岗荣村远教汇报材料.doc

古姆乡远程教育先进典型案例近年来，在县委组织部远教办的关心和指导下，紧紧依托远程教育终端站点，按照“实际、实用、实效”的原则，积极探索“管、学、用”新途径，加大工作力度，推行规范化管理，远教工作取得新成效。现将有关工作落实情况汇报如下：一、规范管理，落实措施，提升远教工作水平为加强远教工作规范化管理，充分发挥远教功能作用，我村着力做到两个到位。一是责任到位。制定出台了设备安全责任制、设备维护管理责任制，明确站点建设、安全管理及设备运用维护等方面的管理职责。二是管理到位。建立健全教学活动组织，日常管理监督，学习需求调查、教学效果反馈、学习成果转化和学用工作考评等制度；定期对站点的设备维护，播放室环境进行认真细致的检查，发挥优秀站点和管理员的辐射带动力，努力提升现代远程教育管理使用水平。二、分类管理，对症下药，确保远教工作实效对照上级要求和群众期望，我村远教工作仍然存在很大的问题和不足。主要表现在：一是存在电源不稳定，致使远教设备闲置，利用率不高；二是站点管理员工作积极性不高，组织水平不高，责任心不强，处在被动应付状态。三是牧民群众有利用远教指导生产的想法，却缺少学习的主动参与。四是由于党员群众居住分散，导致观看远教的次数比较少。针对我村远教工作中存在的问题，我村将从以下几方面改进工作，不断提高我村远教工作水平。一是严格要求，加强考评实施远程教育终端站点分类管理，按照高标准、严要求对终端接收站点进行考评，对终端站点实行动态管理，督促终端站点管理员，充分利用远教系统传播知识，切实把远程教育站点建设成为“党建新抓手、理论新阵地、服务新渠道、致富新平台、科教新途径、信息新视界”。二是加强激励，真学实用围绕“真学实用，突破难点，务求实效”的要求，我村以分类管理为突破口，广泛征求广大党员干部群众的学习需要，坚持学用结合，学以促用，把学习成效体现到促进生产，改善生活中来，切实提高群众参与学习的积极性和主动性。三是全员学用，确保成效充分调动党员群众参与远教学习的积极性，以终端站点创建为动力，除完成“规定动作”外，要求我村结合当地群众生产发展实际，完成有关“自选动作”，扩宽远教学习覆盖面，让更多的党员群众学远程、用远程。结合形势发展和不同时期要求，丰富学习载体，比如，利用十七大专题学习日、科学发展观学习日、党员“先进性”学习日载体，发挥远教站点作用，有效地推进基层组织远教学习的常态化、规范化。把牧区生产技术列入远教播放内容，特别是当地牧民群众急需的牧业实用技术事先发表在通告板上，吸引广大党员群众学习。三、下一步工作打算下一步，我们主要抓好以下几方面工作：一是抓规范管理。认真做好远程教育设备的维护管理，加强对本村的远教终端站点及管理员进行工作考核，定期对远教终端站点开展远程教育工作情况进行评估，及时发现问题，提高工作成效。二是抓典型带动。按照县委远教办的管理要求，推进我村远教终端站点的规范化建设，加强督促检查，做好站点工作提升，三是抓资源开发。要围绕加强牧区基层党建，把政治理论类的教学课件放在突出位置，围绕我村党员干部群众的学习需求，引进一批实用技术、牧民工创业就业培训等方面的光盘。四是加强制度建设。一是对我村党员群众参加远程教育提出硬性要求，集中进行学习；二是对牧民群众采取灵活多样的方式，集中与分散相结合，培养学习爱好，以学习促提高。将充分利用现代远程教育生动活泼、通俗易懂的特点，把现代远程教育与“基层建设年”等活动相结合，以寓教于学、寓教于乐、寓教于用的形式，大胆探索建管学用的长效机制，进一步把学用活动引向深入。通过学习，让学习取得良好效果。古姆乡远程教育先进典型案例古姆乡岗荣村位于西周镇的最偏远处，交通不便，信息闭塞，一直以来都过着于现代社会所隔绝的生活。自从开展远程教育工作之后，使村容村貌带来了日新月异的变化。村里现在正在着力建设山蛙养殖基地和农家乐休闲旅游开发。这两个项目将为村集体经济输入新鲜血液，这将彻底改变小山村长期以来的等、靠、要的陋习，通过这些项目的开展，带领全村群众走上致富道路。伊家山人是如何运用远程教育平台，使原来落后的小山村变成一只金凤凰呢？主要做法：1、领导重视，齐抓共管。县委副书记黄志明来到伊家山蹲点之后，利用远程教育方式为当地村干部作了一次生动的讲座，使村班子和群众对远程教育工作的认识又上了一个新台阶。