人教版小学语文四年级上册教学计划.doc

人教版小学语文四年级上册教学计划 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。学生情况分析 根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流，了解到本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，人均语文学习成绩在全年级处于第四，的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。据前任老师给我讲:本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。本册教材的基本结构 本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等)。本册教材的教学目标 本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情真的不掉线吗？、？感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标: 1认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。 4体会课文中关键词句表达情意的作用。 5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。落实教学目标的基本措施 一、营造自主学习的情境。真的不掉线吗？、？ 良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过对话的方式来实现的。 1学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。 2学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。 3学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在语文园地中安排了两个学习伙伴:一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。 4学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢 别人看到的景象我能不能看到呢 教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。 二、促进学习方式的改变。 语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。 人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易接真的不掉线吗？、？受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，我想我要我一定，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。 自主，合作，探究的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有导语，课与课之间有链接语，精读课文中泡泡语，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主，合作，探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。校本教研项目 本年级校本教研的专题是:提高学生的预习能力，培养学生的预习习惯。 个人教改探索项目:加强语文实践，培养创新能力 课标中十分强调学生语文实践能力的加强和提高，指出:语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的重要途径也是语文实践。我们可以通过让学生动手，动脑，动眼，动耳，主动进行听说读写思的基本训练。尤其在解读文本的过程中，我们要致力于学生想象能力的培养，真的不掉线吗？、？通过想象扩大语文文本的空间，培养学生的创新能力，激发学生的多元感受。 教学进度表周次 时间 教学内容1 1/9-2/9 1 观潮2 5/9-9/9 2 雅鲁藏布大峡谷 3 鸟的天堂 4 火烧云3 12/9-16/9 语文园地一 5 古诗两首 4 19/923/9 6 爬山虎的脚 7 蟋蟀的住宅 8 世界地图引出的发现5 26/930/9 语文园地二 9 巨人的花园 6 3/107/10 国庆假7 10/10-14/10 10 幸福是什么 11 去年的树 12 小木偶的故事8 17/1021/10 语文园地三 13 白鹅9 24/1028/10 14 白公鹅 15 猫 16 母鸡10 31/104/11 语文园地四 17 长城11 7/11-11/1118 颐和园 19 秦兵马俑 语文园地五12 14/1118/11 20 古诗两首 21 搭石 22 跨越海峡的生命桥13 21/1125/11 23 卡罗纳 24 给予是快乐的 语文园地六14 28/112/1225为中华之崛起而读书 26那片绿绿的爬山虎 27乌塔15 5/129/1228 尺有所短 寸有所长 语文园地七真的不掉线吗？、？16 12/1216/1229呼风唤雨的世纪 30电脑住宅 31飞向蓝天的恐龙17 19/1223/12 32 飞船上的特殊乘客 语文园地八18 26/1230/12 期末复习19 2/16/1 期末复习20 9/113/1 期末考试第三单元语文教学计划单元教学内容:本组教材引领学生走进童话的世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，还要围绕童话展开综合性学习，进一步感受童话的魅力。