【精品】计划总结.doc

【精品】计划总结 八年级物理教学总结一年来，认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改变教学方法,继续推进探究式课堂教学模式的,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,收到较好的效果。 现将本学期的教育教学工作总结如下: 一、新课程标准贯穿了我的思想,走进了我的课堂怎样教物理,国家物理课程标准对物理的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。 无疑作为物理教师要身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。 因此我不断的学习让我有了鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,而有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。 二、精心备课,全面了解和把握新课程标准通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲,课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料,透彻理解并掌握新课程标准,在上每一节课前,仔细阅读然后制定具体的教学方案,查阅大量的资料,根据学生的基础制定教学计划、方案、教学设计等。 精心准备、认真备课,充分了解学生的学习状况,做到教学中有的放矢,不打无准备之仗。 从一学期的教学情况来看效果较好,学生的各项素质有较大的提高。 三、加快课堂教学改革,探究式教学深入课堂我把课堂教学做为有利于学生主动探索的学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展做为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间、学生之间交往互动,共同发展的过程,我们进行了集体备课,紧扣新课程标准,和探究式教学模式。 最大限度的吃透教材,认真撰写教案。 积极进行了实验探索问题的实践。 四、狠抓学风,认真落实教研常规布置作业有针对性,有层次性。 为了做到这点,我常常上网搜集资料,对各种资料进行筛选,力求每一次练习都起到最佳的效果。 五、创新评价,激励促进学生全面发展。 抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,多鼓励肯定,少批评。 坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 八年级物理实验教学总结 一、认真扎实开展实验教学教研活动。 1、加强理论学习，转变教学观念。 为不断提高教师的理论及业务素质，我们还经常组织教学学习新的课程标准，学习新课改理念，认真钻研教材教法，使课堂实验教学更好地培养学生的能力与兴趣，促进学生的全面发展。 2、加大教研力度，促进实验教学的提高。 多次组织实验教师开展集体备课、说课活动，相互学习实验通知单及实验记录的填写情况，组织实验教师相互观摩听课、评课活动，使实验教学全面开花结果，提高实验教师的实验教学艺术及组织实验的能力。 二、加强演示实验的教学效果。 对课本上所有的演示、分组实验，都做到精心准备，预先试做，对少数实验进行改进，补充，确保教师在课堂上实验的成功率，现象明显达到100%。 1、按照新课标的要求，精心设计实验步骤和教学方法. 2、做好了实验准备,实验前使学生明确实验目的、实验原理和对观察的要求。 3、实验过程中，教师做到操作规范、熟练、形象、鲜明、安全。 4、配备足够的教具、学具,以满足学生探究活动的需要。 增加了学生动手实操的机会，提高了实验课的效率。 三、提高学生分组实验的教学效果。 请老教师对新教师进行培训，指导他们规范操作，讲述实验成功的关键。 使得学生实验的成功率大大提高，大大提高了学习兴趣和课堂效率。 1、做好实验前的准备工作. 2、学生做好实验预习，明确实验目的、原理步骤和方法。 并做好示范工作。 学生做好实验记录。 四、定期开放实验室。 让每个学生动手，发挥实验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料进行物理实验提供便利，鼓励学生大胆进行实验，小制作和小发明。 教师自己动手，制作改进实验器材。 利用课余时间自己动手制作或改进，取得了较好的成效，在教学中发挥了重要作用 五、充分利用实验室现有资源，搞好物理实验。 新课程理念的最大特点就是要转变教师的角色，改变学生的学习方式，让学生在生动活泼的学习中得到发展与锻炼。 八年级物理教学计划教材分析教材在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。 全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。 章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。 在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。 许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。 教学目标 1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。 各校都要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。 2、进一步加强物理观察、实验教学。 教学中教师要多做演示实验或随堂实验；落实学生实验，认真思考和操作；并适当增加探索性和设计性实验；鼓励学生在课外做一些观察和小实验。 加强实验意识和操作训练。 3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。 物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。 具体措施 1、继续做好物理单元过关评价检测的工作。 2、对照物理课程标准，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。 3、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。 4、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。 