20 年春教科处工作计划.doc

教科处工作计划一、指导思想本学期将进一步规范常规教学工作，优化教风、学风，求实、求活、求新，努力探索符合我校实际的教学特色；坚持“以生为本”，实施爱心教育，抓好分层教学；深入推进课程改革实验，总结课改经验，推出课改成果；强化毕业班教学管理；建立并实施以校为本的教学研究制度；建立新的教师评价制度；落实教学工作目标责任制。力求使我校的教学管理工作有所突破，有所创新，教学质量有所新的提高。二、工作要点（一）常规教学1、教学质量的提高是以有序管理为基础的，常规管理是有序管理的根本。教学质量是经过一系列教学秩序创造出来的，不是考出来、逼出来的，只有对课堂教学过程进行规范和制约，才能保证教学的方向性和有效性。只有用先进的教学思想指导教学，优化教学过程，建立规范化的教学模式，使教学工作高效运转，才能实现学校的教育目标，满足学生发展的需要。备课要求要切合实际，具有针对性。对新参加工作的教师，要求备课重在规范，对中年教师则要求备课有新意，在教学改革上下功夫，对有经验的教师则重在总结经验，帮助形成教学理论。教师备课要以教案为突破口，在改革教法上下功夫，体现以学生为主体，以学生发展为本，帮助学生建立新的学习方式，让新思想、新观念尽快进入课堂。因此，要求坚持集体备课制度，加强协调，形成合力。2、建立符合课改要求的课堂教学常规，对教师的课堂教学和学生的课堂学习提出新的规范要求。要求学生干部坚持每节课记课堂日志。3、教学不只是指教师教，还包括学生学，教师所有的努力都是为了学生的进步，教学的效能主要体现在学生的发展上，而不是体现在教师是否完成教学任务。因此，教学管理不仅要搞好教的管理，还要加强学的管理，要在教会学生学习上加大管理力度，关注学生学习方法、学习习惯、学习效果。尊重学生对教学的意见。实行作业量化管理，分层要求。4、加大转化后进生的力度。对后进生既要有爱心，又要有耐心。要从培养学习兴趣入手，对他们多关心、多鼓励，增强他们的自信心，调动他们的积极性，要根据他们的学习实际，因材施教，循序渐进地帮助他们不断提高学业成绩。各部教导处要将后进生的转化列入议事日程，每位教师的教学计划都要有转化后进生的具体措施。学期末每个教师都要交一份转化后进生的案例。5、加强过程管理，严格执行教学和作业检查制度，要做到自查与检查相结合，检查与反馈相结合，反馈与整改相结合，整改与评价相结合，评价与奖惩相结合。6、抓好教育部门组织的各级各类学科竞赛辅导。（二）课程改革1、做好课改后续培训工作。不定期组织课改实验教师，学习外校和外地课改经验，研讨课程标准。2、继续开展全校性的课改研究课展示活动。每个学部准备五节课以上。4、根据市教育局的统一要求，继续抓好“校本课程的开发与建设”、“研究性学习”、“教育评价改革”三项工作。本期的“校本课程”仍按上学期开设的门类进行。基本原则是“人无我有”、“人有我精”，要打造几门精品课，形成我校的传统课程，体现我校的办学特色，并通过对外展示，提高我校的办学品位和声誉。 “研究性学习”作为普通高中课程中新增加的板块，本学期要再接再厉，力争有更大突破，取得更大成效。尤其是高一年级的教师都要积极参与实验研究，一方面指导学生把“社会”、“自然”、“生活”作为“研究性学习”课程的三大板块，从中挖掘课题进行专项研究；另一方面把研究性学习与学科教学紧密结合起来，与课堂教学结合起来，尝试将课堂教学内容分成若干小的问题，在教师的指导下，让学生通过探究学习，逐步学会自主解决在学科学习中遇到的具体问题，从而达到学习方式改变的目的。（三）毕业班教学管理毕业班工作是事关本校2008届600多名小学、初中、高中毕业生是否能升入理想的高一级学校的大事，同时也是反映我校教学质量的重要指标，对我校的社会声誉影响很大,我们必须全力以赴抓好毕业班教学管理工作。