浙美版11册教学计划.doc

浙美版11册教学计划 浙美版11册教学计划 一、总体思路本教(ben3jiao4)材的编写留意学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调进展，以“接近社会，贴近学生，学已致用”为原则，选择符合五年级小学生身心特点的教学内容。 全册共有16课，分为6个隐性单元，时代新貌、校园生活、人与社会、人与自然、创造天地、艺术瑰宝六个单元，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比重，欣赏评述大多随堂教学，分配在各课之中。 二、教学目标 1、不同工具，用纸以及(_bu4tong2gong1ju4_yong4zhi3yi3ji2)身边轻易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 2、不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法，进行简朴组合设计和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。 三、教学方法 1、注重审美能力的培养。 在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。 2、重视创新精神和实践能力的培养。 学生创新思维苗子一定是在让其不断的探索和实践中成长和进展起来的。 因此，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的。 3、创设文化情境，(_chuang shewen huaqing jing_)涵养人文精神。 新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。 美术学科具有知识面广，综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系，因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分，对于人的整体素质培养具有其他学科所不能代替的作用。 4、确立学生的主体地位本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。 在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，达到自身进一不进展的目的。 小学六年级美术课件 5、鼓励学生进行综合性与探究性学习。 6、学生的自评与互评。 7、运用多种教学手段。 8泛利用各种课程资源。 四、全册的单元及内容总体安排单元课序课题学习领域美术人文内课时数时代新貌1漂亮的家乡造型表现构图练习热爱家乡22街市新貌关注设计关注生活关注设计关注生活2校园生活3首日封设计.应用板报设计情绪体验14难忘的一件事造型.表现2人与社会5小学六年级美术课件木版年画造型表现民间绘画传统实践16有趣的脸谱设计应用传统艺术设计能力27电话亭设计.应用生活设施爱护环境(sheng huoshe shiai huhuan jing)28路灯设计人与自然9适合纹样(shi hewen yang)设计.应用多种形式造型体验爱自然爱动物210泼墨画造型表现311指墨画创造天地12光与影造型表现光影原理造型(guang1ying3yuan2li3zao4xing2)能力213正负图形设计.应用图形设计创新思维214圆筒造型造型.表现造型能力立体构成115彩点拼图造型表现造型能力色彩构成2艺术瑰宝16外国传世名作(wai4guo2chuan2shi4ming2zuo1)欣赏评述传世名作热爱传统1浙美版第11册美术教案 一、教学目标(yi1_jiao4xue2mu4biao1)1.以强烈的视觉形式来展示中国传统的工艺美术作品，使学生获得一种视觉上的体验，并初步直观地了解中国漆器的艺术风格特征。 2.使学生在耳濡目染中获得对传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀传统文化的美好情感。 二、教材分析1.热爱祖国优秀传统艺术是本套教材的特色栏目之一。 当你打开每册教科书的首页，映入眼帘的就是一幅幅我国传统艺术的精华之作。 这个栏目贯穿整个义务教育阶段。 在经济全球化的背景下，我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式，尤其是西方文化的挑战，如何准确对待我国传统艺术，如何从小培养学生热爱本国优秀传统艺术的美好情感，是新世纪赋予每一个艺术教育工作者的任务。 