晋级教学经验.doc

教 育 教 学 经 验 材 料 中学：. 我叫，男，现年28岁，于1998年7月毕业，1998年9月参加工作，2003年12月取得大专文凭，并于同年调入平顶山市中学工作至今。我自进入初中工作以来，一直担任班主任工作，并从事八、九年级语文课教学。在实际教育教学工作中，我全心全意忠诚于党的教育事业，时刻以“教书育人”为准则，以“校兴我荣，校衰我耻”为宗旨，以培养“新型素质人才”为目标，认真贯彻新课程理念，勤勤恳恳地踏实工作，服从领导分配，吃苦在前，享乐在后。经过不懈努力，我取得了可喜的成绩，深受领导好评，现就自己几来年工作进行回顾，不足之处恳望领导批评指正。 一、班级管理工作 众所周知，班级是学校教育工作的基础，组织班级管理的好坏直接关系着学校的成败。因此，如何有效地搞好班级管理工作，做到“管而不死，活而不乱”，增进师生感情的亲融性，已成为每位班主任老师必须重视认真探讨的课题。 在这一课题探索中，我的具体做法是： （一）恰当运用师爱，以情感人 著名教育家马卡连柯说过，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，师爱是一种情感与心灵的融合，是沟通师生心灵的桥梁。初为班主任时，由于我只爱不严，结果虽然事事为学生操心，顺从他们的心愿，和他们打成一片，但班内正确舆论还是没能树立起来。后来，我就改进工作方法，把爱学生的情感渗透到对他们思想的严格要求和行为的严格管理中，引导他们自觉主动地沿着正确的方向进步，结果收效颇大。 二零零五届有一名叫薛清雅的学生，平时不爱说话，性格比较偏激，班集体活动她也从不参加。后来，我了解到她擅长绘画，就利用这个“闪光点”来调动她的积极性，动员参加学校举办的“迎国庆书画比赛”，目的就是让她看到自身的价值，树立自信心。不料我刚把想法讲完，她就红着脸，满脸怨气地说：“你想让我在全校人面前丢人吗？我不干。”她为什么会做出这样的反应呢？ 经过家访，我才找到了答案。原来，薛清雅不是父母亲生的，而养父母又很少关心爱抚，在这种缺少爱的环境中，久而久之就使她形成了偏激的性格。针对这种情况，我在以后的学习生活中，总是给她施以无微不至的关怀。有一次，上体育课她扭伤了脚，我就用自行车推着她去诊所医治，回来后，又把她安置在我的办公室，自为她端茶送药，利用晚上为他补习功课。一个星期过去了，她的脚伤好了，我及时地向她提出了一些学习上的要求，她听后不仅完全接受了，而且对我说：“胡老师，放心吧！我一定会用您给予我的爱去爱其他同学，爱老师，爱我们这个班集体”在史丹辉同学的努力下，她的书画作品泰山奇景获校书画比赛一等奖，这次的成功对她激励很大，同时她的性格也开朗了不少，毕业时，又以优异的成绩考入了市八中美术特长班。 所以，我认为恰当运用师爱是做好班主任工作的前提，也是搞好师生关系的前提。 （二）培养班干部的工作热情，以理服人 班主任要把几十名条件不同、性格各异的学生组织起来，形成一个积极向上的班集体，就必须要有一个坚强的核心，这个核心就是团结在班主任周围的得力班干部，而班干部对工作的热情程度又决定着班级工作的成败。 九年级毕业阶段，是初中生活最为紧张的阶段，也是最后冲刺的阶段，大部分学生认为当班干部太耽误时间，因此，很少有人自愿当班千部，即使被老师点将或被同学们选中，也缺少工作积极性，大多都是挂空职。因此，如何使班干部变“要我做”为“我要做”，把班级工作变成他们自身的需要，就成为毕业班班主任培养干部要解决的问题。 我的做法是：向学生们进行人生价值观的教育，使他们懂得这样的道理：1.实践出真知，工作长才干，人的能力是在实践中产生和发展的，班千部可以通过工作使自己受到煅炼，在思想上得到提高。、让他们懂得当班干部也是促进自己努力学习的一种动力，当选为班干部后，自己会受到一种无形的力量，鞭策促使自己千方百计地搞好学习。零六届三（）班班长陶冬阁刚入班时，学习成绩不是太突出，被我提名为班长后，为了在各方面当好学生的表率，他比以前更加勤奋了，毕业时，他不仅工作出色，同时还以优异的成绩考入市一高。当其他同学问及他学习成绩怎么提高这么快时，他回答了一句：“做班长成绩差行吗”？平时，我还注重引导同学们用发展的眼光看待问题，让他们懂得学生时代当班干部会终身受益，道理明白了，我们班上的学生干部热情也就提高了，有了工作热情后，我又适时正确地引导他们给他们创造煅炼的机会。 实际上“调动班干部的工作热情，大胆放权给他们”是我们班能在学校举行的各项集体活动获得成功的一大秘诀 （三）依据校情、班情制定切实可行的班规，以章律人 班规即班级管理的规章制度，它是本班学生的行为规范，是评价班上学生功过是非的一把标尺，我认为“班规”不仅要有，还要具体明确，宽严适度。 