创业指南_高校创业教育新发展使命、类型及体系建设

高校创业教育新发展 使命 类型及体系建设 刘帆博士中国青年政治学院副教授KAB创业教育 中国 研究所副所长 联系方式sclfan 通过学习 使学员了解高校创业教育的新使命及新类型 并能在实践中逐步完善高校创业教育体系 确保创业教育的有效开展 教学目的 主题1 创业教育的新使命主题2 创业教育的新类型主题3 创业教育的新体系 教学点 问题0 1 美国站在什么地方 Entrepreneurship 问题0 2 中国人为什么勤劳而不富有 盲忙碌碌 经济增长 核心竞争优势 持续创新 超级强国 创业精神 创造就业 1 创业教育的新使命 服务国家加快转变经济发展方式 建设创新型国家和人力资源强国的战略举措 是深化高等教育教学改革 提高人才培养质量 促进大学生全面发展的重要途径 是落实以创业带动就业 促进高校毕业生充分就业的重要措施 问题1 1 以3D打印机为标志的科技革命您了解吗 1 1技术创新 案例 3D打印机 结论 由数字化制造 引发的第三次工业革命山雨欲来 这场破坏性极强的创新不仅将影响到如何制造产品 还将影响到在哪里制造产品 最终重定全球商业格局 问题1 2 美国可汗学院发起的网络教育2 0革命您了解吗 1 2教育创新 1 3D打印机 案例 可汗学院模式 Cont 美国高校的回应 哈佛大学与MIT学院的回应网络教育2 0课后阅读VS自动试题VS维基讨论斯坦佛大学的做法COURSERA十分钟一节课 一节课 一个新概念 马上随堂测验线上提问 高校创业教育的类型 2 1商业创业教育 创业教育的种类 2 2社会创业教育 2 2 1社会企业存在的价值 社会企业是一种解决社会问题的创新模式 通过商业模式运作来达成某种社会目标 它在应对社会与环境发展需求 改善公共服务并促进公共道德 构建公平与包容的社会环境 扮演了独特而重要的作用 案例 尤努斯与格莱珉银行 尤努斯在美国获得经济学博士学位 回到吉大港大学任教 把27美元借给42位农村妇女 开始 格莱珉 项目 格莱珉获准成为具有独立法人资格的银行机构 除1991 1992年遭遇水灾 格莱珉一直保持盈利 尤努斯和格莱珉银行获得 诺贝尔和平奖 资产15亿美元 2500家分支机构 营收20亿 利润500多万 帮助数百万贫困人口脱离贫困线 在纽约开设分行 Cont 截至2009年 累计放贷53亿美元 帮助400万穷人脱贫自立 并保持了9年的盈利记录 实现了扶贫和财务可持续的双重目标 目前 乡村银行的成功模式已经在全球100多个国家得到复制和推广 数百万贫困人口成功脱贫 其创始人尤努斯因此而获得2006年诺贝尔和平奖 30年来 依靠无抵押小额贷款这种 解放性的力量 全世界无数人受益 孟加拉乡村银行体现的是民间平等的商业合作关系 使贫民自立创业并生活得有尊严 联合国秘书长安南在推展 2005国际小额信贷年 时 称小额信贷是 激发穷人思想 能量和憧憬的途径 这一成功模式被复制到世界各地 令无数人受益 格莱珉银行和尤努斯教授 为表彰他们从社会底层推动经济和社会发展的努力 尤努斯与其创办的孟加拉格莱珉银行共同获得诺贝尔和平奖 案例2 学标哥还是学旺哥 2 2 2社会创业教育的定位 培养学生的社会企业家精神 SocialEntrepreneurship 注重培养学生勇于担当的社会责任意识和创新创业能力 帮助学生 唤醒学生社会创业意识普及社会创业知识提升学生社会创业技能做好社会企业就业创业准备 案例 英国大使馆 社会企业家技能项目 英国文化协会发起并于2009年至2013年开展的一个大型全球项目 旨在使民间组织从业者 社区领导 年轻人以及现有或潜在的社会企业家获得相关技能 从而通过社会企业的方式来满足社会需求并加强社区的建设 案例 中国高校社会创业教育 