我国的传统文化博大精深，内容涉及相称广泛，就美术领域而言，有绘画、书法、雕塑、建筑、工艺、民间艺术等等。 本栏目撷取传统艺术中的精品，同时符合学生不同年龄阶段欣赏特点，使学生首先对这些优秀的作品留下深刻的视觉印象，并能初步了解我国传统艺术的种类以及特征。 在教材编写中，选用图片的原则是在兼顾内容的前提下，强调作品的视觉冲击力，把美术是视觉艺术的这一重要特征强化出来。 2.在内容安排上，本栏目小学阶段以我国工艺美术作品为主，中学阶段以绘画、雕塑、建筑为主。 小学阶段选取的作品有民间玩具、剪纸、泥塑、青铜动物雕塑、皮影、陶瓷等。 本册选取了中国古代的漆器，有战国的虎座立凤、彩漆豆，西汉的彩绘云龙纹漆案与杯盘，明朝的黑漆描金云龙纹药柜。 这些漆器不仅灿烂夺目，构思奇巧，而且彩绘与雕刻结合得很协调，突出地反映了我国漆器工艺的精湛技艺。 用漆涂在各种器物的表面上所制成的日常器具及工艺品、美术品等，一般称为漆器。 漆器在我国有悠久的历史，新石器时代就已经出现。 从文献记载和现存实物两方面来看，战国的漆器工艺已经十分成熟，至汉代则达到了高峰。 汉代以后，漆器工艺持续不断地进展，有许多新的创造，如唐代的螺钿镶嵌，宋、元的雕漆，明、清的描金漆器和脱胎漆器等。 书中的虎座立凤漆器（复制品）就是很有代表性的作品。 这件作品通高103厘米，集“壮、美、奇于一身”。 其中凤鸟是楚文化鼎盛时期的象征，凤、虎、鹿角的超现实组合赋予了作品神秘的象征含义。 这说明了我国的漆器工艺在2000多年前就已达到了相当高的水平。 三、教学建议本栏目的内容主要以学生自主学习为主，教师可适当进行引导和启发，也可以通过适当的提问来活跃课堂气氛，激发学生评述的欲望。 学生学习本页内容可以在课堂上，也可在课后学习。 教师还可以利用新书下发的时机，提出诸如这些是什么器物，你喜欢或不喜欢等问题。 也可以提出学生课后可以探究的问题，如中国古代漆器的进展史是怎样的？各个时期的工艺特点是什么？建议学生收集相关资料，并写出研究报告。 课时题目优美的家乡教学目标1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。 2.初步把握风景画的构图技巧，学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。 3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。 教学重、难点感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。 难点:灵活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。 教学准备（学生）搜集家乡富有特色的(_xue sheng_sou jijia xiangfu youte sede)风景图片资料或美术作品。 （教师）各种风格的风景画图片作品、课件及背景音乐。 教学过程一度备课二度备课教学反思1.感受风景中的艺术美。 提问你认为最美的风景在哪里? （1）让学生讲述自己心目中最美的风景。 （2）教师课件演示展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村的不同特色。 （引导学生欣赏感受不同风格的美景，并通过画面引导学生理解不同风景具有不同美感。 ）2.欣赏描绘风景的绘画作品。 小学六年级美术课件提问风景画和风景照片效果一样吗?为什么？ （1）引导学生欣赏课本中的风景画作品。 从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。 （2）教师重点讲解雨、干草车等三幅作品。 引导学生观察“画家用不同手法表达对雨景独特的审美感受”，并让学生探究“表现手法与意境表达”之间的关系。 （3）小结看似平凡的风景，在艺术家的眼里会有不平凡的美，这取决于一个人对于美的感受能力。 3.分析风景画的艺术特点。 提问你知道怎样才能画好风景画吗?(了解风景画的构图特点。 )师生互动(shi shenghu dong)赏析作品，理解不同的表现形式给人不同的感受。 教师举例分析油画具有写实效果较强和色彩丰富的特点，适合表现色调柔美、色彩丰富、写实的风景画，如干草车、村口；水彩画具有色调明快、善用肌理效果的特点，适合表现色彩及写实或有特别效果的风景画，如都市情怀；版画具有线条块面明确，色彩较为单纯的特点，适合表现明暗对比强烈，造型以线条块面为主，色彩关系较简单的风景画，如山城印象、西递村系列之十一。 小学六年级美术课件4.表达自己家乡的美。 提问我们的家乡有哪些美丽的风景?（激发学生热爱家乡的情感，点明课题。 ） （1）学生分组交流课前收集的家乡风景图片和美术作品，并谈谈自己对家乡(zuo pin_bing tantan ziji duijia xiang)景色的感受。 