1、成立毕业班工作领导组，加强对毕业班工作的管理和指导。2、分析学情，确立目标。小学、初中、高中三个学部要尽早对本部毕业班学生的知识基础进行分析摸底，纵横比较，总体确立本届毕业班工作的目标。特别是初中和高中部，要确立不同层次学生的升学比例，并明确每个学生应达到的具体目标，逐班落实，第二周报校长室。3、针对实际，确定基调。针对本校毕业班学生的实际情况,结合海南各段升学考试的特点,各部要制定专门的毕业班备考计划（第二周报校长室）,确保毕业班工作扎实有效地进行。由于本校学生层次参差不齐，备考的策略应考虑到使“优等生冒尖、中等生争优、后进生进步”，实施分层教学、分类指导，不放弃每一个学生，注意使各个层次学生都尽可能牢固地掌握基础知识，以不变应万变。对普通班的学生的复习难度和容量不宜过大，习题处理上要“确保易、力争中、慎待难”，确保大面积丰收；对高中“英才班”、初中“实验”的学生要在打牢知识基础的同时，注重创新能力的培养，结合校本课程“学科竞赛技能训练”，对尖子生重点辅导，培育精英，争取在全国一流大学和省内一流中学的录取上取得更好成绩。4、分析形式，把握方向。今年是课改以后的第二年高考，海南试题的立意、难度、结构及考查方向较去年不会有很大变化，因此，我们要认真研究去年的高考题，认真研读今年的考试说明，对比新旧考纲的区别与联系，从多种渠收集和筛选考试信息，准确把握复习方向。初中和高中要逐步建立考试资料库。5、精心计划，分步落实。三段毕业年级要对全学年工作作出精心安排，对学生摸底排队，找出差缺科目，实行导师联系学生负责制，每周一练制，坚持“月考”诊断制，严格进行纪律管理，做好考务工作，将各项计划落到实处。并同时处理好新课教学和复习进度的关系、“精讲”与“精练”的关系、课本与资料的关系、休息与学习的关系、心理教育与应试能力之间的关系、学校教育与家长配合之间的关系、会考与高考之间的关系。6、树立整体意识，集体备课，共同研究，群策群力。（四）教学研究工作1、加强教研组建设。本学期, 一是各学科建立或重组学科教研组（或几个学科的综合组）；综合体艺组由学校教科处和教导处双重管理；二是按年级成立学科备课组。2、制定教研组工作项目评价制度。 3、建立以校为本的教学研究制度。每个教研组都要结合教学实际，尤其是结合课改实际，明确规定教研组及教师的教研工作任务，制定教研组活动课题化方案，扎扎实实开展小课题研究，要求全员参与，每个教师都要有一个研究课题。每个教研组都要申报2-3个小课题，提出研究方案，经教科处审核后，着手实施。通过教研活动课题化，切实起到促进教师专业发展、提高教学质量的根本目的。4、教研主题的确定。各教研组在学校统一指导下，要确定本组教研工作的主题，在此基础上制定本组教研工作计划，各学科组、备课组根据教研组的要求制定工作计划，确定教研工作的重点，一是结合课程改革中碰到的实际问题展开研究，比如新课标与老大纲的区别联系，课改三个专题（学生评价、校本课程、研究性学习）的研究；二是考试研究，比如中高考动向、特点、题型试卷范例、课改环境下的考试改革研究；三是课改形式下课堂教学方式转变的研究（研究课的备、说、授、评）；四是学生学法研究、转差研究；五是常规教学环节(备课、作业、辅导等)的改进研究，等等。 5、教研工作的检查落实。为使教学研究工作不走过场、落到实处，真正收到实效，本期的教研工作将加强检查与落实。要求各组的计划落实到人，比如，要求每个教师必须完成“三个一”：即每人上一节研究课、每人参与完成一个小课题、每人撰写一篇教研论文。本期末，教育处将全校教师的教研工作开展情况列表公布，评选出先进教研组、备课组和个人，并对每个人打等级，纳入教师的学期综合评价之中。