教师培养计划(1).doc

教师培养计划(1) 商务管理系xx-xx第二学期教师培养计划 一、指导思想高素质的高职教育以高素质的教师队伍为基本条件，建设省级示范校，顺利完成人才培养水平评估和升本等工作，需要优质的师资队伍；同时师资队伍建设也是专业和课程建设的核心，是提高教学质量的关键。 建设一支教师素质优良、结构层次合理、教学水平高的教师队伍是搞好专业建设和课程建设的前提。 我系教师以中青年教师为主，具有很大的发展和提高空间，为尽快建立一支高素质的，能适应我校新课程改革需要的教师队伍，特制定商务管理系本学期的教师培养计划。 二、培养目标根据我院今年的工作要点，结合商务管理系的专业建设与课程建设的要求，以师资队伍数量、专业结构、学历层次的需要为目标，以当前高职教育的新理念、新方法为标准，加强对青年教师培养、提高教师学历层次和优化教师队伍结构、培养教师“双师”素质，力争经过努力，建设一支结构合理、师德高尚、教育观念新、创新意识强、具有较高教学水平的教师队伍。 三、培养措施（一）加强高职理论学习，更新教育教学理念组织全系教师学习高职教育新理念，各专业结合人才培养模式的改革与实践、课程建设等实际工作组织开展专题研讨活动，理清教学改革思路，进一步更新高等职业教育理念。 本学期将重点深入课堂，结合专业人才培养方案和课程标准，对教师能否结合人才培养目标及专业特点，将高职教育新理念、新的教学方法逐步应用到教学工作中进行考核。 积极开展教育教学改革和研究，总结并推广教学实践中的先进经验，提高教学质量和人才培养水平。 （二）加强师资队伍建设，不断提升教师素养及教学水平1高度重视师德建设工作。 对教师进行职业荣誉感、危机感及社会责任感等教育，倡导钻研业务、拼搏奉献、忠于职守，关爱学生的师德师风，提高教师职业道德修养的自觉性与主动性，保证师德建设工作落实到实处。 2发挥老教师传、帮、带作用，带动教研、科研活动开展，指导培养青年教师迅速成长。 3发挥青年教师精力旺盛、思想敏捷、接受能力强等特点，促使他们钻研教学法，积累教学经验，吸收新知识，促使他们迅速成长。 充分利用中青年教师骨干，担负起教学研究、科研重任。 （三）加强教学名师、专业带头人和骨干教师队伍的建设以学院培养和评选教学名师、专业带头人、骨干教师为契机，加强我系的教学名师、专业带头人和骨干教师队伍建设。 教学名师、专业带头人、骨干教师代表了一个专业的教学水平，因此要创造条件让高级职称以上的教师到外地进修学习、观摩教学、参加教学与学术交流，将年富力强的、有高学历、教学效果好的教师重点培养。 （四）提高学历层次，优化教师队伍结构 1、根据各专业实际情况，对于本科学历的青年教师，以在职攻读硕士学位为主，逐渐提高学历层次。 2、在改变学历结构中，结合我系特点及各专业工作需要，从全系整体出发，确定、调整研究方向，注意专业的多样性、综合性，形成专业特色。 （五）提高职称档次，优化职称结构职称结构基本反映了教师队伍的教学、科研能力和学术水平，教研室应进一步改善职称结构，适当扩大中、高职青年教师比例，使职称结构趋于合理。 1、注重教师业务素质、教学水平、科研水平的提高，为提高职称结构层次创造条件。 2、对初职教师要严把教学关，重点提高教学水平，对中职教师要压担子，促进教研与科研水平的提高，对高职称教师要发挥教研与科研的带头作用。 （六）结合青年教师的特点，加强对青年教师的培养我系中青年教师比较多，根据青年教师的特点，确定如下培养措施1抓教学常规，在备课与上课、理论教学与实践教学、听课与评课等方面着重指导，使青年教师尽快吸取经验丰富教师的成果，迅速提高教学水平。 2实行师徒结对，由有经验的骨干教师为师傅，在德育工作、教学工作、辅导员工作中进行传、帮、带。 力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。 （七）完善听课制度每个教师的讲课方法、手段、讲授环节的设置，师生互动等不同，带来的效果也不一样，教师通过想到听课取长补短，能达到迅速提高教学效果的目的。 听课制度也是培养青年教师，促进他们提高教学质量，同时发挥老师的传帮带作用一个重要教学环节。 我系根据教师授课数量，规定相应的学期听课数量，要求教师按要求完成听课任务。 （八）加强双师素质培养进一步加强双师素质的培养，通过参加骨干教师培训学习、定期到企业锻炼、深入企业和工作现场实训和调研、利用校内外实训条件专业训练操作技能等，培养和锻炼双师素质。 （九）继续开展说专业比赛活动。 “说专业”是新一轮人才培养工作状态评估工作的重要方式和环节。 为提高商务管理系专业教