小结我们的家乡杭州，是富有历史文化内涵的美丽城市。 （2）继承分组讨论何种构图形式和表现手法适合表现自己家乡的风景特点。 小结到处都是美丽的风景，我们需要拥有善于发现美的眼睛和感受美的心灵。 在我们最认识的家乡就有最美的风景。 揭示课题美丽的家乡。 5.布置下节课要准备的绘画工具。 下节课(xia jieke)就让我们来画画我们美丽的家乡！提问你准备表现怎样的风景？选用怎样的材料和工具？小结同学们可以结合自身的兴趣爱好和表现能力，选择适合自己的表现方法和材料工具。 课后画好草图，下节课完成创作。 第二课时课前准备(学生)适合自己的材料和工具自己喜爱的家乡风景图片资料。 (教师)课件、范画作品、绘画工具(如水彩、水粉、素描、油画棒等常用工具)。 教学过程1.技法介绍。 提问怎样才能有效地使用你们的绘画材料和工具？（介绍绘画工具的使用方法。 ） （1）了解学生材料和工具的准备情况。 （2）师生互动，了解水彩、水粉、(_shi shenghu dong_le jieshui cai_shui fen_)素描铅笔、油画棒等常用工具的使用方法和表现效果。 （3）教师现场演示一些非凡技法（如湿画法等），开阔学生的眼界，拓宽创作思路。 2.教师演示作画步骤。 提问怎样开始你的风景画创作呢？教师展示自己的范画和优秀的学生作品。 通过直观教学法，激发学生的创作热情。 （1）选择自己喜爱的风景。 （2）根据表现内容确定构图形式。 （3）确定画面的主次关系。 选择(_que dinghua miande zhuci guanxi_xuan ze)最感兴趣的风景作为画面的中央。 （4）开始表现。 3.学生创作。 根据教科书中的学习建议布置作业。 要求学生修改上一节课的草图，开始进行创作。 教师巡回并作个别指导。 4.作业展示与评价。 课时题目街市新貌教学目标1.调查家乡特色街的文化艺术成果，并感知环境设计与生活的关系。 2.学会选用相宜的纸质材料，从美术设计的角度，与同学合作制作“特色街”的局部平面图或模型。 3.通过综合探索感受家乡日新月异的变化，培养热爱家乡的积极情感。 教学重、难点重点选用适宜的纸质材料，从美术设计的角度制作“特色街”的局部平面图或模型。 难点平面设计基础知识的灵活应用。 教学准备（学生）彩色瓦楞纸、彩色卡纸、双面泡沫胶、彩色水彩笔、剪刀、胶水等。 （教师）纸雕范作、常用的手工工具和材料、教学课件。 教学过程一度备课二度备课教学反思1.创设情景，欣赏感受。 （1）走入特色街。 （播放河坊街的录像。 ）提问这条街有什么特色最吸引你？（仿古建筑、民间游戏项目、小吃食品、工艺品、扮演者等。 ） （2）新旧街道的(_xin1jiu4jie1dao4de0)对比。 （播放老照片。 ）提问比一比，今昔的河坊街有什么变化？ （3）小结我们家乡的街道日新月异。 提问说一说，家乡还有哪些闻名的特色街？ （4）揭示课题街市新貌。 2.欣赏图片，分析探索。 （1）特色街上有许多特色店铺。 提问找一找，店铺的特色具体在哪些方面体现出来？（师生讨论色彩、招牌、门面、陈列的商品等。 ） （2）师生互动比较两家特色商店的店面特点。 提问你更喜欢哪一家？为什么？（店面和招牌的设计富有个性。 ） （3）教师为学生创设以下情景，引导学生展开讨论如果你将成为特色街的小店老板，你想开一家什么样的店铺呢？你的小店要装修啦，你有什么好主意让小店引人注目、更容易招揽生意呢？小结店面设计必须与经营内容、环境、色彩相协调，招牌要体现该店的经营特点。 3.范例赏析，拓展设计思路。 出示范作，引导学生分小组讨论。 （1）如何巧妙地利用瓦楞纸的条纹？ （2）如何确定表现主题？ （3）如何绘制设计草图？4.提出作业要求。 请运用平面设计的基础知识，绘制店面设计草图。 教师巡回进行个别指导。 5.作业展示、教学评价(zuo1ye4zhan3shi4_jiao4xue2ping2jia4)。 （1）欣赏同学的设计草图，并展开美术评价。 （2）吸取他人的建议，调整自己的设计草图。 6.课后调查。 布置课后调查作业以小组为单位，利用周末时间对家乡的特色街进行调查。 调查内容街道的历史和现状、人文特色、建筑风格与环境氛围。 调查方法可采用新(diao chafang fa_ke caiyong xin)闻调查、网络搜索、摄影摄像、速写笔记等方式。 调查报告形式图文结合。 第二课时课前准备（学生）彩色瓦楞纸、彩色卡纸、双面泡沫胶、彩色水彩笔、剪刀、胶水等。 （教师）纸雕范作、课件。 教学过程小学六年级美术课件1.谈话引入，欣赏评述。 （1）组内交流课外调查作业。 （2）各组推荐一位同学向全班展示，师生就“特色街”展开话题。 提问说一说街道中的哪些环境设施让你觉得很美或者很有特色？2.精心策划，组合构建。 提问假如你