要营造健康的教研环境，加强交流与合作，打破教师个人自我封闭的壁垒，将教研工作推向新的阶段。6、课题研究工作。本学期，本校承担的课题民办中小学学生心理品质培养与道德素质教育结合与渗透研究工作，教科处要在原来本课题阶段性研究的基础上，重新理清思路，调整研究人员，认真制定好后一阶段的研究计划，参与课题研究工作的同志要有高度的工作责任感和紧迫感，通过课题实验班和普通班的对比研究，实实在在地取得一些有说服力的科研数据，找到解决学生心理问题及问题行为的有效途径，写出有份量的阶段性总结报告的论文，努力完成课题的阶段性研究任务，力争本期顺利结题。7、“三自教育”研究，业已开题，教科处要派专人抓。一是跟班听课，每周至少两节，二是定期研究。（五）体育、卫生和艺术教育与活动国家新的中小学生健康标准和艺术课新课程标准已经颁布和实施。本学期我们要进一步规范体育课和艺术课堂教学行为，严格按“标准”实施教学，各教导处要对体育、艺术课经常进行检查，教科处代表学校进行抽查。体艺综合组要认真策划组织师生课外体育、艺术活动，积极筹备“六.一”文艺汇演。加强卫生保健工作，严格执行国务院颁发的学校卫生工作条例，开齐开足健康教育课，加强心理教育，在上级防疫部门指导下，努力改善各种与学生健康有关的设备设施，规范校医室建设，逐步规范学生健康档案，做好学生常见病综合防治与宣传工作。（六）教师岗位培训工作根据省市教育部门的要求，为适应课程改革的要求，全校教师都要加强理论学习与提高，更新教学思想，转变教学观念，学校将安排一定的时间集中组织学习，各学部、教研组及教师个人也要利用一切机会进行学习，要坚决改变只会满堂灌和解习题的传统教学方式。本学期，我校聘请了少数的年轻教师，增加了新生力量，但我们也要关心他们的专业成长，采取导师制的方式，加强新老教师之间的交流，使年轻教师早日成才，成为教育教学的骨干力量。（七）教师业务档案和学生的学籍档案管理进一步完善教师业务档案和教师岗位培训档案，规范学籍档案管理，完善电子档案，各教导处、学籍管理员要进一步学习有关学籍管理等规定，严格按上级要求办理学生入学、转学事务，确保按章办事，不出差错。（八）家长工作本学期拟在小学和初中继续开办家长学校，一是传授家教知识；二是宣传我校办学理念，宣传课改精神；三是拓展家校联系的通道。（九）努力形成教学特色教学有特色，学校才上层次。从本学期开始，小学、初中、高中都应根据办学实际，努力形成自己的教学特色。1、小学的特色应体现为“课程多样化”和“学习快乐化”。教师要研究少年儿童的身心成长规律，转变教育观念，改变教学方法，使小学部成为孩子增长知识和智慧的学园，幸福成长的乐园。2、初中部特色应体现为“面向全体，分层教学，关注差异，培育精英”。在关爱每一个学生，使其各有所学的同时，以课改为契机，以实验班为龙头，以培优为途径，造就精英学子。3、高中的特色应体现为“树立主体意识，挖掘学习潜能，选择发展道路”，即根据高中生的特点，积极开展励志教育，增强他们自强不息的主体意识，最大限度地挖掘他们的学习潜力，引导他们选择适合自己的发展道路。三、基本目标小学：（1）、小学非毕业班期末统考各科平均优秀率达90%，各科及格率达99%：毕业班统考各项平均指标进入市属学校前五名；四A达标率占20%。（2）、在校生巩固率98%。（3）、一年内学生无重大安全事故、重大违纪违规及违法事件发生。（4）、一年内管理人员、教职工无重大责任事故、重大违纪及违法事件发生。（5）、家长满意率达98%。初中：（1）、中考：会考合格率98%以上；重点高中上线率60%；海中、侨中线上率达10%（2）、在校生巩固率98%。（3）、一年内