指导教师工作计划　.doc

指导教师工作计划 指导教师工作计划第1篇指导青年教师工作计划培养对象二:邢霞，20XX年5月出生，毕业于苏州经贸职业技术学院商务系，中专学历，后通过自学获得学前教育大专学历，20XX年参加工作，原来在我县工业局幼儿园工作，两年后转入我园，现任大四班教师。 优势分析 1、该教师工作较认真，态度谦虚，好学好问。 2、有团队精神，肯吃苦，有较强的可塑性。 3、舞蹈技能较好。 弱势分析 1、学学历层次不高，专业不对对口，理论素养欠缺。 2、组织教育教学的能能力不强，教学方法、观观念陈旧。 1、教、科科研方面不太自信，教科科研能力不强。 培养目目标 1、能主动做好好班级的常规工作，尽快快提高组织教学的能力。 2、加强理论知识的的学习，提升自己的专业业素养。 培养措施: 1、每月师傅帮徒弟听课课、评课两次。 2、每每年师傅给徒弟开设两次次示范课。 3、师傅随随时解答徒弟在教育教学学中遇到的疑问。 4、师徒互相交流自己的教教养笔记、指导其学习教教育理论和相关文章。 5、帮助徒弟每学期在年年级组召开一次公开课、每年在园内召开一次公公开课。 6、鼓励徒弟弟积极教学经验，尝试撰撰写教育论文。 7、指指导其学习纲要和纲要解读，帮助其树树立正确的教育观，提升升理论素养。 8、引导导徒弟及时反思，可以使使徒弟在教育教学中进步步的更快。 对自身的教育育教学行为做出改进。 多多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的的评价反思信息，找出改改进教学效果的方法和提提高教学技能的对策。 赵珊珊20XX年9月第2篇指导青年教师师工作计划指导教师xxx青年教师x xxx时间20X X X年9月至20XX年99月受学校的指派由我我负责指导xxx老师。 他是一位积极向上，有有努力进取精神的教师，为使他在课堂教学，教教学效果上能快速成长，我计划从以下方面进行行指导 一、指导工作作方法年轻教师干劲劲足，具备年轻的优势。 但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性性，会导致教学的效果不不够显著，因此要指导她她运用正确的教学方法进进行工作，尽可能在原有有的基础上使得原有班级级的成绩有显著提高。 二、指导听课、备课在理论上加以指导。 把把新课程的教学理念转换换在课堂教学上，尽可能能地提高教学的效益，同同时能积极参加教研组的的听课与评课研讨。 能利利用年轻人的优势运用信信息技术来激发学生的学学习兴趣。 同时要制定硬硬性任务每学期听十节节被指导教师的课，并进进行详细讲评，指正不足足之处；使之课堂教学日日趋完善。 并注重给被指指导教师上好示范课，让让其每周听一节课，并给给指导老师的课做出评价价，通过听课，评课能有有所收获，不断进步。 同同时在备课过程中能备好好教材的同时更能备好学学生，写好教学反思。 三、指导与师和生融洽相相处一位合格的教师师，除了要备好课，上好好课之外，更要处理好师师生关系，使之学会与学学科组和年级组的老师融融洽相处。 指导教师除了了要教会被指导教师如何何进行与学生沟通与交流流外，更要教会与家长的的沟通，借助各种资源提提升教学效果，赢得学生生的尊重和喜爱。 只有爱爱一个老师才会爱上这门门学科。 四、指导练习习，出题及作业讲评上课固然重要，但是教学学的五个环节中作业及测测验以及试题的准备都是是必须掌握的基本功之一一。 要在作业、出测验卷卷；测试后如何总结、归归纳；如何讲评，更有效效地利用好作业以及测试试，使学生知识掌握得更更加牢固等方面加以重点点指导。 而且，要教会年年轻教师能把握好分层教教学和分层布置作业的技技巧。 这样才能使得教学学和课后作业巩固有针对对性，照顾到方方面面的的学生，使其均能在一节节课中学有所获，学有所所得。 五、指导运用好好信息技术与学科教学的的整合近年来，计算算机科学技术与计算机应应用以惊人的速度发展。 作为培育祖国明天建设设人才的教师，更应该在在教学中率先使用计算机机，利用多媒体辅助教学学，优化我们的课堂教学学。 多媒体辅助教学是以以计算机为主要教学媒介介所进行的教学活动，即即利用计算机帮助教师进进行教学活动。 多媒体辅辅助教学有很多优点，它它是一种新兴的不可替代代的教学手段。 因此教师师必须掌握运用计算机辅辅助教学的这一技术，为为课堂教学服务。 所以我我决定指导xxx学会制制作PPT课件，能熟练练地运用学校的多媒体设设备进行教学。 第3篇篇骨干教师指导青年教教师工作计划新教师师、青年教师的培养工作作是我校教师队伍建设、青蓝工程管理的一项重重要工程。 我校领导站在在时代的高度，加大了对对新教师和青年教师的培培养力度，充分体现了我我校领导对新教师专业成成长的一种人文关怀。 作作为骨干教师的我在传帮帮带中承担着培养年轻教教师的任务，这是校领导导对我的信任和鼓励。 教教师的成长过程是一个不不断发展和提升的过程。 我想，在促进新教师尽尽快适应教师岗位，成为为一名合格教师的同时，也使我们带教者去不断断总结经验，反思自己的的教学历程，有选择的、把好的、成功的经验和和心得传递给新教师，有有针对性地对其指导。 所所以，这也是促进我们帮帮教者专业提升的良好途途径。 而且，新教师思想想活跃，新思想、新观念念充斥着大脑，也影响着着我们观念和思想的更新新。 师徒帮教的过程其实实是一个相互促进、相互互提高的过程。 以下是我我的青年教师指导工作计计划 一、指导对象及及目标我是任教数学学学科的骨干教师，现在我我承担的培养对象是宋丽丽和韩静两位年轻教师，宋丽参加工作将近两年年，韩静参加工作将近一一年，他们都是我们数学学组的新生力量。 对于年年轻教师来说经历旺盛，工作热情高，但缺乏工工作经验，如何在短时期期内使他们转变教学理念念赶上学校教学步伐，是是我指导她们的任务。 尽尽快让两位年轻教师提升升教育教学技能，成为数数学学科的骨干力量是我我的培养目标 二、具体体措施 1、走进年轻教教师的课堂，通过听她们们的课了解两位教师的教教学情况，课后及时指导导，点评上课情况，指出出不足，指导改进方法。 2.让年轻教师走进进自己的课堂，通过观看看自己的课，让她们感受受上课的方式方法，以身身作则，言传身教，用示示范作用引领年轻教师教教学技能的改进和提升。 3、在三公开活动中中锻炼年轻教师的教学本本领鼓励年轻教师利用用三公开活动的机会展示示自我的教学技能，指导导年轻教师上示范课，培培养年轻教师的自信心，增长她们的课堂教师运运用教学策略的能力。 4、在教学实践中，相相互作课，集体备课。 我我们全组教师相互作课，互相听课，开展交流活活动。 在集体会诊中，使使其从中吸取精华，收获获经验。 5、为她们担担任答题解难的平台。 随随时就教学中的难点进行行交流探讨，辐射优质资资源。 6、结合学