每接一个班，我总是先摸清班情，然后让学生依据中学生守则、中学生日常行规范结合班级实际，制定班级管理考核细则，集体讨论通过后印成表格，贴在教室内让学生依表执行，逐天由值日生和副班长记载登分，每周一小结，每月一大总，期中、期末结合得分名次进行评优，订立综合奖和单项奖，每学期结束时，将量化得分详表和素质报告册由学生一同带给家长，以便让他们详尽具体地了解学生在校各方面的情况，配合班主任有针对性地加强管理。由于学生们都怕失分，所以在平时总是尽量扬长避短。经过一段时间的努力，部分差生也能领到单项奖，这样一来，不仅各种类型的学生的积极性都得到了充分发挥，而且又大大提高了学生们的自制力，减轻了班主任工作的负担。 （四）搞好差生的转变工作，以诚感人 转化差生是班主任工作中的重要环节，我自接管毕业班以来，就多一双眼，多一份心。毕业班有些学生个头比我还高，我经常以一个大哥哥的身份找他们谈心，了解他们的性格特点，经过观察分析，我发现学生学习成绩差的原因多种多样，有的是“懒”字当头，不愿学习导致文化基础差，跟不上正常的教学进度；有的受社会上的不良影响，学习不努力，总之这部分学生知识有缺陷，需要教师付出更多的劳动，使他们摆脱学习上的困境，从而使教学质量获得大面积的提高。 转变一个差生，非一朝一夕功夫，要有耐心，有信心，要有高度的责任心。零六届三（1）班有一个叫王朝帅的学生，父母都远在外地打工，家里只剩下他跟弟弟，由于无人管教，他学会了抽烟、喝酒，在学习上情绪低落，爱跟老师顶嘴，早在八年级时，他就因聚众打架而名传校内外，到了九年级自暴自弃更加严重。开学一个星期过去了，我没有批评他，反而主动接近他，与他谈一些学校以外的事情，又一个星期过去了，我在课堂提问时公开表扬了他一次，他受到震动，我就抓住时机进一步开导他，在谈话时，他说得挺好，但是没过几天，旧病又复发了。那一天，王朝帅又逃课了，放学后我立即赶到王朝帅家中，从5点一直等到点，王朝帅才和他弟弟回来，他们满身泥水，看到我，王朝帅的脸一下子红了，他低下头小声说：“我们家的稻子熟了，而父母又因临时回不来，我总不能眼睁睁看着成熟的稻子全烂在地里吧！于是我就领着弟弟一起去割稻子了。”听了王朝帅的话我的怒气一下子全消了，声音有点哽咽地说：“是老师不好，差点错怪你了。”第二天下午，我请了半天假，帮他把家的稻子捆好，运回到场中。 精诚所至，金石为开，王朝帅一个全校公认的“刺头儿”，终于被我感化了，过后他真诚地对我说：“胡老师，我再不会给您惹麻烦了，只等到毕业，我就去当兵了”。看到他无可奈何的样子，我也挺难过地对他说：“即使当兵，你也要尽量学点东西，到部队后好有点奔头儿”。后来他终于坐下来，确实也学了一些知识。 因此，我认为应该正确地对待差生，以“诚”相待，尊重他们的自尊心，这样不但能沟通学生的心灵，而且能燃起他们进步的火焰。几年来的班主任工作使我深刻认识到作为班主任要心细如丝，只有做到“润物细无声”，才能带出一个团结奋进的优良班集体。 二、教学工作 在教学中，我坚持全面调控，分类指导，因材施教的原则，认真钻研教材大纲，致力于教研教改，深入开展教学研究，提高课堂效益，大面积提高教学质量，在课堂教学中，我实行异步教学法，以占班级78%的学生能接受的程度为基础，确定一节课的教学目标、教学度量、便于面向全体学生进行全面指导，促其自学。对这的学生主要在“巧学”和“释疑”上加以指导，而对22%的学生则个别指导、因材施教，并设置“低起点快见效受激励立宏志一乐学习再提高”的指导环节。这样就把教师在五步指导：提出问题指示方法明了学习研究学习强化效应与学生的六步自学有机地结合起来。 课堂教学的过程中一个宏观调控、微观指导有机统一的整体。异步教学正是注重了这一原则，才最大限度地给学生提供自学的时间和空间，也最大限度地给教师提供团材施教的时间和空间，才真正做到教育的个性化。 我在教学中潜心教研，致力教改，多层次多角度探求，取得了优异成绩，获得了多项荣誉：08年3月撰写论文课外阅读的重要性及其方法途径趋说一文在省第十一届语文教育年会交流中，获得省级一等奖；08年7月撰写论文“积累、思维、态度”引导学生养成作文习惯的“三步曲”一文获得市级教育科研论文评选一等奖；08年5月辅导学生.创作科幻画草坪自动浇水器，获得市第二十一届科技创新大赛一等奖；04年6月辅导学生.创作科幻作文塑料大棚的科学奥秘，获得市第十七届科技创新大赛二等奖；05年5月在区第三届“中学生古诗