心里计划 陈艳.doc

心里计划 陈艳 襄州七中xxxx学年度四年级上学期心理健康教学计划学科_心理健康_年级_四年级_姓名_陈艳_襄州区第七中学小学部xx年2月襄州七中xxxx学年度四年级上学期心理健康教学计划年级四年级姓名:陈艳 一、指导思想坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，达到充分发挥学生潜能、促进形成学生心理健康和个性主动发展的目标，帮助孩子提高心理素质，形成积极乐观、健康向上的心理品质，为未来的幸福生活奠定基础。 二、学情分析四年级学生对于事物有一定的认识，他们有了一些合理性的独立思考了，有一些自己的主见了，他们的知识经验有所扩大，认知能力也有所发展，但另一方面，又表现出行事理性不足的特点。 本课程能提高学生心理素质，培养学生乐观向上的心理品质，能让他们正确看待生活中的一些事物。 三、教材分析本册教材共有16个主题，下学期8个，分别是在挫折中成长；心动不如行动；假如我是他；我也能当家；传递友好；告别拖拖拉拉；赞美的魅力；团队的力量。 以传授健康知识，提高学生自我保健能力，培养学生良好的卫生行为习惯为主，让学生懂得尊重生命，珍视健康，懂得远离危险，防范伤害。 四、教学目标 1、全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活和适应未来职业所必需的心理品质。 2、掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，为学生未来的创业奠定坚实的基础。 3、通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展。 4、培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。 5、善于夸赞他人，营造良好的合作氛围，有团队意识，散于运用团队的力量。 五、教学重难点重点身体健康、心理健康密切相关的知识。 难点能正确面对挫折，能用实际行动在挫折中成长。 善于夸赞他人，知道运用团队的力量。 六、达成教学目标的措施 六、达成教学目标的措施 1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。 2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。 利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。 3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。 4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。 七、课时总数八课时进度安排八课时进度安排周次内容课时周次内容课时1-2在挫折中成长11-12告别拖拖拉拉3-4心动不如行动13-14赞美的魅力5-6假如我是他15-16团队的力量7-8我也能当家17-18复习总结9-10传递友好襄州七中导学案设计年级四学科心理健康主备人陈艳教学内容 1、寻找快乐密码教学内容分析本课包括四个板块，分别四“观察岛”“活动营”“分享屋”和“拓展园”。 教学目标 1、初步了解快乐是人的基本情绪之一，理解快乐情绪的积极作用。 2、尽可能多地体验快乐情绪，感受好心情。 3、初步掌握寻找快乐的方法，并把自己的快乐传递给别人。 教学重难点重点体验快乐情绪，感受好心情。 难点学习更多寻找快乐的方法，学会调节情绪。 教学准备教师将学生分成两队，强调规则意识。 学生一段快乐经历。 教学时数1课时教学过程 一、创设情境，激发兴趣 1、教师引导学生观察教材观察岛中三个场景图片小鸟在快乐的唱歌；小蜜蜂在花丛中快乐地采蜜；小羊在高兴地晾晒衣服。 2、思考小动物的心情是怎样的？ 3、教师小结这些小动物们快乐的情绪也感染了我们，我们多么希望自己每天也这么快乐呀，今天我们就来学习寻找快乐密码。 二、活动导向，自主参与活动一微笑对对碰 1、老师讲解活动规则及流程规则全班同学分站成两排，相隔一定的距离，两两相对站好。 每次各队派出一位同学，先各自站在原地向对方相互鞠躬，身体要弯腰成90度，并高喊对方同学的名字问好。 然后相对前行，走到面对面时，再相互鞠躬并高喊一次名字，然后归队（鞠躬者与其余成员均不可笑，笑出声的同学就被对方俘虏，排至对方的队尾）。 按排队顺序更换代表人选，直至本队全部同学都参与一次。 哪一队俘虏的人多就胜利。 2、全班交流你有什么感受？活动二分享快乐密码 1、音乐响起来的时候传起快乐球，音乐一停，球在谁的手上就请谁给大家说说自己觉得快乐的事情，让别人也分享他的快乐。 2、在音乐声中传球，音乐一停，球在谁的手上就请谁给大家说说自己克服不快乐的方法，分享寻找快乐的策略。 