课文。【时间预设】交流 分 展示 分 检测 分 总结 分【学习过程】一、自学提纲1、 自由读课文，标出自然段，想想课文是按照什么顺序介绍山雨的2、 分段学习课文 读第一部分，想想山雨来时有什么特点，在书上画出来得突然下雨的范围大雨声由小变大有感情的朗读这部分内容学习第二部分课文 自己读课文，画出你认为最美的，最喜欢的句子 学习写雨中的景物时抓住了什么特点 这变化给我的感觉是怎样的 这雨中的绿色到底是什么样的？ 读这部分内容，体会作者感情学习课文最后一部分内容 这部分内容你感受到什么、5、 带着对山雨的喜爱之情读课文 6、 背诵自己喜欢的部分二、小组合作 1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？ 2、比一比，谁能把课文读得最好听。三、展 示 四、达标检测1、 感悟山雨的色彩美：读读这些写雨色彩的句子，你体会到了什么？在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。（这里实写雨的色彩绿，给人清新的感觉。）这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（这是作者对雨色的想象。）2、 这篇课文是按怎样的顺序来写的？五、总结收获这场山雨是在人们不知道的情况下，悄悄地、悄悄地来，于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。随着这优美动听的声音，雨，改变了山林的颜色，绿得耀眼，绿得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韵。(感情朗读，加深理解)【课后反思】豆村学区 六 年级 语文 （学科） 上 册导学案设计课题： 3.草虫的村落 课时：第 1 课时 授课日期： 主备人： 孙莉莉 审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】1.正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、庞然大物、行色匆匆”等词语。2引导学生通过具体的语言文字，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特感受，进而感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。【重点难点】引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。【时间预设】交流 分 展示 分 检测 分 总结 分【学习过程】一、自学提纲1、自由朗读课文，要做到正确、流利。注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。看拼音写词语jng m xio xing qio l du ho qn min( ) ( ) ( ) ( ) ( )png rn d w hng ko yn yn qng wn ( ) ( ) ( ) ( )2、默读全文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？3、想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？（自学引导如下）（1）从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受：“我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。”追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？（2）从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受：可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也十分融洽。大家在这个其乐融融。（3）从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受：“他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”可以通过“音韵”、“灵泉”体会作者丰富的想象力。作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？（4）从“村民的勤勉劳动”中，体会作者的独特感受：是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗？（5）你知道课文中的它们指的是什么吗？游侠 村落 远房亲戚的住宅 南国的少女 茂盛的森林 两棵大树音乐演奏者 街道和小巷 测气候者和工程师二、小组合作 三、展 示 四、达标检测1. 作者想象丰富，感受独特，举例说说看。2、. 联系生活实际，你有过像作者这样的独特的感受吗？同桌互相交流自己最近一周来观察到的小虫世界里有意思的内容。 （鼓励学生说说自己独特的感受。）3、.出示小练笔的要求： 丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。五、总结收获 学习了本文，你有什么收获呢？ （可以从语言文字方面，从写作方面，从自然知识方面等各方面谈） 好书推荐： 这里向大家推荐一本也是关于昆虫的好书法布尔的昆虫记。昆虫记是法国著名昆虫学家法布尔耗费毕生心血著成的一部昆虫学巨著。“像哲学家一般的思，像美术家一般的看，像文学家一般的写”，这是法国文学界给予它的极高评价。3.作业：抄写自己喜欢的语句。【课后反思】豆村学区 六年级 语文 （学科） 上 册导学案设计课题： 4、索溪峪的“野” 课时：第 1 课时授课日期： 主备人： 孙莉莉 审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。【重点难点】感悟文章的野性美，领悟作者的写作方法。【时间预设】交流 分 展示 分 检测 分 总结 分【学习过程】一、自学提纲1. 读准字音,扫清障碍,出示:荡涤老叟不拘一格绵亘蜿蜒等词。2. 学生开火车读、齐读。3. 检查读文,指名读,思考：课文从哪几方面写出索溪峪的野?4、在文中哪些找到答案的画一画、读一读。想想这些句子有什么特点?这篇课文结构上有何特点？二、小组合作1、 交流预习收获，探究作者是怎样写出索溪峪的野的？2、 小组合作学习，教师巡视指导。3、学生汇报小组学习收获,老师相机点拨、指导朗读,体会索溪峪的野,领悟作者的表达方法。三、展 示 四、达标检测1、 在这样的山水间行走，游人也渐渐变得“野”了起来。我们请谁来读一读课文的第五自然段？让他为我们导游，带我们到索溪峪走一走。2、 现在我们置身于索溪峪的山水间，真想玩个痛快。你想怎么玩？你们商量一下。可以在看