课文有巨人的花园，幸福是什么，去年的树，小木偶的故事。单元阅读教学设计:(一) 创设情境，平等对话。课标指出，真正的阅读是与文本进行心灵的对话。因此，在教学中，我们要根据学情需要，积极创设理想的教学情景，努力营造和谐的氛围，组织和激发学生去与文本进行对话，实现与文本世界的融合，并与学生自己的阅读期待结合，形成新的视野。如学习巨人的花园，可在上课开始时边放动画课件边配上教师声情并茂的讲述故事的大致内容，并引导学生质疑，从而把学生带入到故事的情景当中，并激起学生学习的兴趣。又因为这个故事学生都比较熟悉，儿童的表演欲望又很强烈，因此，我们可要求学生进行复述表演，或者根据学生喜欢课本剧表演的特点，指导学生进行化妆表演。(二) 形式多样，注重读中发展。在教学中，我们要把读作为最根本的学习手段，以读为本，读中发展。新课程提倡阅读是个性化的行为，提倡多角度的，有创意的阅读，利用阅读期待，阅读反思的批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。本单元的课文大多是学生喜爱的童话故事，容易被学生所接受。我们在教学中要尽最大可能发挥好本组教材对学生的语言熏陶和育人功能。在教学时要做到以下几步:(1)用激励性的语言鼓动学生去自主，自由的初读课文，然后运用多种形式的朗读进行反馈，要求把课文读正确，读流利;(2)师生互动对读，在对读的过程中理解课文，把握角色。(3)教师放手，让学生尝试在理解的基础上选择各自喜好的方式再读对话，感悟文本。(4)学生进入角色，选择自己喜欢的角色表演朗读，和小朋友合作分角色根据自己的理解把故事演出来，把故事中的人物再现出来。这个环节既是对文本的理解和感悟，更是对文本的创作。这种多元化的解读感悟样式会更好的激活学生各富色彩的智慧。真的不掉线吗？、？经典句子见证绝美爱情英译中练习I1. No matter the ending is perfect or not, you cannot disappear from my world. 译：不管结局是否完美,在我的世界里不允许你的消失。2. Love is a carefully designed lie. 译：爱情是一个精心设计的谎言3.Fading is true while flowering is past.译1：凋谢是真实的，盛开只是一种过去。译2：4. If you weeped for the missing sunset,you would miss all the shining stars.译：如果你为着错过夕阳而哭泣，那么你就要错过群星了。5.If we can only encounter each other rather than stay with each other,then I wish we had never encountered . 译：宁愿笑著流泪,也不愿哭著说后悔。心碎了,还能补回吗？ 6. There are no trails of the wings in the sky, while the birds has flied away. 译：天空没有翅膀的痕迹，而鸟儿已飞过。7. When a cigarette falls in love with a match,it is destined to be hurt.译：香烟爱上火柴,就注定会受到伤害。8.I found one day that I had nothing except the love.译：突然有一天，我发现除了这份爱情之外，我一无所有。9.When alive ,we may probably offend some people.However, we must think about whether they are deserved to be offended. 译：人活着总是要得罪一些人的。所以，对我们自己而言，重要的并不是我们是否得罪过人，而是是那些我们得罪的人是否值得得罪。10. No one indebted for others,while many people dont know how to cherish others. 译：没有谁对不起谁,只有谁不懂得珍惜谁。真的不掉线吗？、？11.Eternity is not a distance but a decision.译：永远不是一种距离，而是一种决定。 12.Where there is great love, there are always miracles. 译：哪里有真爱，哪里就有奇迹。 13. If I had a single flower for every time I think about you, I could walk forever in my garden. 译：假如每次想起你我都会得到一朵鲜花，那么我将永远在花丛中徜徉。 14.Within you I lose myself, without you I find myself wanting to be lost again. 译：有了你，我迷失了自我。失去你，我多么希望自己再度迷失。 15. Look into my eyes - you will see what you mean to me. 译：看看我的眼睛，你会发现你对我而言意味着什么。 16.Distance makes the hearts grow fonder. 译：距离使两颗心靠得更近。 17.If equal affection cannot be, let the more loving be me. 译：如果没有相等的爱，那就让我爱多一些吧。 18.Love is a vine that grows into our hearts. 译：爱是长在我们心里的常青藤。 19.Love never dies. 译1：爱情永不死。译2：真爱永恒。