部编版七年级下册文言字词复习.docx

字义例句安怎么（常用在疑问句中）安能辨我是雄雌尔安敢轻吾射计安可不豫定（P11）哪里蛇今安在（P66）傍靠近，临近双兔傍地走博士专掌经学传授的学官孤岂欲卿治经为博士邪毕完抄录未毕（P23）并一起二石兽并沉焉才才干卿今者才略尝曾经尝射于家圃尝出游（P66）辞推脱，推辞蒙辞以军中多务大很，非常自以为大有所益大惊曰但只是，只，仅仅等但当涉猎但闻黄河流水鸣溅溅但微颔之但手熟尔但知其一但坐观罗敷（P20）当对着当户理红妆独只晋陶渊明独爱菊予独爱莲之出淤泥而不染对回答叔敖对曰而表顺接，顺承，承接关系，有时译作“就”，有时不译释担而立睨之久而不去笑而遣之表示转折，翻译为“但是”“然而”“却”等自钱孔入，而钱不湿予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖可远观而不可亵玩焉耳罢了见往事耳渐沉渐深耳尔同“耳”，罢了但手熟尔你尔安敢轻吾射尔辈你们这些人尔辈不能究物理非表示否定，可根据情况译为“不”或者“不是”非复吴下阿蒙是非木杮凡凡是凡河中失石服信服众服为确论复再非复吴下阿蒙盖大概因为盖石性坚重更重新即更刮目相待孤古代王侯的自称孤岂欲卿治经为博士邪幼年失去父亲欧阳公四岁而孤（P23）固固然求之下流，顾颠顾拜访君宜顾之（P11）郭外城出郭相扶将何之？怎么这么？大兄何见事之晚乎？何什么何陋之有同予者何人将何计略以备不虞（P11）为什么何不以锯中截而入？（P34）河干河岸沧州南一寺临河干或有时或因而抄录（P23）即就要即更刮目相待及等到及鲁肃过寻阳迹踪迹寻十余里无迹见了解见往事耳皆全，都火伴皆惊忙矜夸奖公亦以此自矜经儒家经典孤岂欲卿治经为博士邪竟最终竟不可得竞竞相，争相人竞买之（P79）究研究，探究尔辈不能究物理寻根究底君您君受重任（P11）可值得可歌可泣可爱者甚蕃可以可远观而不可亵玩焉沥下滴，滴下徐以杓酌油沥之沥尽心血临靠近沧州南一寺临河干略谋略卿今者才略论讨论与蒙论议累接连门生惊懊者累日（P79）募募集僧募金重修乃于是蒙乃始就学乃取一葫芦置于地是乃石性坚重睨斜眼看睨之久而不去圮倒塌山门圮于河岂难道孤岂欲卿治经为博士邪契用刀子刻从其所契者入水求之（P34）求寻找求二石兽于水中从其所契者入水求之（P34）去离开睨之久而不去恐去母而死（P66）卿君主对臣的爱称卿今当涂掌事孤岂欲卿治经为博士邪求寻找当求之于上流然则既然这样，那么然则天下之事如像如是再啮下笔已如成人按照如其言姥如其言（P79）汝你汝亦知射乎若像求剑若此，不亦惑乎？善擅长，善于陈康肃公善射释放下有卖油翁释担而立如释重负施施行，实行临时施宜（P11）遂于是肃遂拜蒙母遂反溯流逆上矣矢箭见其发矢十中八九市买愿为市鞍马书写教以书字（P23）因书之（P79）书法其书为世所重（P79）孰若哪里比得上孰若孤斯这斯是陋室伺等到伺其至（P76）伺机而动是是斯是陋室这是非木杮是吾剑之所从坠（P34）这样如是再啮使让使学为诗（P23）甚十分世人甚爱牡丹闻听见，听到不闻机杼声，唯闻女叹息听说闻之笑曰一老河兵闻之唯只不闻机杼声，唯闻女叹息惟只，只是惟吾德馨惟读书是务（P23）为担任，做孤岂欲卿治经为博士邪认为众服为确论形成啮沙为坎穴做某件事情，根据后面的名词灵活解释为各种适合的意思使学为诗（P23）（作诗）为鹿鸣以感其类（P76）（模仿）被岂能为暴涨携之去后为其父误刮去之（P79）其书为世所重（P79）谓告诉，对说权谓吕蒙曰认为予谓菊物理事物的道理尔辈不能究物理鲜很少鲜为人知陶后鲜有闻焉语气词可远观而不可亵玩焉在这里二石兽并沉焉宜应该宜乎众矣君宜顾之（P11）适当，合适临时施宜（P11）以认为自以为大有所益以为顺流下矣因为公亦以此自矜凭借，靠以我酌油知之用以钱覆其口蒙辞以军中多务徐以杓酌油沥之不可以故意待之（P11）太夫人以荻画地（P23）何不以锯中截而入？（P34）用在动作和动作的目的之间，可翻译为“来”将何计略以备不虞（P11）非淡泊无以明志教以书字（P23）亦也公亦以此自矜汝亦知射乎诣拜访遂往诣蒙（P11）王羲之尝诣门生家（P79）邪读Ye第二声，语气词孤岂欲卿治经为博士邪益好处自以为大有所益已停止转转不已议评议与蒙论议因于是，就自钱孔入，而钱不湿，因曰：因为鲁肃画五策（P11）因为虎而骇之（P76）因书之（P79）趁机就或因而抄录（P23）于在尝射于家圃乃取一葫芦置于地求二石兽于水中果得于数里外到其剑自舟中坠于水（P34）予我予独爱莲之出淤泥而不染欤放在句子末尾，表示疑问语气，可以根据情况翻译为“吗”等可据理臆断欤虞意料，想到将何计略以备不虞（P11）隅角落日出东南隅（P20）应回应肃造次应曰（P11）自从自钱孔入自李唐来其剑自舟中坠于水（P34）之主谓（名词或代词和动词之间）之间,取消句子独立性，不翻译大兄何见事之晚乎？无丝竹之乱耳，无案牍之劳形是吾剑之所从坠（P34）的水陆草木之花花之隐