2006-2007学年第一学期音乐教学工作计划.doc

2006-2007学年第一学期音乐教学工作计划张俊琴音乐教育的魅力并不在于知识、技能的传递，而是表现在启迪、激励、唤醒、感染和净化等效应上，它的审美价值使学生具有审美能力，让生活变得丰富多彩，人类变得文雅和充满爱心。一、 指导思想： 明确音乐教育不是音乐家的教育，而首先是人的教育。音乐能使人们沟通思想、联系感情、改进德行；它能把人们带到更高更美的境界。教师应成为教学设计的“指导者”、“合作伙伴”，为学生的音乐学习创造宽松、融洽的人际环境，充分尊重学生的人格。二、教学工作任务：本学期学校安排带一、四两个年级四个班的音乐教学工作，每班每周两课时，学期累计总课时数为160节。三、 教学工作目标：一年级： 发声训练部分： 培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、O韵母。 视唱、知识、练耳部分： 1、 读谱知识 知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。 2、 视唱部分 能用听唱法模唱歌曲旋律。 3、 练耳部分 听辩音的高低：比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。 欣赏部分： 培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。四年级： 发声训练部分：1、在气息的控制下，逐步扩展高音。2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。3、唱保持音时，声音要饱满。4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。 视唱、知识、练耳部分： 读谱知识：（1）认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。（2）熟悉C、G、F、D自然大调各音在键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）。（3）理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律。（4）学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。视唱部分：（1）练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。（2）分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。（3）在教师帮助下：视唱单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱48小节二声部歌曲。（4）划拍视唱二、三、四拍歌曲。 练耳部分： （1）使用C调号听记二拍子的24小节单旋律。 （2）听记24小节节奏。 （3）听记和声音程中的两个音。 欣赏部分： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。 弹奏与创作部分：音乐课是实践性很强的教学活动，应该鼓励学生积极参与探究与创造。（1）使用C、G、F调号创作二、三拍子的48小节单旋律。（2）仿写歌曲旋律。四、 具体措施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。 艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。 教学始终要以音乐审美为核心。重视学生的音乐实践、个性发展，面向全体学生并鼓励学生音乐创造。课堂要体现出音乐课程的审美体验、社会交往、创造性发展和文化传承四个价值。在音乐课的实践过程中，能使学生积极参与探究与创造，在编创与活动中能体验音乐的美感，有一定的感受、表现、创造音乐的能力，维护学生在音乐学习中的自信和自尊心。要时刻注意对学生进行心理提醒。让他们在最小的范围内犯错并改错，还能得到他人的鼓励维护了他们的自尊，鼓励他们大胆去表现，给他们埋下一个热爱音乐的种子，让每一个孩子都知道他是有用的人，他总找会到属于自己的天空，教会他们要在记忆中留下什么，并能体验到大家在一起的快乐。课堂整体设计思路要明确。要解决什么难点、达到什么目的；理解音乐作品；引导学生挖掘音乐中的美；丰富审美情感与想象；提高审美能力、鉴赏力；热爱音乐、乐观的态度、传播美。课堂实践中要注意。一节课中避免面面俱到；创设宽松环境，给学生设计难忘的课程；不断重复重复的是知识而不是方法；关注学生的第一次微笑、犯错，是宽容还是彻底打跨；让学生看到自己的进步；给学生创设展示自己的舞台；及时进行自我总结与记录。u 一年级： 学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。u 四年级：四年级时期的学习非常重要。在这个阶段有一个