初一年级上半学期语文期中复习.doc

期中复习表哥驾到一、文学常识1. 作者：秦文君，当代作家。二、字词积累呼风唤雨 咒语 反差 嫌弃 如数家珍 相貌堂堂 不屑一顾 饶有兴致 彬彬有礼 校正 难兄难弟 悲怆 艳阳高照 呷汤 和蔼可亲 笨拙 三、课文要点1. “大词小用”的语言特色及其表达效果。2. 中心：反应了当前家庭教育中约束孩子自由成长的一种倾向。顶碗少年一、文学常识1. 作者：赵丽宏，当代作家。二、字词积累萦绕 惊羡 歉疚 屏住气 不知所措 相仿 座无虚席 平衡 厉害 歉疚 鞠躬 喧哗 惊心动魄三、课文要点1. 正面描写与侧面描写。2. 中心：不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功。走一步，再走一步一、字词积累训诫 峭壁 灌木 攀爬 颤抖 瘦骨嶙峋 边缘 迂回 头晕目眩 啜泣 纳罕 屡次社戏一、文学常识1. 选自呐喊。2. 作者：鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家，代表作呐喊、彷徨、朝花夕拾。二、字词积累归省 行辈 肆无忌惮 絮叨 撺掇 委实 凫水 弄潮 蕴藻 撮 棹 舟楫 篙三、课文要点1. 环境描写的作用2. 中心：通过对儿时在平桥村看社戏的回忆，表达对理想中的农村生活的向往。滹沱河和我一、文学常识1. 作者：牛汉，当代作家、诗人。二、字词积累动荡不安 分辨 铁锹 铁耙 赫然 蠕动 脊背 密密匝匝 喘息 吞噬 翕动 战栗 拖拽 木椽 瞅三、课文要点1. 滹沱河和“我”的关系（为什么它是我的本命河？）“我”在滹沱河边长大，滹沱河养育了“我”；“我”的脾气性格和滹沱河相似；“我”的曲折而不屈的命运也和滹沱河相似。2. 正面描写与侧面描写藕与莼菜一、字词积累嚼 洗濯 硕腹巨贾 沽 伺候 削枣核二、字词积累蹊跷 风烛残年 故弄玄虚 殷切 揣 掐 山坳第六单元少年诗情一、文学常识1. 何其芳，当代诗人，文学评论家。2. 白冰，当代诗人。3. 惠特曼，美国诗人。4. 一句话选自死水。5. 王蒙，当代作家，学者。代表作小说青春万岁、活动变人形。伤仲永一、文学常识1. 选自临川先生文集2. 王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家。二、字词积累1. 伤：为哀伤、惋惜2. 隶：属于3. 尝：曾经4. 书具：写字的工具5. 父异焉：以为异，感到奇怪6. 即书诗四句：写7. 以为意：以作为诗的内容8. 传一秀才观之：看9. 自是：从这件事以后10. 立就：立刻完成11. 其文理皆有可观者：欣赏12. 邑人奇之：邑人，同乡的人；奇，以为奇13. 稍稍宾客其父：渐渐以对待宾客的礼节招待他的父亲。14. 利其然：认为这样是有利的15. 日：每天，天天16. 扳：拉扯，这里有强要的意思17. 环谒：到处拜访18. 称：符合，相当19. 泯然：消失的样子三、课文要点1. 中心：通过方仲永五岁到二十岁见才能发展变化的故事，突出后天教育和学习对发展才能的重要性，说明了人的天资和后天成才的辩证关系。2. 仲永“泯然众人”的原因周处一、文学常识1. 选自世说新语。世说新语主要记载了汉末至东晋士族阶级人物的逸闻轶事，反应了他们的精神面貌与生活方式，由刘义庆主持编撰。2. 刘义庆，南北朝人，文学家。二、字词积累1. 凶强：凶暴强悍2. 侠气：任性使气，这里有“好争斗”的意思3. 为所：被4. 又：另外5. 并：一起6. 横：祸害7. 尤剧：更厉害8. 或说处杀虎斩蛟：有人9. 冀：希望10. 蛟或浮或没：有时11. 俱：一起12. 更：交替13. 竟：最终14. 具以情告：以具情告，把实情一一告诉（清河）15. 贵：看重，重视16. 且人患：担忧17. 志之不立：不立志18. 何忧：忧何，担心什么19. 令名：美好的名声20. 彰：显露三、课文要点1. 通过周处“自修改”成为一代忠臣的故事，传达一种改过自新、勇于改过的品质。2. “处遂改励，终为忠臣”的原因。石壕吏一、文学常识1. 选自杜工部集。2. 