2009学年第二学期教研计划.doc

句容实验小学五年级英语教研组活动计划 2009学年第二学期一、工作思路本学期英语教研工作本着教师为学生终身发展服务的思想，根据市教研工作和学校发展规划的要求，教师要外塑形象，内强素质，以促进学生全面发展为中心，深入研究课堂教学，以新课程理念指导教学实践，着重研究教学方法，使教师从“教会”到“会教”，使学生从“学会”到“会学”，努力为每个教师和学生构建优质的成长平台。二、主要工作（一）抓好英语教研组队伍的建设。1、共同制定教研组规章制度，详细的教研活动计划，定好活动的具体目标、时间、内容等，并严格执行。2、激励教师积极参与，重视活动的过程，并对教研活动进行及时评价；对教研活动要作好详细的记录。及时收集整理各种英语教育教学资料和成果，为筹建教学资料库做准备。3、定期督促和检查组员书写备课笔记，读书笔记，教学心得体会。4、教师在教研组活动中的表现及实际教学成果，作为被推荐成为学校及省市等各级表彰对象的资格依据。（二）加强学习，苦练内功。1、认真学习和研究英语课程标准，明确小学阶段英语课程的目标，坚持“以人为本”，关注每一个学生，尤其要关爱学生中的弱势群体，耐心辅导学困生，让具有不同学力的学生都得到发展。2、认真学习教育教学理论专著及杂志，并认真做好读书笔记。3、鼓励教师进行业余进修，努力提高教师的整体素质，特别是英语专业素质，并积极提供相关条件和服务，为提高英语教学质量奠定基础。（三）加强教学研究，提高教学效率。1、认真研究课堂教学以年级为单位，组织并开展各种有效的教育研究活动，切实提高研究的针对性和实效性，注重教学方法的科学性和可操作性。本学年重点研究不同年级段英语教学相应采取的策略，鼓舞教师形成各自的教学风格。2、加强教研组文化建设。学习其他教研组的工作经验，调动教师参与科研的积极性，倡导教研组成员合作互助，养成良好的研究氛围。开展组内交流课，同年级教师集体备课，跨年级借班上课等形式促进教师间互评互学，集体提高教学质量。坚持教师反思，自主成长，3、组织教师开展多种形式的教学活动。根据小学生的认知特点，探索学生学习英语的规律和有效形式，在教学中倡导任务型的教学模式，同时坚持做到三个“主要”。即以培养学生的学习兴趣、初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力为教学的主要目标；以活动课为主要的上课形式，根据小学生好动爱玩的特点，要设计视、听、说、读、写、唱、游、演、画、做等大量丰富多彩的教学活动，以听说读写为训练的主要项目。（四）创建校园英语环境，增强英语教与学的氛围。1、认真创建校园英语文化。利用橱窗等展示学生英语学习成果，宣传英语文化知识；在适当时候在红领巾广播台开设每日英语十分钟节目，为学生拓展英语积累的途径。2、认真撰写教学反思、教学论文，争取在各项比赛中获佳绩。3、组织开展英语歌谣比赛、激发学生学习兴趣，充分师生互动，增加学生接触表达英语的频率。（五）坚持多元评价，促进每一位学生健康成长。1、不断完善学业评价系统。对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革探索建立促进学校发展、教师成长和学生发展的评价系统。2、改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立信心，关注个别差异，了解学生发展中的需要；建立以教师自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改进工作的信息，引导教师为自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的评价，不断提高教学质量。3、根据新教材新要求，加强对小学英语考试的研究，以考试为切口，促进教师改变教学行为，重视提高学生英语阅读和交际能力，培养和维持学生英语学习的兴趣，全面提高教学质量。三、日程安排3 月份：1、集体讨论通过教研组工作计划。 2、学习英语课程标准和教育部“小学英语教学指导纲要”等文。 3、后三周各安排组内交流课一节，及时评价，修改教案，反思总结。4月份：1、校园英语文化布置。 2、结合兴趣小组开展多形式英语活动。 3、三、五年级进行集体备课一次。 4、三、四、五、六年级各安排组内交流课一节。 5、组织观摩优秀教学实况。5月份：1、四、六年级进行集体备课一次。 2、布置各班对下半学期学生的学习情况进行摸底，巩固学习成果，特别要关注学困生的进步状况。 3、检查教师备课笔记，读书笔记，教学心得的撰写。 4、组织进行“阅读与写话”的专题训练。6月份：1、筹备开展英语歌咏比赛。 3、以兴趣小组为主阵地利用课余时间为六一联欢会排练英语节目。 4、收集本学期英语学科教育教学的资料和成果。 5、各年级开始做学期教学收