3、心理引导快乐是人的基本情绪之一，快乐情绪具有积极作用，能使我们以更高的热情投入到学习活动和集体活动中，体验好心情，所以我们要学会寻找快乐的策略，让自己感受更多的快乐。 活动三分享屋 1、活动结束后，教师请同学们思考你会用什么方法保持快乐的情绪呢？ 2、全班交流。 3、教师总结，并展现教材中提出的几种方法 （1）每天晚上想一想当天令自己快乐的事。 （2）接触能让自己开心的事物，如笑话、相声、小品、漫画、滑稽剧等等。 （3）向朋友和家人倾吐心中的忧愁和烦闷。 （4）积极地自我暗示，提醒自己要保持快乐。 （5）在自己力所能及的范围内帮助别人。 （6）转移注意力，进行适度的体育活动。 快乐可以创造，让我们天天享受好心情！ 三、畅谈收获，拓展延伸 1、听故事伞和草帽。 2、交流老奶奶为什么后来变得快乐了？从故事中你得到什么启示？ 3、学完这堂课，你觉得用哪些方法可以调整自己的情绪，让自己保持快乐呢？快把你的快乐密码写下来吧！板书设计 1、寻找快乐密码调整情绪保持快乐襄州七中导学案设计年级四学科心理健康主备人陈艳教学内容 2、计划引领学习教学内容分析本课的“活动营”安排了两个活动，分别是计划大PK，给计划把关。 教学目标 1、初步了解计划在学习中的重要性。 2、体验计划给学习带来的好处。 3、初步学习制定计划的方法。 教学重难点重点体验计划给学习带来的好处。 难点如何制定学习计划。 教学准备教师将学生分成四个小组，强调规则意识。 学生一段制定计划的经历。 教学时数1课时教学过程 一、创设情境，激发兴趣 1、教师讲解教材中观察岛中两个场景图片一位小朋友不知道要干什么；一位小朋友很有计划的进行学习。 2、思考你觉得他们谁做得好？你在生活中是怎么做的。 3、教师小结。 二、活动导向，自主参与活动一计划大PK 1、老师讲解活动规则及流程规则全班学生分成四个小组，每组同学晒出自己曾经制定的学习计划，然后全班投票选出两名计划最佳者参加终极PK，由老师和同学一起评出前三名。 2、全班交流。 活动二给计划把关蕾蕾做事一向很有计划，放学后也有认真完成学习任务的良好习惯。 可最近她的英语成绩有点下滑。 昨天她为自己列出了一个当天的学习计划表，也及时填写了完成的情况。 这个计划表合适吗？请帮蕾蕾把把关。 1、学生按要求推选出最佳学习计划。 2、学生交流时教师要给予反馈。 让每个同学都有表达的机会。 3、本环节用时控制在20分钟以内。 活动三分享屋（总结提升）归纳出制定有效计划的方法 1、怎样才能制定出有效的学习计划呢？ 2、全班交流 三、畅谈收获，拓展延伸出示书中的几种方法 （1）把要做的事情分类，然后从自己觉得重要的、紧急的事情开始做。 （2）了解自己可以支配的时间有多少，并正确地使用。 板书设计 2、计划引领学习把事情分类合理安排时间襄州七中导学案设计年级四学科心理健康主备人陈艳教学内容 3、心胸可以比海宽教学内容分析本课的“活动营”包括的两个活动，分别是“解结绳”和“真心话大冒险”。 教学目标 1、认识到宽容的重要性，增强宽容意识感。 2、理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为先提高人际交往能力。 3、让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得宽容是一种爱，是一种境界，是一种美德。 教学重难点重点认识到宽容的重要性，增强宽容意识感。 难点理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为先提高人际交往能力。 教学准备教师课件。 学生绳子。 教学时数1课时教学过程 一、创设情境，激发兴趣 1、看今天的活动主题，你想到了什么？有没有同学觉得你的心胸可以比海宽呢？敢不敢对你的心胸来个小测试。 请如实选择，也就是发生这件事时你的真实想法，让老师了解最真实的你。 2、小测试（体验宽容的重要性）通过这个测试，你发现了什么？预设不够宽容、容易为一点小事计较生气。 二、活动导向，自主参与 1、请大家轻轻地闭上眼睛，回忆曾经别人无意中伤害到你，你有没有不宽容的时候？你的不宽容给你带来了什么？交流数人，点拨不宽容会失去朋友、带来危险影响健康、影响学习、失去理智 2、小结别人无意伤害我们时，我们还不够宽容，甚至有的人心胸狭隘酿成苦果。 请看下面的报道，有什么感想？ 3、活动解绳结我们的不宽容就好像在一条直直的绳子上打上了一个结、两个结，发现了什么？（我们的生活中多了这么多的纠结，我们的生活还能顺畅、快乐吗？）分享统计打结和解结时间，你发现了什么？打结容易解结难如果这些绳结代表你与同学间的误会，当它们被解开后，你的心情如何？由此你又想到了什么？小结如果我们能以宽容之心包容对对不起你的人，矛盾将烟消云散。 三、畅谈收获，拓展延伸 1、宽容经验分享说说你曾经宽容过对方他却不知道的事？当时心情如何？回