杜甫，字子美，号少陵野老，又称杜工部、杜少陵，唐代诗人，有“诗圣”之称。3. “诗圣”：杜甫的诗歌反应了安史之乱前后混乱的社会现实。4. 唐诗两座高峰：李白和杜甫，分别是浪漫主义和现实主义这两大流派的代表人物。二、字词积累1. 逾：越，越过2. 走：跑3. 一何：何其，多么4. 戍：防守5. 书：信6. 新：最近，刚刚7. 且：姑且8. 已：停止，引申为完结9. 乳：吃奶10. 请：请允许（我）11. 从：跟从12. 尤得：还能够13. 绝：停止14. 前途：前行的路三、课文要点1. 中心：表达了杜甫对官吏肆意抓人征战的批判和憎恶，以及他对生活在水深火热中的百姓的深刻同情。2. 藏问于答、精简的写作特点。又呈吴郎一、字词积累任：放任，不拘束 宁：怎么 征求：赋税征敛 戎马：战争二、课文要点1. 中心通过劝阻吴郎让老妇扑枣，反映出杜甫关爱弱者，忧国忧民的情怀。登岳阳楼一、字词积累1. 坼：裂开，分开2. 涕泗：眼泪和鼻涕，偏义复词，即眼泪3. 凭轩：倚着楼窗二、课文要点中心：面对洞庭湖浩瀚壮阔的景色，引发诗人无限的感慨和沉郁悲痛的感情。放言五首（其三）一、文学常识1. 选自白氏长庆集。2. 白居易，字乐天，号香山居士，唐代诗人。二、字词积累1. 祝蓍2. 向：先前3. 谁：怎么三、课文要点1. 中心：对人、对事的认识，要经过时间的考验，而不能根据一时一事的现象下结论。卖炭翁一、文学常识1. 新乐府运动，中唐时期白居易、元稹领导的诗歌革新运动，倡导“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。二、字词积累1. 营：经营2. 愿：希望3. 骑：一人一马4. 把：持5. 叱：吆喝6. 驱将：赶着走7. 绡：丝织品8. 直：通“值”，价格三、课文要点1. 中心：揭露批判宫市的弊端带给人民的不幸，同时也表现了对下层劳动人民的深切同情。酬乐天扬州初逢席上见赠一、文学常识1. 选自刘禹锡集2. 刘禹锡，字梦得。唐代文学家、哲学家。二、字词积累1. 见赠：送给（我）2. 翻似：倒好像3. 长：振作三、课文要点1. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的理解表现了诗人对仕宦沉浮、世事变迁的豁达胸襟。现在赋予它新意，常用它来说明新事物必将取代旧事物。2. 中心：表达在挫折、困难面前乐观向上的精神。题破山寺后禅院一、文学常识1. 选自全唐诗。2常建，唐代诗人。二、字词积累1. 万籁：自然界一切声音三、课文要点1. 中心：在宁静中涤荡人的心灵，表现对一种清静幽远的境界的追求。无题一、文学常识1. 选自李义山诗集。2.李商隐，字义山，号玉谿生，唐代诗人。二、课文要点1. 中心：表达对所爱的人的思念，相见不得的痛苦。古文注解伤仲永1、隶：属于。2、世隶耕：世代从事农业生产。3、书具：写字的工具，指笔、墨、纸、砚。4、父异焉：父亲对此感到诧异。异：认为（ ）奇异5、借旁近：就近借来。6、书：写。7、自为其名：自己在诗后署上了名字。自：自己8、以为意：以作为诗的内容。养父母，奉养父母。收族，意思是使同族人按辈分、亲疏的宗法关系和谐的相处。9、秀才：这里指一般学习优秀的士人。10、指物作诗：指定物品（让他）作诗。11立就：立刻完成。就：完成12邑人：同乡的人。13宾客其父：用宾客的礼节款待他的父亲。宾客：以（ ）为宾客14乞之：指讨取仲永的诗作。15利其然：认为这样是有利的。利：认为（ ）有利可图 然：这样16“日扳”句：扳，拉扯，这里又强要的意思。环谒，到处拜访。日：每天17先人：指作者死去的父亲。18称：符合，相当。19前时之闻：以前的传闻。20泯然众人矣：指仲永的特异之处消失净尽，已成为普通的人了。泯然，消失的样子。然：（ ）的样子21、可观：值得看。22、自是：从此。是：这 自：从23、或：有人。24、宾客：用宾客之礼款待。25、使：让。26、从：跟从。28、求：要求。29奇：认为奇特30环谒：四处拜访 周处1、凶强：凶暴强悍。2、侠气：任性使气，这里有“好争斗”的意思。3、为乡里所患：意谓被同乡人认为是祸害。