译3： 20.A heart that loves is always young. 译：有爱的心永远年轻。21.Brief is life, but love is long. 译：生命虽短，爱却绵长。22.My heart is with you. 译：我的爱与你同在。 23.I miss you so much already and I havent even left yet! 译:尽管还不曾离开，我已对你朝思暮想！ 24.Wherever you go, whatever you do, I will be right here waiting for you. 译：无论你身在何处，无论你为何忙碌，我都会在此守候。 25.Love is hard to get into, but harder to get out of. 译：爱很难投入。但一旦置身其中，便更难走出。 26.Love is a light that never dims. 译：爱是一盏永不昏暗的明灯。 27.May your love soar on the wings of a dove in flight. 译：愿你的爱乘着飞翔的白鸽，展翅高飞。 28.She who has never loved, has never lived. 译：人活着总要爱一回。 29.No words are necessary between two loving hearts. 译：两颗相爱的心之间不需要言语。 30.The road to a lovers house is never long. 译：通往爱人家里的路总不会漫长。 31.Being with you is like walking on a very clear morning. 译：和你在一起就像在一个清爽的早晨漫步。 32.It is never too late to fall in love. 译：爱永远不会嫌晚。 33.To the world you may be just one person. To the person you may be the world. 译：对于世界，你可能只是一个人，但对于某个人，你却是整个世界。 34.Love is something eternal; the aspect may change, but not the essence. 译：爱是永恒的，外表可能改变，但本质永远不变。 35.Love is not a matter of counting the days. Its making the days count. 译：爱情不是数着日子过去，它让每个日子都变得有意义。 36.Love is a fabric that nature wove and fantasy embroidered. 译：爱情是一方织巾，用自然编织，用幻想点缀。 37.In the very smallest cot there is room enough for a loving pair. 译：哪怕是最小的茅舍，对一对恋人来说都有足够的空间。 38.Love without end hath no end. 译：情绵绵，爱无边。 39.In love folly is always sweet. 译：恋爱中，干傻事总是让人感到十分美妙。 40.There is no hiding from lovers eyes. 译：什么也瞒不过恋人的眼睛。 41.The only present love demands is love. 译：爱所祈求的唯一礼物就是爱。 42.Your smiling at me is my daily dose of magic. 译：你嫣然的微笑是我每日享受到的魅力。 43.Your kiss still burns on my lips, everyday of mine is so beautiful. 译：你的吻还在我的唇上发烫，从此我的日子变得如此美丽。 44.Love understands love; it needs no talk. 译：相爱的心息息相通，无需用言语倾诉。 45.Love me little and love me long. 译：不求情意绵绵，但求天长地久。 46.When the words I love you were said by you for the first time, my world blossoms. 译：第一次听到你对我说我爱你，我的世界一瞬间鲜花绽开。 47.Tell me you are mine. Ill be yours through all the years, till the end of time. 译：请告诉我你是我的。岁岁年年，我都属于你，永远永远。 48.I feel happy at times we have had angry words but these have been kissed away. 译：我们生气争执时，爱的双唇把它们吻得无影无踪，我的心也顿觉甜蜜。 49.You cannot appreciate happiness unless you have known sadness too. 译：不知道什么是忧伤，就不会真正感激幸福。 50.But if the while I think on thee, dear friend, all losses are restored, and sorrows end. 译：只要我一想起你，亲爱的人，所有的失落和遗憾烟消云散。真的不掉线吗？、？翻译理论与实践（笔译）期末复习辅导一、要求掌握的主要知识点：1. 中国翻译史要求了解中国古代、近代和现代的翻译界代表人物，着重了解他们的翻译活动和翻译思想。主要人物有：玄奘，徐光启（古代）；严复，林纾，马建忠（近代）；鲁迅，傅雷，朱生豪，梁实秋等（现代）。2. 翻译的标准要求了解著名翻译（理论）家关于“翻译标准”的论述。