经济学鼻祖 亚当 斯密 1723 1790 让 道德人 经济起来 让 经济人 道德起来 导论 创业教育的发展历程 创业计划书 课外活动为主 9所高校先行试点 试点阶段 KAB创业教育 中国 项目 引进推广阶段 教育部倡导推动普及 1997 2001 2005 2012 2 高校创业教育体系 课程 2 1课程定位 一 课程性质 创业基础 是面向全体高校学生开展创业教育的核心课程 要纳入学校教学计划 不少于32学时 不低于2学分 二 课程定位基础的创业教育 WhateverybodyneedstoknowaboutBusiness Cont 三 教学目标学生掌握创业的基础知识和基本理论 熟悉创业的基本流程和基本方法 了解创业的法律法规和相关政策 激发学生的创业意识 提高学生的社会责任感 创新精神和创业能力 促进学生创业就业和全面发展 Cont 四 教学原则面向全体注重引导分类施教结合专业强化实践 2 2组织单位 1 教务处 2 就业中心 3 团委 4 校产办 5 校友办 2 2 1教学条件保证 高等学校应明确职能部门 负责研究制定创业教育教学工作的规划和相关制度 统筹协调和组织学校创业教育教学工作 加大创业教育教学工作经费投入 并纳入学校预算 确保开展创业教育教学工作需要 加强创业教育教学实验室 校内外创业实习基地 课程教材等基本建设 2 2 2教学效果评价 高等学校要结合学校实际 把创业教育教学效果作为学校本科教学评估的重要内容 作为本科人才培养质量的重要指标 加强自我评估和检查 并体现在学校本科教学质量年度报告中 主动接受社会监督 2 3师资队设 学院派师资 兼职VS专职 实践性师资 兼职VS专职 Cont 要求 高等学校要根据专任为主 专兼结合的原则 按照学生人数以及实际教学任务 合理核定专任教师编制 配备足够数量和较高质量的专任教师 鼓励支持各专业课教师在专业教育中有机融入创业教育内容 积极聘请企业家 创业人士和专家学者担任兼职教师承担一定的创业教育教学任务 加强培训 提高教师业务水平和教学能力 Cont 他们告诉饥寒交迫的人们要吃饱穿暖才能幸福 却不指出用什么方法或者在什么地方可以得到衣服避寒 得到食物充饥 富兰克林自传 师资的新任务 我们不仅要 告诉饥寒交迫的人们要吃饱穿暖才能幸福 更要 指出用什么方法或者在什么地方可以得到衣服避寒 得到食物充饥 2 4教学内容 课程 一 课堂教学 二 课外活动 三 社会实践 43 企业生命周期前端的创业活动 教育部 创业基础 课程大纲总结 教育部 创业基础 课程高级讲师培训班课程表 2 5教学方法 遵循教育教学规律和人才成长规律 以课堂教学为主渠道 以课外活动 社会实践为重要途径 充分利用现代信息技术 创新教育教学方法 努力提高创业教育教学质量和水平 国际劳工组织的创业培训模块 EYB 扩大 GYB 准备 SYB 创立 IYB 巩固 小企业发展阶段 时间 KAB KnowaboutBusiness 2 6实训实践 实践是最好的师傅 实训 全真VS仿真 思路1 创业计划书 思路2 创业生涯规划 思路3 企业经营模拟3 1校园练摊 淘宝开店 3 2到小公司学习创业 到大公司学习技能3 2兼职创业实践 学生创业俱乐部是否具备创业导向 Cont 要求 通过在校内组织开展创业项目设计 创业计划大赛以及创业社团活动 通过在校外组织开展创业者访谈 创业项目考察 企业创办等活动 将课堂知识与创业实践紧密结合起来 培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力 2 7外部资源 建立创业教育利益相关者联盟主张1 创业格子铺主张2 校友资源的分享 小结 1 创业教育的发展过程体现了自下而上的特征 经历了由实践摸索到理论总结 最后由