4、蛟：古代传说中能激发洪水的像龙的动物，这或说指鼍、鳄之类的动物。 5、并：一起，指蛟与虎两者。6、暴犯：侵害。7、三横：三害。横，祸害。8、尤剧：更厉害。 9、说：劝说。10、翼：希望。 11、没：沉没。12、与之俱：指同蛟一起浮沉。13、更相庆：互相庆祝。14、或说：或：有人 或浮或没 或：有时15、彰：显露。 16、朝闻夕死：语出论语里仁：”朝闻道，夕可死矣。“意思是早17、晨听闻了圣贤之道，即使晚上死了也不算虚度此生了。18、令名：美名。19、实：其实。20、为所：被认为。21、又：另外。22、皆：都。23、尤：更加。24、唯余：只剩。25、即：就。26、更：轮番，交替。27、竟：终于。28、始：才。29、具以情告 情：情况30、乃：于是31、具：全部。32、以：把。33 蹉跎：虚度岁月34 正见：只见 石壕吏1、投：投宿。2、一何：何其、多么。3、附书：捎信。4、且偷生：姑且活一天算一天。5、长已矣：永远完了。6、乳下孙：正在吃奶的孩子。7、犹得：还能够。8、泣幽咽：低微断续的哭声。有泪无声为“泣”，哭声哽塞低沉为“咽”。9、逾：越过；翻过。10、走：跑，这里指逃跑。11、前：上前，向前。12、戍：守卫，这里指服役。13、唯：只，仅。14、去：离开，这里指改嫁。15、归：回去。16、役：兵役。17、夜久：夜深了。18、登前途：踏上前行的路。登：踏上。前途：前面的路。又呈吴郎1、任：放任，不拘束。2、宁：岂，怎么。3、亲：亲善。4、征求：指赋税征敛。5、戎马：指战乱。登岳阳楼1、坼（ch）：分开，裂开。2、乾坤：此指日月。3、老病：杜甫时年五十七岁，身患肺病，风痹，右耳已聋。4、凭轩：依着楼窗。5、涕泗：眼泪和鼻涕，偏义复指，即眼泪卖炭翁1何所营：做什么用。营，经营。2宫市，指唐代皇宫里需要物品，就向市场上去拿，随便给点钱，实际上是公开掠夺。唐太宗时用太监专管其事。3翩翩：轻快洒脱的情状。这里形容得意忘形的样子。4黄衣使者白衫儿：黄衣使者，指皇宫内的太监。白衫儿，指太监手下的爪牙。5敕：皇帝的命令或诏书。6驱将：赶着走。7直：通“值”，指价格8伐薪：砍柴，伐：砍 9贱：便宜10市：集市11手把：手里拿着12叱：吆喝13惜不得：舍不得却没办法翻译一、 伤仲永原文：金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”译文：金溪平民方仲永，世代从事农业生产。仲永长到五岁时，不曾认识书笔墨纸砚，有一天仲永忽然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻居家借来给他。仲永立即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母和团结同族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。自此以后，指定物品让他作诗，仲永立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。同乡的人对此感到惊奇，渐渐地用宾客的理解款待仲永的父亲，有人用钱币讨取仲永的诗作。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同乡的人，不让他学习。 我听说这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡在舅舅家见到了仲永，他已经十二三岁了。让他作诗，已经不能与他从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次来到舅舅家，问起仲永的情况，回答说：“仲永的才能已消失净尽，和普通人一样了。”二、周处原文：周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横，而处尤剧。 或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。 竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。 乃入吴寻二陆。平原不在，正见清河，具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成。清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣。译文：周处年轻时，凶暴强悍，争强好斗，被乡亲们认为一大祸害。另外义兴的河中蛟龙，山上有只白额虎，一起侵犯百姓。义兴人把周处，蛟，白虎称为三害，而周处最为厉害。有人劝说周处去杀猛虎斩蛟龙，实际上是希望三害只剩下一害。周处就杀死了白额虎，又下河斩杀蛟龙。蛟在水里有时浮起、有时沉没，周处与蛟龙一起浮沉了几十里远。经过了三天三夜，当地的百姓们都认为周处已经死了，互相庆祝。周处最终杀死了蛟上了岸，听到了庆贺之事，才知道乡里的人认为自己是一个祸害，因此有了悔改之意。于是到吴郡去找陆机和陆云，陆机不在，只见陆云，他就把全部情况告诉了陆云，并表达了自己改正错误的愿望。可又担心自己年岁已大，最终不会有什么成就。陆云说：“古人珍视道义，认为早晨听闻了圣贤之道，晚上就算死了也不算虚度此生，况且你的前途还是有希望的。而且人就怕立不下志向，只要能确立志向，又何必担忧好名声不能显露呢？”周处听后改过自新，最终成为一名忠臣。笔记整理一、表哥驾到1、两次想呼风唤雨：1）第一次希望风雨阻止表哥，以免自己承受更大家庭压力。 2）第二次希望风雨挽留表哥，以便与他有更深的交往。2、我的心理变化：希望下雨改期提心吊胆扫兴希望下雨留客自觉不凡瘪头瘪脑不满相见恨晚悲怆3、我的特点：聪明灵活、诚实孝顺、具有运动天赋、动手能力强、开朗活泼4、表哥的特点：有礼貌、热衷学习、整洁、谦虚、全面、平易近人5、会有难兄难弟的感受的原因：经历相同，遭遇相似，在母亲眼中都不是理想的孩子。6、我感到悲怆的原因：1发现表哥与自己同病相伶，都是受表扬少，挨批多2看到自己的长处，感觉受到不公平待遇，十分委屈。7、题目用 “驾到”的原因：驾到一词一般用在达官贵人身上，特别是皇帝身上。此处指表哥的到来使自己忐忑、好奇、反感、羡慕8、母亲与大姨的共同点：1）都十分爱孩子，但期望太高；2）都用表扬别人来刺激孩子；3）只看到孩子的缺点却没有发现他们的优点二、顶碗少年1、哲理：在人生的道路上，面对困难与挫折，只要无所畏惧，奋勇向前，坚持到底必能成功。2、老者对少年说的话：充满安慰、鼓励、信任3、对老者的描写方法：动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写4、观众的反应：入迷惊呆了陶醉目不转睛喧哗给予热烈掌声5、对观众的侧面描写表现了顶碗少年面对的压力，衬托了他不畏艰辛、勇于拼搏的精神与表演的精彩，以及失误的突然，气氛的紧张。三、社戏1、1到4节：引子，平桥村是乐土 5到30节：看社戏的经过 31到40节：六一公公的夸奖和我的感受2、 认为“乐土”的原因：1）可以免念诗经；2）大伙平等相待，没有高低贵贱之分；3）可以做许多事，乐趣无穷3、看戏经过：无船看戏，郁郁寡欢；双喜出计，豁然开朗；去看社戏，心情激动；看到社戏，大失所望；偷罗汉豆，回味无穷4、双喜人物分析：聪明机灵、考虑周全、能干、热情、见好就收、谨慎、率真5、六一公公：纯朴厚道、热情好客6、“我”为何吃不到那夜的好豆，看不到那夜的好戏？并非那一夜的豆最好吃，戏最好看，原因在于我在日后再没感受到纯朴天真的少年朋友的友情。表达作者对童年美好生活的怀念与向往，对淳朴热情的民风的赞赏。四、滹沱河和我1、两者共同点：说来就来、野、难管束2、想象中的河：很野、很难管束3、亲眼见到的河：1）干涸时灰灰的、大小石头 2）发水时声：吞、喷、狂吼、喘息 形：蠕动（气势宏伟）4、河的特点：1）气势磅礴，汹涌澎湃；2）突如其来，来势凶猛5、我的性格：说来就来，谁也拦不住，狂放不羁6、我对河的情感：好奇失望恐惧亲近震撼钦佩7 一骨碌，衣服也来不急穿，拔腿就跑 动作描写，反映我想见滹沱河的急迫心情8 狗的情态，河水的声音，人们的呼喊声从侧面烘托了滹沱河发大水的气势。