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汽车电器教学计划 上学期教学计划汽车电气设备构造与维修 一、学生基本情况分析汽修X班从一年级一直上课至今，学生情况很熟悉。 他们在职中生活了一年时间，大多数学生已经适应了职中的生活。 这一年结束他们也即将步入社会，参加顶岗实习，有些学生会有自己的想法，开始制定毕业以后的路途要怎么走。 有的学生还是在很迷茫，不知所措！对于他们来说，进入二年级，步入青春期，告别童年，走向成年。 正是拥有诗与话的季节，是一个由幼稚慢慢走向成熟的季节；是一个应该开始为自己的言行负责的年龄。 孩子进入青春期后，以前听话的乖乖女、乖乖儿不知怎么就变的像头牵着不走打着倒退的犟驴了。 叛逆心理往往使孩子像浑身长满刺的刺猬，许多地方越来越让父母看不惯了。 可是如果父母急于“拔刺助长”，非但刺拔不了，还会让两代人见剑拔弩张。 教育处在青春期叛逆状态的孩子是件很棘手的事，父母的说教会被孩子当作耳旁风，打骂更是不行，打骂只能曾加孩子的对抗情绪和叛逆心理。 有的家长说干脆放任不管，那是很危险的。 因为孩子并不成熟的个性和主见，如果不加约束的话，难保他们不会出现行为偏差甚至滑向歧途。 汽修X班学生已经学习了很多汽车结构方面的基础知识，所以对专业理论课不是很感兴趣，就算是一门全新的课程、且是很重要的课程，他们依然没有多大激情，他们希望的是每节课都上实训课，让他们进行实操，但是他们不知道的是，没有理论指导的实践课那一定是事倍功半的，对于汽车电气设备构造与维修这门课程来说，理论是非常重要的，有了理论，实操才会做到心中有数、有的放矢。 二教材分析汽车电器设备构造与维修教材是教育部批准立项的中等职业教育国家规划教材，依据中等职业学校汽车运用与维修专业教学指导方案中的主干课程汽车电器设备构造与维修教学基本要求编写。 本教材基本作用表达准确，原理介绍深入浅出，图文并茂，浅显易懂。 采用模块结构形式，专业适应性强。 突出了实践性和可操作性，使实践教学课堂化、与理论教学一体化。 选用车型符合国情现状。 章后附有习题，供学生做作业和练习时使用，也便于学生阶段复习。 三教学任务与目标 1、知识与技能目标汽车电器设备构造与维修是一门介绍汽车电气设备构造，解释汽车电器作用原理，分析汽车电器工作特性，传授汽车电器使用和维修技能的专业课。 学生在基本知识和基本技能方面应达到以下要求 （1）熟悉常见汽车电器设备的结构，掌握有关的基本工作原理； （2）掌握汽车电器设备的使用、维护及故障分析的知识； （3）了解汽车电气设备的新产品和新技术； （4）能够读懂汽车电路图，能用电路分析汽车电路的基本工作情况； （5）掌握常用电气设备的拆装和检修方法； （6）掌握常见汽车电路故障的诊断步骤与排除方法； （7）能正确使用电器设备维修中常用的工具、设备、仪器和仪表。 2、过程与方法目标通过学生“自主、合作、探究”的学习方式，认识、了解汽车整车电气设备结构以及掌握汽车动力系统电器设备、汽车车身电器设备检修技能，能够识读汽车总线路，具备汽车电子技术的专业知识。 3、情感态度目标1）培养学生严谨的工作作风和敬业精神，具有强烈的事业心和责任感，具有勤奋好学、热爱本专业、能吃苦耐劳、安心基层工作等良好的道德品质；2）培养学生自主探究，合作交流的能力，具有正直、诚实、公道的作风，良好的人际关系和团队精神；3）具有一定的口头、书面表达能力及良好的沟通能力；4）具有健康的心理状态和良好的心理素质，有一定的心理调整能力及较强的适应能力。 四、教改项目与措施教与学不仅是一种教者的知识、技能、思维的传授活动，更是一种学者能动地学习的过程，“能动性”的发挥对教学效果的有着重要的影响。 传统教学中，对这种能动性的考虑主要是通过课后教师辅导来完成，但实践证明，这种滞后的辅导，并不能激发起学生多大的学习热情。 对话式教学就是在课堂讲授中，安排一定时间，通过教师与学生对话交流，达成教学目的的方法。 课程的生命在于课堂，“每堂课都是教师和学生生命的不重复于过去的发展和成长！”我们要使课堂焕发出生命的活力，成为师生放飞思想、感受魅力的地方。 开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握课标内涵，杜绝形式主义倾向，多研究“常态课”“常规”课，让教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。 使课堂回归本色，呈现出清新朴实的面貌。 坚持每周的教研活动，加强集体备课，通过案例分析、教学反思等形式帮助教师确立正确的观念，帮助教师提高课堂教学水平，各年级组确定研究课题，组内形成互动机制，实现优势互补，相互促进，共同提高。 五、进度安排 1、汽车电气设备构造与维修 （1）、风窗刮水、清洁设备11课时 （2）、电动辅助装置11课时 （3）、汽车电子防盗警报