社会工作戒毒治疗小组计划书.doc

社会工作戒毒治疗小组计划书 浪子回头金不换期末小组计划书机构名称东关社区督导老师李莉娟小组领导者泮士溪时间xx-7-10目录 1、背景 2、理论架构 3、总体及具体目标 4、服务对象 5、小组特征 6、招募方法 7、每节活动计划 8、评估方法 9、参考书目 10、问卷小组计划书小组名称浪子回头金不换活动地点东关社区会议室参与人员具有吸毒史的居民8名背景东关社区范围内，存在着一些具有吸毒史的居民，有的进入戒毒所戒毒后回家能正常生活没有再吸毒的，但有的从戒毒所戒毒回来后没过几个星期又进戒毒所而且是几进几出。 他们第一次吸毒情况都差不多，有的是上当受骗了，有的是自己寻找刺激而染上的，还有的是生活窘困借药物麻痹自己。 但为什么，有的戒毒后能重新生活，而有的却会再犯甚至多犯呢？据了解，那些不能重新适应生活的居民，在他们戒毒回家后整天不出门，怕见熟人，怕别人的看他们的眼光，更怕听到别人对于他们事情的议论，在近似监狱的生活后又重新吸起了毒。 吸毒不仅对自己的身体产生危害，还要影响到亲朋好友，可能还会扰乱社会秩序。 本次小组活动主要是通过有效的活动帮助戒毒回家的瘾君子重新融入社会，开始新的的生活。 理论架构 1、马斯洛的需要层次理论马斯洛的需要层次理论把人类的需要分为:生理需要，安全需要，归属和爱的需要，尊重的需要以及自我实现的需要. 2、再社会化理论再社会化是由于原来的社会化失败或其基本上已不适用，二重新学习社会的价值和欣慰规范的社会化过称。 再社会化就是在某些重要方面对人的重新社会化。 3、班杜拉的社会学习理论社会学习理论强调人的行为，思想，情感反应方式和行为不仅受直接经验的影响同时也受间接经验的影响，观察和模仿是学习的主要过程，在学习过程中认知是很重要的，人在学习的而过程中具有自我调节的过程。 4、库利的镜中自我理论库利认为，他人犹如一面镜子，我们对他人眼中自己形象的想象对他人关于这一形象评价的想象以及某种自我感觉构成了自我认识。 5、波恩的交流分析理论交流分析理论是检查在互动的过程中双方的行为对对方有无刺激作用利用该理论的目的是了解小组成员做小组时哪些成员比较主动，哪些比较被动，引导一些比较进入状态的成员影响一些状态不佳的成员来提升小组的动力和小组的凝聚力，并进一步达到小组目的。 总体目标悦纳自己，面对现实，摆脱苦恼，重新生活具体目标 1、接纳现在的自己，面对身边的生活，重新定位自己 2、摆脱以前的烦恼，找到重新生活的动力服务对象身份特征戒毒所出来的瘾君子自身特点具有吸毒史，不能悦纳自己，对生活没有信心小组特征 1、性质治疗小组、社会化小组 2、节数4节 3、日期xx年7月15日30日 4、时间143015: 305、地点东关社区会议室招募方法 1、社区范围内招贴海报 2、社区工作人员动员戒毒居民参加活动流程简介活动节数时间地点内容目的备注第一节7月15日143015:20东关社区会议室?大混战?有“球”必应打破僵局，活跃气氛，在轻松气氛让组员下相互认识?报纸或废纸?皮球第二节7月20日143015:20?凹凹凸凸了解自己的长处及短处给自己一个新的定位，体会与别人合作的乐趣?数套自制拼图、信封、纸、笔第三节7月25日143015:20?听我细说发泄心中的苦闷，摆脱以前的烦恼?白纸、笔第四节7月30日143015:20?同走生命路回顾人生，面向未来，找到重新生活的动力?纸，笔第一节活动 一、大混战目的打破僵局，活跃气氛时间10分钟材料报纸或废纸（卷成球状）内容1.全组一分为二，先划分自己的领土，两组之间要划出一个禁区。 2.当带领者发号施令后，便要开始做战，在规定的时间内（3分钟左右），组员可用尽方法把“废球”抛到对方的领土内，但不可站在禁区内抛。 3.最后以领土范围内留下最少“废球”的一方为胜，禁区内的“废球”不计算在内。 二、有“球”必应目的在轻松气氛下让组员相互认识时间20分钟材料一个球内容组长说“你想有求必应吗？我来教你！”1.准备一个皮球，让组员围成一个圆圈，将球抛向一位组员，并问他一条个人的问题。 2.被问者回答后可将球抛向另一位组员，向他发问题。 3.若接球后三秒（或组长数三声）内，抛球者不能问出问题，或接球者不能给答案，他便接受惩罚。 三、分享。 时间20分钟每个组员向大家表述自己参加这个小组的感受；领导者总结今天活动组员的表现，主要是鼓励和表扬，给大家布置任务回去思考自己向别人提问的答案，并向组员说明下次活动的具体时间地点。 第二节活动 一、凹凹凸凸目的了解自己的长处及短处，体会与别人合作的乐趣时间30分钟材料数套自制拼图、信封、纸、笔事前准备1.自制数套拼图，用海报或杂志图片，贴在硬卡纸上，然后剪成20至30块有凹凸形状的小块。 