原来村里仅仅是把远程教育平台当作一个教育干部和群众的手段，“党员干部经常受教育”了，但“农民群众长期得实惠”却没有落实。经过黄书记的点拨，村里结合实际开展了山蛙养殖和旅游开发，班子和群众分工明确，工作格局和谐。2、建章立制、学用结合。为规范运作远程教育，村里专门制定了一整套的规章制度，并悬挂在办公室，严格按照制度的要求来合理开展远程教育工作。为了配合村里的发展思路，村专管员还专门到县委组织部找来了休闲旅游的相关课件，多次在村班子和村民会议上进行播放，专题学习其他地方的先进做法。此外，在山蛙养殖技术方面，村里还积极联系县农技局，就养殖技术进行询问，扎实做到学以致用，学用结合。主要成效：1、通过组织干部群众收看远程教育课件，进一步增强了村班子的凝聚力和战斗力，村班子也被评西周镇十佳好班子。同时，群众思想觉悟明显提高，积极拥护村班子制定的发展思路，形成干群和谐，工作得力的良好风气。2、进一步改变了农村的旧风俗、旧风貌。通过反邪教教育片、禁毒、禁赌等电教片的播放，传统的农村陋习在伊家山已经绝迹，现在的伊家山人，把所有的精力都投入在新农村建设工作当中，争取早日能脱贫致富。主要做法:1、立足站点集中学习，推行“远程教育+协会”学用模式。该村每周举行1至2次的网络夜校集中培训。在具体培训工作中，该村充分发挥本地的产业优势和资源，以珍珠蚌养殖协会、钓鱼协会和柑桔协会为依托，利用远程教育丰富的教学资源，组织村民学习实用技术。远程教育专管员根据村里各个协会的实际需求，下载相关的珍珠蚌养殖、鱼类养殖、果林种植等方面的课件，组织种植大户、养殖业大户及相关村民培训学习。村民陆传振是珍珠蚌养殖大户，养殖面积达100多亩。刚开始阶段，他对远程教育一无所知，也不感兴趣，“以前我还挺纳闷，远程教育是个啥玩意？农民到底能得啥好处？”由于珍珠蚌养殖协会组织各会员参加远程教育培训的关系，他接触了远程教育。一接触，他发现课件上说得还挺有道理，自己在珍珠养殖上碰到的问题得到了解决。从此，网络夜校的培训他一次也没落下，看课件、查资料，主动学习珍珠蚌养殖技术，并将学到的技术实际运用起来，年收益也从5万多元增加到了9万多元。2、立足个体分散培训，推行“远程教育+个性化辅导”学用模式。根据示范户个体需求，有选择性地下载教学内容，进行个别辅导培训。尤其是对村里的养殖大户和种植大户、种植能手和养殖能手进行个性化辅导，采用“开小灶”的培训方式，加强对他们全程的技术培训，取得了一定成效。同时，他们还有目的培养一批种植、养殖典型，目的是先让他们发展壮大起来，然后加强“传、帮、带”，带动其他村民发展生产，从而拉动全村主导产业向规模化方向发展。村民陆传棣家的150棵梨树今年大获丰收，所产的梨个头大汁水多，产量与去年相比，又提高了30%，获利2.2万。这是与他积极参加网络夜校的全程培训分不开的, 远程教育专管员根据他的实际需要，专门搜集、下载了梨树种植各方面的资料，他对梨树所运用的剪枝、施肥、除虫都是从远程教育的全程培训中学来的。3、立足产销市场化经营，推行“远程教育+农民信箱+市场向导”学用模式。通过农民信箱了解市场需求，通过远程教育了解种植技术、养殖技术，并最终依靠农民信箱解决农副产品的销路问题，这是岑晁村正在逐渐普及的一种做法。“远程教育+农民信箱”的组合为村民的种植、养殖提供了市场导向。该村将一些种植大户、养殖大户以及一些有需要的农户发展为农民信箱用户，并定期在村公告栏上提供一些买卖信息、产销信息或者通过发送手机短信，为村民提供农副业方面的信息服务。村民们可根据自身需要，要求农民信箱村级信息员为他们发布购买信息，并可到远程教育站点学习相关的种植、养殖技术，最后又可以通过农民信箱发布农副产品的出卖信息，由此来实现市场化产销经营。基本成效:1、推进了农副业实用技术的应用。远程教育平台，为农户掌握各种种植、养殖技术提供了方便，增强了农户发展生产的能力。到目前为止，珍珠蚌养殖技术、柑桔种植技术、香梨种植技术几部课件深受该村村民们的喜爱。并且，村民们还积极将学到的技术应用于农业生产，“网络夜校”为该村村民掌握农业实用技术搭建了有效的工作平台。2、加快了农民致富奔小康的步伐。通过网络夜校的培训，村民们用技术和市场经营手段为农业增产增收作了保证，增加了农业经营收入，提高了生活水平。今年上半年珍珠蚌养殖协会会员人均