2012国培计划4.doc

关于组织实施宣州区“国培计划(2012)”项目的通知各乡镇办事处中心学校、区直学校、各民办学校： 根据省教育厅、财政厅关于组织实施安徽省“国培计划（2012）”实施工作的通知(皖教师201211号)和市教体局关于组织实施“国培计划（2012）”项目的通知（教人201252号)要求，现将我区2012年“国培计划”项目有关事宜通知如下: 一、目标任务 市分配我区“国培计划(2012)”项目包括两项六个类别八个子项目，培训义务教育学校骨干教师749人和幼儿园园长、教师65人。 (一)义务教育学校骨干教师培训项目 类别一:置换脱产研修 组织高年级师范生、城镇教师到农村中小学顶岗实习支教，置换出农村骨干教师到高水平院校和优质中小学进行为期3个月左右(含“影子教师”实践1个月)的脱产研修，并进行5个月的岗位行动研究。全面提高教师教育教学水平和专业能力，为农村学校培养一批在深入推进课程改革、实施素质教育、开展教师培训中发挥辐射作用的带头人，促进教师教育改革。包括两个子项目: 1.“国培计划(2012 )”安徽省农村中小学学科带头人高级研修项目，培训市级及以上骨干教师1名。 2.“国培计划(2012 )”安徽省农村中小学学科教学能手高级研修项目。培训有发展潜力的区级及以上骨干教师11名。 类别二:短期集中培训 组织农村中小学骨干教师到高水平院校、教师培训机构和优质中小学进行为期15天的集中培训，并进行不少于1个月的校本实践研修。围绕新修订的义务教育课程标准，着力解决农村教师在教育教学中面临的实际问题，提高教师教育教学水平，促进专业能力发展。设置一个子项目: 3.“国培计划(2012 )”安徽省农村中小学骨干教师短期集中培训项目。培训区级及以上骨干教师13名。 类别三:教师远程培训 遴选具备资质条件的高等学校和远程教育专业机构，对义务教育学校教师进行75学时的专项培训，并进行不少于1个月的校本实践研修。将新修订的义务教育课程标准的贯彻落实作为培训的重要内容之一，帮助教师解决教育教学中的现实问题，提高教师教育教学能力，培养教师远程学习的习惯和能力，促进优质资源共享。设置一个子项目: 4.“国培计划(2012 )”安徽省农村中小学骨干教师远程培训项目。培训校级及以上骨干教师725名。 (二)幼儿园园长、教师培训项目 类别一:短期集中培训 组织幼儿园园长、骨干教师到师范院校和幼儿师范专科学校进行15天的集中培训，并进行不少于1个月的校本实践研修;针对学前教育实践性、操作性强的特点，促进教师更新理念，着力解决教育中的实际问题，提高科学保教能力，促进专业发展。包括两个子项目: 1.“国培计划(2012 )”安徽省农村幼儿园园长短期集中培训项目，培训公办幼儿园和普惠性民办幼儿园园长2名。 2.“国培计划（2012 )”安徽省农村幼儿园骨干教师短期集中培训项目，培训公办幼儿园和普惠性民办幼儿园园级及以上骨干教师30名。 类别二:转岗教师培训 组织农村幼儿园未从事过学前教育工作的转岗教师和非学前教育专业的高校毕业生到师范院校、幼儿师范专科学校和具备资质条件的教师培训机构进行120学时(集中培训与送培送教80学时、远程培训40学时)的培训，并进行不少于1个月的校本实践研修。通过培训，帮助教师树立学前教育专业思想，掌握学前教育基本技能和方法，提高保教能力和水平。设置一个子项目: 3.“国培计划(2012 )”安徽省农村幼儿园转岗教师培训项目，培训公办幼儿园和普惠性民办幼儿园的转岗教师和高校毕业生25名。 类别三:置换脱产研修 组织高年级学前教育专业师范生、城镇幼儿园教师到农村幼儿园顶岗实习支教，置换出具有良好发展潜力的中青年骨干教师到高水平院校、幼儿师范专科学校和城市优质幼儿园进行为期3个月左右(含“影子教师”实践1个月)的脱产研修，并进行5个月的岗位行动研究。全面提高教师的教育水平、专业能力和教师培训能力，为农村培养一批在促进学前教育发展、开展幼儿园教师培训中发挥辐射带头作用的“种子”。设置一个子项目: 4.“国培计划(2012 )”安徽省农村幼儿园骨干教师置换脱产研修项目，培训公办幼儿园和普惠性民办幼儿园的县级及以上骨干教师8名。 二、培训对象 为扩大项目覆盖范围，原则上参加过脱产置换、集中培训项目的教师三年内不再选派参加同类项目。 培训对象以农村地区义务教育学校、幼儿园为主，兼顾区镇和城市学校，重视普惠性民办幼儿园和紧缺薄弱学科。其中，区以下农村骨干教师占培训对象总数的比例原则上不低于三分之二。培训对象应具备以下条件: 1.