尝试集体备课优化课堂教学.doc

十2012 3 26 尝试集体备课 优化课堂教学为深化小学数学课堂教学研究，优化课堂教学，增强课堂教学实效，提高我校数学教师的教学技能，3月20日至23日，我校教导处成功组织进行了数学教研组三年级“集体备课、一课多讲、互听互评”交流研讨活动。全校数学教师和学校领导共30余人参加了这次教学研讨活动。本次活动按集体备课、组长说课、平行班互相听课、 大家集体评课四个步骤进行。3月20日下午，年级组经过讨论、合作，优化教学设计，完成了教案的备写工作后，由年级组长代表四位授课教师进行说课活动；21日和22日上午的数学课上进行了授课听课活动；23日下午进行了集中评课。四位授课教师在课前做了充分的准备，他们都能够准确的把握教材，导入贴切自然，自制了非常精美的教具学具，讲解清楚到位，纠错复习和巩固练习具有一定的代表性和针对性，拓展延伸适时有度，教学环节齐全，教学思路清晰，板书整齐美观，教法灵活多样，积极引导学生进行小组合作探究活动，大胆尝试让学生自主学习的课堂教学模式，充分调动学生的主观能动性，把传统的教学方法和新教法相结合，教师教的轻松，学生学的快乐，很好的完成了教学目标，达到了预期的教学效果。他们的课堂教学，各有所长，各有特色，节节精彩，展示了他们扎实的教学基本功和不同风格的教学艺术。杨根旺老师的课注重了学生的自主学习，体现了参与式教学的理念；何晓梅老师的课体现了精讲多练，分层练习，循序渐进的教学原则；罗海燕老师的课侧重于教具学具的运用和游戏互动，寓教于乐；而梁俊德老师的课则风趣、幽默，充分调动学生的积极性，活而不乱。在老师们新的教学理念影响下，孩子们在课堂上表现出了独立思考，勤于动手，乐于交流，善于合作，敢于表达，勇于质疑的新气象。3月22日下午的集体评课活动更为有声有色，研讨氛围十分浓厚。首先由四名授课教师做了课后反思和自评，其次参加活动的所有教师进行了发言评议，并针对“尾算除法的算理”、“估算时被除数的近似数”、“除法应用题中有余数时在什么情况下采取进一法”、“约等与直等”这些新课程改革中遇到的疑惑问题开展了激烈的讨论，形成了共识，解决了困惑。副教导主任林海清对今后的教研活动提出了切实有效的建议，并希望大家今后要加强教师基本功的训练，上好常态课；副教导主任虎银忠指出了这次活动中存在的细节问题，他希望大家在今后要克服教学中的随意性，进一步规范教学行为；教导主任卢志林对大家发言给予了充分的肯定，并鼓励大家在今后的教研活动中大胆发言，积极讨论。最后，副校长鲁毛才让对这次活动做了总结发言。这次活动的开展，为我校的数学教师搭建了一个合作、学习、交流的平台，通过集体备课、互听互评、讨论交流，起到了互相学习，取长补短，共同提高的作用，对促进我校课堂教学改革、形成良好的教研氛围、引领教师专业成长等方面更是起到了极大的推动作用。这次活动的成功举办表明，随着基础教育课程改革的实施与推进，我校教师正在不断更新观念，改革教学方法，提高教学技能，数学课堂教学发生了可喜的变化，他们在实施新课改的过程中，表现出了极大的研讨热情，并正在努力把新课改的理念转变为自己的教学实