2.将一套拼图打散在数个信封中，每位组员一份。 3.其他几套拼图照样准备，在每套信封上注明组别。 内容（一）步骤1.每组4人，各分得一套装有拼图块的信封。 2.在10分钟内，每组齐心将图拼出。 3.可禁止组员说话，只用身体语言，以增加游戏难度。 4.亦可计时，最快完成拼图的一组获胜。 （二）彼此互补1.完成拼图后，请各组讨论以下题目A.什么因素使你们拼得快而准？B.组员中谁最主动？谁最被动？C.谁只留意自己？有没有人留意别人手中的拼图，尽量配合别人所需，贡献己有？D.在整个过程中，你感觉如何？为什么？2.负责人告诉参加者，其实每人都是拼图的一块，既有凹处，也有凸处，并请参加者想一想，自己有什么突出或不圆满之处？3.每人发一张纸，分两栏，各人在一栏写上自己的凹处（短处），在另一栏写上自己的凸处（长处）；并在背面写下一项自己可以在这群体中，发挥“凸处”的具体行动。 二、分享。 时间20分钟在拼图的过程中比较自己一个人拼和与同伴合作两种情况的不同，并体会与人合作所想体现的效率和其中的乐趣。 发挥自己的凸处（长出），弥补自己的凹处（短处），思考在社会生活中每个人都有自己的位子，在某方面是“凹处”，但在另一方面就是“凸处”，经历吸毒戒毒之后为自己重新定位。 领导者总结今天活动组员的表现，向组员说明下次活动的具体时间地点。 第三节活动 一、听我细诉目的发泄心中的苦闷，摆脱以前的烦恼时间30分钟材料白纸、笔内容1.组员围成半圆形，每人一张白纸。 2.写出目前所遭遇的三件不如意的事情，并写出心目中的倾诉对象。 3.请一位倾诉者站在小组中央，请他描述他的倾诉对象。 4.找出一位符合条件（或是条件最接近）的倾诉对象，向他述说心声。 5.旁观者可自动轮流在倾诉对象的背后，说他所不敢吐露的感受。 6.每人轮流寻找倾诉对象。 备注1.分享感受。 2.讨论是否达到发泄情绪的效用。 二、分享。 时间20分钟正面将身边的生活向大家叙述出来，发泄心中的苦闷，学习给自己降压，在述说的过程中抛掉以前的发恼。 领导者总结今天活动组员的表现，阐明每一个人都是有烦恼的，只要保持积极的心态任何困难都是会很快过去的，并向组员说明下次活动的具体时间地点。 第四节活动同走生命路目的让组员认识自己的人生路，面向未来，寻找重新生活的动力时间30分钟材料每人一张纸，笔内容组长说“今日和大家研究生命线。 1.每人一张纸，折做四部分如下儿童少年成人未来2.在四格里画出此时期发生最重要的事情，“将来，格内画出你想改变或在你生命中想达到的事情。 3.画完，分组分享。 改变1.可依年龄画分四格。 2.文字代替绘图。 3.轮流分享。 4.以人生最精彩或最有趣的事为题，写在“儿童”，“少年”，“成人”，三格内；秘密或幻想写在“将来”一格内。 二、分享。 20分钟在书写或绘画的过程中回忆自己一生中各个阶段最重要的事情，同时反思在过去经历的非理性的行为，如药物滥用、吸毒等。 领导者积极的引导组员，放弃过去，奔向未来，试想在将来的日子里自己要完成什么最有趣或最精彩的事情。 同时，领导者适时告诉组员，我们的小组到了最后的阶段，该是大家说再见的时候了，并祝愿大家未来的生活能更有意义！所需资源 1、数套自制拼图、信封、白纸、笔、皮球、报纸 2、招募志愿者两名工作日程日期任务6月20日30日需求评估7月1日13日招募对象7月13日14日筛选对象7月15日30日活动开展8月1日3日反思和评估应变计划预计困难应对办法1戒毒者不愿参与活动联系社区主任、书记进行动员2已招募的对象缺席小组契约规定时间地点3活动过程中，参与者情绪失控招募志愿者维持秩序4参与者参加活动的积极性不高引导者预备趣味活动调节气氛评估方法 1、小组前的预测和每节活动效果的对比，志愿者信息的反馈，进行总结 2、每节活动的引导者在活动结束时进行总结 3、活动之后，透过与组员的倾谈来了解他们对小组的感受及意见 4、跟进观察组员参与活动后与参加小组前的变化 5、小组结束后通过问卷评估效果参考书目小组工作刘梦主编，高等教育出版社小组工作程序计划簿何洁云主编问卷评估非常感谢各位抽出宝贵的时间来参与本次小组活动，希望此次小组活动能对各位今后的生活有所帮助。 接下来，请你细心完成以下的一份问卷，我们不做存档只是现场的意见，这可能需要花费你2分钟的时间。 性别民族年龄吸毒时间 1、你对本次活动是否满意A非常满意B比较满意C不满意D非常不满意 2、你最喜欢的小活动是A大混战B有“球”必应C凹凹凸凸D听我细说E同走生命路F一个都不喜欢 3、你认为本次小组对你今后的生活有帮助吗？A是的，有帮助B没有太大的帮助C无所谓D毫无帮助，影响我生活了 4、如果以后还有类似活动，你愿意参加吗？A愿意B在考虑中