主要有：严复的“信、达、雅”理论；鲁迅的有关论述；傅雷的“神似”说；钱钟书的“化境 ”说。不符合翻译标准的几种情况：理解不当，漏译，“宁顺而不信”，表达不当，“欧式”句子，文体不对应。3. 翻译的过程理解的三个主要方面：语言现象，逻辑关系，文化内涵。表达的两个基本方法：直译，意译。4. 英汉语言对比从五个方面了解两种语言的相异之处：形合与意合，被动与主动，物称与人称，静态与动态，替代与重复。5. 文化与翻译四个方面的文化差异：历史，地域，习俗，宗教。处理文化差异的五种翻译方法：直译，代换，增词，意译，注释。6. 文体与翻译两个基本概念：varieties, register四种不同的专业文体（广告英语，新闻英语，科技英语，法律英语）的语言特点Halliday 的“构成语境三要素”Martin Joos 的“语言正规程度的五级分类法”如何区分同义词的正规程度显示语言正规程度的“语域标志”7. 翻译方法和技巧六种主要方法：词类转译，增词，省略，重复，反译，长句拆译。8. 处理习语的英译汉方法主要有三种翻译方法：1）直译法。2）汉语同义习语的套用法。3）意译法。二、考试题型和模拟题1. 选择题：10题，每题2分，共20分。2. 问答题：2题，每题15分，共30分。真的不掉线吗？、？3. 段落翻译（英译汉）：1段，共50分。选择题（在四个选项中选择一个正确答案）：1. 明朝末年的翻译家徐光启主要从事-C-的翻译。A. 佛教经典 B. 文学作品C. 科技著作 D. 哲学著作2. 马氏文通的作者马建忠提出了“-A-”的翻译观点。A. 善译 B. 化境C. 神似 D. 信、达、雅3. 出版后即风靡海内的巴黎茶花女遗事是-B-的译作。A严复 B. 林纾C. 林语堂 D. 梁实秋4.“意译”是指译文从意义出发，要求将原文的意义正确表达出来，不必拘泥于-D-的形式。A. 词句 B. 词句和比喻C. 各种修辞手段 D. 词、句、以及各种修辞手段5. 英国语言学家M.A.K.Halliday提出的构成语境三要素中，tenors of discourse指-C-。A.交际所涉及的题材内容 B. 书面语和口头语C. 交际双方的年龄、性别、职业、地位和相互关系D. 交际环境6. -A-翻译了莎士比亚的全部戏剧作品。A. 朱生豪 B. 卞之琳C. 梁实秋 D. 林语堂7. 下列四个语言特点中，-B-不是广告英语的特点。A. 多祈使句 B. 多后置定语C. 多新词汇 D. 多常用词汇8. 鲁迅曾提出过“-B-”的翻译观点。A. 宁顺而不信 B. 宁信而不顺C. 与其信而不顺，不如顺而不信D. 忠实、通顺、得体9. 在下列四组特点中，-D-组符合英语语言的实际情况。A. 重意合，多主动结构，多动态词，多重复，多生物词作主语B.重形合，多主动结构，多动态词，多替代，多物称词作主语C.重意合，多被动结构，多静态词，多重复，多生物词作主语D.重形合，多被动结构，多静态词，多替代，多物称词作主语10. 下列四种语言特点，-B-不符合英语语言的实际情况。 A. 重形合 B. 多动态词语C. 多替代 D.多物称词作主语11. ask, question, interrogate三个同义词中，ask 最普通，由此可以判定，它最有可能源自-C-。A. 法语 B. 拉丁语C. 盎格鲁-撒克逊语 D. 希腊语真的不掉线吗？、？12. 名词化 (nominalization)倾向是-C-的一个比较明显的语法特点。A. 广告英语 B. 新闻英语C. 科技英语 D. 文学英语问答题：1. 为什么严复要在他的翻译标准中加上一个“雅”字？现在我们应该怎样理解这个“雅”字？2. .有人曾这样评价严复和林纾：If Yan Fu provoked the mind of the Chinese intelligentsia, Lin Shu touched their heart. 你如何理解这一评价？段落翻译：（1）Science finds order and meaning in our experience, and sets about this in quite a different way. It sets about it as Newton did in the story which he himself told in his old age, and of which the schoolbooks give only a caricature. In the year 1665, when Newton was twenty-two, the plague broke out in southern England, and the University of Cambridge was closed. Newton therefore spent the next eighteen months at home, removed from traditional learning, at a time when he was impatient for knowledge and, in his own phrase, I was in the prime of my age for invention. In this eager, boyish mood, sitting one day in the garden of his widowed mother, he saw an apple fall. （2）If an occupation census had been taken in the eleventh century it would probably have revealed that quite 90 percent of the people were country inhabitants who drew their livelihood from