周次内容时间备注11.1声音的产生与传播4课时21.2我们怎样听到声音1.3声音的特性4课时31.4噪声的危害和控制1.5声的利用4课时42.1光的传播2.2光的反射4课时52.3平面镜成像4课时62.4光的折射4课时72.5光的色散2.6看不见的光4课时83.1透镜3.2生活中的透镜4课时93.3凸透镜成像的规律4课时10期中复习检测4课时113.4眼睛和眼镜3.5显微镜和望远镜4课时124.1温度计4.2熔化和凝固4课时134.3汽化和液化4.4升华和凝华4课时145.1电流和电路5.2电流和电路4课时155.3串联和并联4课时165.4电流的强弱4课时175.5探究串、并联电路中的电流规律4课时18期末复习4课时19期末复习4课时20期末复习检测4课时八年级物理实验教学计划实验目的1培养学生树立实事求是的科学精神。 2掌握科学的实验方法。 3培养学生初步的观察和实验能力。 实验重点本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。 实验难点1将探究方法和创新精神用于教学中。 2将演示实验变为分组实验。 实验措施1对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。 2严格要求，按程序进行操作。 3认真组织，精心辅导。 4开展形式多样的实验竞赛活动。 5积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。 时间内容第一周声是怎样产生的真空铃骨传声二音调与频率的关系响度与振幅的关系三声波传递能量四光的直线传播光的反射定律五镜面反射和漫反射平面镜成像的特点(分组)六光的折射规律七光的色散物体的颜色色光的混合与颜料的混合八透镜对光的作用九探究凸透镜成像的规律(分组)十温度计的使用方法(分组)十一固体熔化时温度的变化规律十二水的沸腾(分组)蒸发致冷碘的升华和凝华十三电荷间的相互作用电流的形成电路的基本组成十四连接串联和并连电路(分组)十五电流表的使用方法(分组)十六探究串并联电路的电流规律(分组)八年级物理实验教学计划实验目的1培养学生树立实事求是的科学精神。 2掌握科学的实验方法。 3培养学生初步的观察和实验能力。 4培养学生的创新精神和团结协作精神。 实验措施 1、树立正确的态度搞好实验教学工作。 初中物理是一门以实验为基础的学科，做好演示实验和分组实验是教学成功的重要保障。 另外通过实验教学也是培养学生观察能力、思维能力、动手操作能力的必要手段。 因此，教师一定要树立正确的态度，克服田畏难情绪，积极主动地搞好实验教学工作。 2、坚持备课制度，做好实验的各种准备工作。 物理实验不同于其它知识是一成不变的，如果实验的条件发生了变化就有可能出现不同的结论，甚至是相悖的结果。 因此，教师一定要提前操作每一个实验，了解实验中可能出现的问题，在真正授课时，能较好地控制实验的条件，避免不正确的现象发生。 3、加强实验中仪器的管理。 首先教师在实验前或实验的过程中，要向学生交待清楚仪器的使用规则，避免了由于不正确的操作而损坏仪器。 另外，也要求教师在实验教学中不能粗心大意，特别是对玻璃器皿，交流电源的使用更要分外小心避免事故的发生。 实验安排周次实验内容时间备注16.1电压表的使用1课时26.2探究串、并联电路电压的规律1课时36.3探究决定电阻大小的因素1课时47.1探究电阻上的电流跟两端电压的关系1课时567.3测量小灯泡的电阻1课时7898.3测量小灯泡的电功率1课时10118.4探究电热与电流电阻时间的关系1课时12139.1探究磁极间的相互关系1课时149.3探究电流的磁效应1课时159.4研究电磁铁磁性强弱的因素1课时169.6探究磁场对通电导线的作用1课时179.7探究电磁感应现象1课时1810.2探究电磁波是怎样产生的1课时八年级物理试卷分析一学期的学习成果，由期末试卷的考评中体现了出来，看着学生们用一学期的时间打造出来的考试成绩，真是百感交集，为了在以后的教学中把握好方向，现对本套试题分析如下。 一、试题结构本试卷总共五大类题型 （1）选择题 （2）填空题 （3）计算题 （4）简答题 （5）作图、实验与探究题，总共36个小题。 二、试卷特点本次试卷，试题的设计体现了物理学科的特点和围绕了推进素质教育及课程改革的动向，本着有利于学生全面、和谐及个性发展，有利于学校创新发展、有利于课程改革健康发展。 从内容的选择上，突出了对重点知识的考查。 整份试卷整体结构流畅具有以下几个特点1体现了对物理基础知识的考察，且灵活多变。 2体现了对物理知识的理解能力的考查。 3体现了对学生观察实验能力、分析概括能力的考查。 4体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查。 5体现了对学生科学精神，科学态度和科学探究能力的考查。 6体现了素材与生活的联系。 7重视试题的时代性、鲜活性、跨学科性。 8知识覆盖面较全，重点突出。 本试卷从总的来看，难度适中。 很多贴近生活实际的。 而且遵循了现在的课程标准。 另外，这套试卷还在考查同学的物理知识的同时，还结合了对现实生活相联系的考查，这也是近来考试发展的一个方向，总卷难易有序。 三、试卷中存在的问题及分析 1、从卷面上看，学生的基础知识和基本技能掌握的比较好。 卷面工整，作题规范。 2、学生的综合素质与能力明显提高。 本次考试与以往的考试在试题的难易程度和灵活性、综合性等方面都做了适当的调整。 大多数学生都表现出较强的适应性，学生思维比较开阔，思路准确，能联系实际并举一反三，从中反映出学生的各方面素质有所提高，综合能力不断加强。 3、平均分和及格率需再提高。 平均分和及格率是检查我们教学效果的重要标志，尽管有很多因素可能在通过卷面考试左右我们教学质量的提高。 例如教学目标的制定细化，学生的实际认知能力水平，试题的提示词、材料、情景的指示程度、正确答案的清晰程度与错误答案的迷惑程度，评分标准的宽严程度等都是导致分数偏低的因素，我们还是要本着扎扎实实的工作作风和态度，从基础抓起，面向全体学生提高教学效率，使我们的物理教学成绩再上一个新台阶 四、试题做答及答题失误情况分析 1、选择题与生产、生活实际联系密切，重点考查基础知识的掌握情况，普遍回答的较好，个别失分表现为常见的电路分析。 2、填空题考查的知识面广，并且具有基础性、灵活性和适当的开放性，普遍存在失误的是第 11、22小题，对此题语言表述不清，对电路的故障问题也有不清的地方。 3、探究和实验题注重了应用性。 作图题由于这方面训练较好，失分不多，而且规范准确。 实验探究题具有一定的综合性，实践性和开放性，重