热爱教育事业，具有良好的思想品德和职业道德修养; 2.身心健康，年龄原则上在45周岁以下; 3.参加置换脱产研修的学员原则上应具有中小学、幼儿园高级教师职称，初中原则上具有本科(含)以上学历，小学、幼儿园原则上具有专科(含)以上学历; 4.参加短期集中培训的学员原则上应具有中小学、幼儿园一级教师(含)以上职称，初中原则上具有本科(含)以上学历，小学、幼儿园原则上具有专科(含)以上学历; 5.参加教师远程培训、转岗教师培训的学员，原则上具有中小学、幼儿园二级教师(含)以上职称，学历合格。 三、实施时间 2012 年“国培计划”项目12月底前结束。其中，置换脱产研修8月上旬启动，短期集中培训8月中旬启动，初中、小学远程培训与幼儿园转岗教师培训9月上旬启动。 四、总体要求 (一)严明工作职责，加强组织领导 成立宣州区实施“国培计划”领导小组，下设办公室（挂靠区教体局人事科），负责“国培计划”实施的日常管理工作和业务指导（见教人2010110号）。 各学校要高度重视“国培计划”，要指定专人负责培训项目实施的协调和管理工作，按照要求遴选推荐学员按时参训，确保本校培训项目的顺利实施。需要师范生顶岗实习的学校，要做好实习生的后勤服务与安全保障工作，协助承办院校管理学员和实习生。支持承办院校遴选和使用实践基地及指导教师，协调远程培训机构进行组织和管理，检查、指导、考核学员的岗位实践研修，使用骨干教师参与培训与指导工作等。市教师进修学校要具体落实有关项目培训工作，充分发挥其在脱产研修、集中培训、远程培训、送培送教和校本研修等方面的组织协调、管理服务作用，积极反馈中小学和教师的意见和要求等。 (二)做好选派工作，加强学员与实习生管理 1.完善参训学员选派机制。各学校要严格按照各类项目规定的学员层次要求和培训对象条件，根据主管部门要求，采取教师申请、学校推荐、教育行政部门审核的方式选派学员。加强宣传与监督，提高校长、园长的思想认识，调动广大教师的积极性，采取切实措施解决骨干教师无法派出、重复派训、降低标准派训和学员缺训等问题。采用城镇教师支教、城乡教师交流与置换脱产研修项目实施结合的方式，选派教师参加置换脱产研修。省项目办将建立国培学员信息管理系统，完善资格审查制度，对不符合条件的学员，取消其参训资格，并进行通报。 2.加强参训学员管理。各承办单位将与各校共同管理参训学员，及时将推迟报到、缺课旷课、提前离训回家和学习行为、师德表现差的学员名单通报到市、区教体局和所在学校，培训结束后将参训学员培训鉴定表寄到学员所在市区教体局，进入教师个人档案。各校要进一步加强对学员的使用，充分发挥骨干教师在实施教师培训、开展校本研修和指导青年教师等方面的“种子”辐射和示范引领作用。 3.优化顶岗实习管理。区教体局强化对实习工作的领导与指导，密切与顶岗实习生派出院校的沟通协调，督促实习学校做好顶岗实习工作。我区实习生由安徽师范大学选派，原则上安排在区镇中小学、幼儿园实习，至少每所学校2人以上;实习学校尽可能就近连片，方便管理与指导;所安排实习学科与师范生所学专业相同，既实习教育教学工作，也实习班主任与班级管理工作。 按照关于切实做好置换脱产研修项目师范生顶岗实习工作的紧急通知(皖教秘师201093号)要求，各学校要按每人每月不低于200元的标准，对师范生顶岗实习给予必要的经费支持。实习学校要加强对实习生的指导和管理，为每位顶岗实习师范生落实一名实践指导教师，与派出院校的指导教师共同进行实习指导，管理实习生的工作与学习等;妥善安排好实习生的工作和生活，提供必要的条件保障和经费支持，提高实习质量。要确保实习生安全。 承办置换脱产研修项目的省内高校按照置换脱产研修学员与顶岗实习生人数l: 1的比例，从本年度师范实习生中择优选拔参加顶岗实习。 (三)规范项目管理，提高培训质量 1.进一步提高业务指导效能，省项目办按照教育部的新要求，修改完善项目实施指南，制定实施管理细则，建设多种形式的信息平台，定期编发培训工作简报，参加开班仪式、培训意见反馈会，通过电话、电子邮件、QQ巡视检查，深入课堂等形式和途径，进一步提高业务指导的针对性。 2.进一步加强项目实施监管。省项目办建立派训问责机制，进一步完善业务指导等机制，加强过程管理与质量监控，督促检查教师培训计划的落实。进一步完善联席会议制度、“培训指导者监督员”制度等，切实加强校地沟通协作，强化督查指导，确保培训质量。 3.进一步加强项目绩效评估。采用学情定期通报、专家实地观察、网络匿名评价和第三方独立评估等方式，使绩