farming, herding, fishing or the forest. An air photograph taken at that time would have revealed spotted villages, linked together by unsurfaced roads and separated by expanses of forest or swamp. There were some towns, but few of them housed more than 10,000 persons. A second picture, taken in the mid-fourteenth century would show that the villages had grown more numerous and also more widespread, for Europeans had pushed their frontier outward by settling new areas. There would be more people on the roads, rivers and seas, carrying food or raw materials to towns which had increased in number, size and importance. But a photograph taken about 1450 would reveal that little further expansion had taken place during the preceding hundred years. (3) Between Air and WaterWith all the special camera equipment you see here in this film laboratory, were going onto the water. Quite literally: not over the water, nor under the water, were going to be on the surface of the water. Extraordinary, fascinating things go on there- in this world in between air and water. To us, its just a shining, reflecting surface where the air ends and the water begins. To others, its the world they live in: a boundary zone flooded with light, which is why they are countless green algae floating around here.These are snails eggs. The little snails black eyes can already be seen peering out. And when they eventually emerge and bee adult snails, they swim to the surface of the water and graze there on the carpet of algae. (4) They use their tongues to suck in the green food. It is not surprising, then, that the world saw a return to a floating exchange rate system. Central banks were no longer required to support their own currencies.真的不掉线吗？、？Floating policy is of great importance for export trade; it is, in fact, a convenient method of insuring goods where a number of similar export transactions are intended, e.g. where the insured has to supply an overseas importer under an exclusive sales agreement or maintains sales representatives or subsidiary panies abroad.(5) One of my favourite moments of the day is among the last - the last conscious one, anyway. After several attempts at keeping my eyelids from fluttering closed and the book from collapsing onto my chest, I know it really is time to go to sleep. I affectionately place the book on the bed beside me. We sleep together, me and my book, me and those characters, me and my mixed-up dreams. Reading in bed seems to run in families. The last time my mother babysat for me, I got home to find the house dark except for two small lights. One came from my sons room, where I discovered the eight-year-old holed up under the covers with Goosebumps and a flashlight. At the other end of the house, my mother had already dozed off with her book. 