9深褐色的土地，千千万万匹野兽，空悬，狂吼正面描写滹沱河吞噬一切，惊心动魄。从颜色，形状，声音来写。10为何说滹沱河是我的本命河？“一方水土养一方人”，我在滹沱河边长大，是滹沱河养育了我。我倔强，狂放古文笔记：一、伤仲永1、自：1）自己；2）自从；3）从 之：1）代词；2）的 观：1）看；2）观赏 然：1）这样；2）的样子2、“伤”仲永：1）伤他后天没有努力 2）伤他没有好的家庭和社会环境3、才智变化经历童年：才思敏捷 少年：才华衰退 青年：表现平庸4道理：一个人要成才，最要紧的是后天的刻苦努力。二、周处1、患：1）祸害；2）担心 或：1）有人；2）有时 情：1）感情；2）情况 并：1）一起；2）并且2、周处为乡里所患的表现：1）义兴人谓为三横，而处尤剧；2）或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一；3）乡里皆谓已死，更相庆3、周处悔改的原因：1）乡里人的行为所带来的刺激；2）陆河给予的教导4、启示：人有缺点和错误，只要及时改正，还能成为对社会有益的人三、石壕吏1、第一句点明时间、地点、人物、事件2、文章大意：安史之乱中，官吏强征民兵，人民生活在水深火热之中3、老妇的“苦”：三男戍，二男死，孙方乳，媳无裙，翁逾墙，妇夜往，怠应役4、中心：全诗通过诗人的见闻，详写了老妇的痛苦申诉，描绘出战乱给人民带来的灾难，揭露了官吏的横暴，表露了作者对人民的同情5、全文以时间顺序来写四、卖炭翁1、官吏：蛮横无理、得意忘形、狐假虎威、强取豪夺2、卖炭翁：劳动艰辛、年迈苍老、饱经风霜、倍受剥削3、生存状态：艰辛、年迈4、两处内心活动：1）“可怜 ”这一句写出他内心矛盾复杂； 2）“惜不得”这一句刻画出他痛不欲生，无可奈何5、思路：烧炭运炭卖炭被抢6、中心：本文揭露了宫市的弊端给劳动人民带来的不幸，表达作者对他们的同情1表哥驾到 秦文君 、表哥驾到的中心思想:家长总拿自己孩子的缺点去比其他孩子的优点，总认为自己的孩子比不过别人的孩子，家长要能够公平的对待孩子，因为每个孩子都是不同的。2顶碗少年 赵丽宏 、顶碗少年的中心思想不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能获得成功。3走一步，再走一步 莫顿-亨特 、困难和危险并和可怕，只要我们坚定信心，不怕他，将他分解为一个个的小困难，从眼前、从脚下做起，就能各个击破、战胜它6社戏 鲁迅 、刻画了一群农家少年朋友形象,表现了劳动人民淳朴 善良 友爱 无私的美好品德,展现了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷,表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。7滹沱河和我 牛汉 、虽然滹沱河那么伟大，我那么渺小，但是“我”觉得自己与有滹沱河相似的性格而感到自豪 ,作者对滹沱河的雄伟气势所振悍和敬畏.它那充满天地之间的吼声和气氛让者作感到十分的渺小抒发了作者热爱家乡的挚热情感。8藕与莼菜 叶圣陶 、叶圣陶对故乡的怀念系于藕与莼菜，或者说是这两样东西勾起了他的故乡情作者用简洁又精致的笔触，对普通的事物赋予了深情，表达了他强烈的思乡之情9枣核 萧乾 、4伤仲永1.伤：哀伤，叹息2.民：平民百姓 3.世：世代 4.隶：属于 5.耕：耕田 6.生：生长到 7.年：岁 8。未：不 9.尝：曾经 10.识：认识 11.书具：书写的工具12.忽：忽然 13.啼：出声地哭 14.求：要 15.之：它们，代书具 16.异：对感到诧异（惊奇） 17.焉：他，代指仲永 18.借旁近：就近借来。近：邻居 19.与：给 20.即：立即，立刻 21.书：书写 22.并：并且 23.自：自己 24.为：题写 25.其：自己的 26.名：名字 27.其：这 28.以：把 29.养：奉养，赡养 30.收：团结 31.为：当做，作为 32.意：意思33.传：传送 34.一：全 35.观：观看36.自：从 37.是：此 38.指：指定 39.作：写作 40.立：立刻