真的不掉线吗？、？2008-2009上学期优智学校二年级英语期末模拟试题一. 听录音,圈出你所听到的字母:(10%)1. Aa Ee Ii 2. Hh Kk Jj 3. Xx Cc Zz4. Ll Mm Nn 5.Gg Qq Rr 二.听录音,将听到单词的编号写在括号里(20%)三.听录音,用1,2 ,3,4.给下列句子标号:(10%)四.听录音,连线:(10%)五.听录音,连词成句(10%)六.听录音,选择正确的单词的序号填写在图前括号里(10%)七按要求写出下列单词的反义词：（10%）1 father -( ) 2.girl -( ) 3. aunt-( ) 4.sister-( ) 5. she-( ) 6.that- ( )八选择，把答案序号写在括号内：（20%）真的不掉线吗？、？附件1：路桥区2004年中考加试自然科学实验操作考查实施细则（试行）为认真做好2004年中考加试实验操作考查考务工作，规范考试程序，严肃考试纪律，特制定本细则。一、报名工作细则1、报名对象：凡有正式学籍的应届初三学生及参加中考的往届初中毕业生，考生报名资格由所在学校及县（市、区）教育局招生办公室负责审查。2、报名形式：考生以校为单位集体报名，往届生回原毕业学校报名，任何人不得以任何借口阻止应该参加实验操作考查的学生报名。3、报名时间与准考（报名）证办理实验操作考查的报名时间和体育测试、文化考试同步，考生的准考（报名）证编号与体育测试、文化考试同号。二、命题及分数1、命题范围：实验操作考查试题由省教育厅聘请专家统一命题（统一制定评分标准），内容严格控制在教材规定的学生必做的分组真的不掉线吗？、？实验范围之内。2、考查用题：本次考查试题由省提供试卷，每套试卷由若干个试题（实验片断）组成。3、考查分数：实验操作考查成绩满分为10分，凡参加中考的考生，实验操作考查成绩计入中考总分。三、考点、考场设置及考务人员配备1、考点设置设置考点的学校实验室数量应与学校规模相适应，教学仪器配备必须达到省教育厅颁发的浙江省中学教学仪器配备目录一类标准，考点的设置由学校向区实验操作考查领导小组办公室提出书面申请，经区实验操作考查领导小组办公室考察审核认定。无条件设置考点的学校应向区教育局实验操作考查领导小组办公室提出申请，由实验操作考查领导小组办公室就近安排考点，由学校组织考生前往参加考查。每个考点一般应设置2个以上考场、考生休息室（不少于48坐的实验室或教室）1个，考务办公室（领队、监考休息）1个。考生休息室外设置考生检录、试题抽签台1个。考点要张贴考生守则和监考人员守则，做好与考务有关的服务工作。考点学校规模较小，可以设一个考场（每个考场分布的考查组数也可相应减少）。2、考场设置、监考形式和考点考场安排：每个考场设主考台1个，实验台24个，分四纵列，2个监考真的不掉线吗？、？评分教师评48名考生。如按每二列的前、后3只实验台各为一个考查组（单人单桌），即2个监考评分教师评6名考生；如按每二列的前、后2只实验台各为一个考查组（单人单桌），即2个监考评分教师评4名考生。在每个考生实验台醒目位置应放有与抽签号相同号码的标示牌（不粘贴），考场的水电、照明设施齐全，主考台备有胶水、蓝、黑墨水、订书机、曲别针、圆珠笔、复写纸、草稿纸等考务用品。所有实验器材应在考试前调至完好状态。3、考务人员配置：考点设考点主任1名（由考点所在学校校长担任），纪检监察（巡视）员若干名（由教育局委派），另有检录、抽签员2名和保卫、后勤1名（由考点学校教职工担任）。每个考场设主考1名，副主考1名（由考场监考评分教师产生），每个考场监考评分教师68名，主考与监考评分教师由各区实验操作考查领导小组办公室统一派遣，并实行回避制度。每个考场实验员1名（由考点学校专职或兼职实验员担任）。考查期间，区教育局派出的纪检监察（巡视）员，主要是检查考场内各工作人员的工作落实情况，察看考场布置，协助检录、抽签员做好参考考生的安排工作，检查考生考风考纪执行情况，督促主考和监考认真完成各场次考生考题的清点收缴、成绩封存工作。区教育局领导要分别对考点进行督考和巡视。真的不掉线吗？、？所有考务人员进入考场必须佩戴实验操作考查工作证。四、考前准备1、路桥区实验操作考查领导小组办公室将对各校进行实验操作考查考点认定抽查，监考评分老师的培训工作由教研室、电教站组织。2、实验操作考查试题、评分标准和考务用表等考务用的由区教育局统一印刷提供给各考点。3、考生的所在学校应对考生进行考生须知、考试程序及组织去外校参加考查的交通安全、饮食卫生安全等方面的教育。五、考查1、考查时间：全区中考加试实验操作考查时间统一在5月11、12、13三天内完成。2、考查试题的确定：本次考查试题由省提供试题样卷，台州市实验操作考查领导小组办公室确定本年度考查试题，提供给各县（市、区）实验操作考查领导小组办公室组织实施。3、考查办法：（1）实验操作考查试题提前三天由考点学校向考生公布。（2）实验器材的准备：考前三天由各区实验操作考查领导小组办公室发出考查仪器、药品和器材准备清单，由考点学校负责进行准备，准备完毕，考场封闭。考查用的仪器、药品和器材要求备份23套。真的不掉线吗？、？（3）考查实行一人一桌，每场考试时间为20分钟。（4）实验操作考查采取“三统一、一公开”的办法，即实验器材（每个考点）统一、监考评分教师培训统一、试题及评分标准统一，每个考点考查结束后应将考