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小学1-10册相关语文知识表小学语文第一册相关的语文知识拼音识字词句阅读听话说话写话1、 正确认读汉语拼音声母、韵母、声调、整体认读音节。2、准确地拼读简单的音节。1、认识常用汉字400个左右。2、掌握28种左右汉字的基本笔画，认识9个常用的偏旁部首。3、了解汉字的7条笔顺规则；了解左右、上下、左中右、上中下、半包围、全包围、等6种汉字的结构。4、按照正确的笔顺规则用铅笔在田字格里描和写120个左右的汉字（其中大部分是独体字）；1、会用联系生活经验理解词语，积累生字组成的词语？个左右。2、认识逗号、句号、问号、感叹号。3、了解简单的主谓句；了解陈述句、疑问句、感叹句。（不出现名词概念）1、 能用普通话比较正确（基本做到不读错字、不添字、不漏字）地朗读所学的课文。2、 能读出逗号、句号的停顿；3、 能读出问句、感叹句的语气。4、 会数小节中的句子。5、 会数文中的小节数。1、听故事、看音像制品，能大致说出自己感兴趣的内容。2、上课能用普通话发言、与同学交流。小学语文第二册相关的语文知识拼音识字词句阅读听话说话写话1、 熟练地认读汉语拼音声母、韵母、声调、整体认读音节。2、 能准确地较熟练地拼读音节。3、能认识大写字母，会用音序查字法查字典。1、认识常用汉字500个左右。2、认识25-30个常用的偏旁部首。 3、掌握左右、上下、左中右、上中下、半包围、全包围、“品”字等7种字的结构；知道加、减、换部首等识记字形的方法。4、掌握汉字的7条笔顺规则，能按照正确的笔顺规则用铅笔在田字格里写200个左右的汉字。5、会用部首查字法查字典。1、 会用举例或联系上下文的方法理解词语。2、 积累生字组成的词语？个左右。3、 认识冒号、引号、省略号。4、了解陈述句、疑问句、感叹句。（不出现名词概念）5、能区分清除提示语和人物说的话。6、比较正确抄写句子（字数在10个左右的句子）。1、 能用普通话正确地（基本做到段落、句子之间适当停顿、句子内部能词语连读或结构停顿）朗读课文。2、 能比较正确的目读（不用手指读）课文。3、 会轻声读课文，做到声音适度（发出声音，但不很响）。4、能基本说出课文的主要意思，或复述自己感兴趣的内容。1、听故事、看音像制品，能说出大致内容。2、看单幅图，能用简单的主谓句说出图的意思。3、上课能用普通话发言、与同学交流，表达时能用比较完整的语句，意思比较清楚。1、能用学过的词语写一句简单的句子。2、能用一句简单的句子写出单幅图的图意。3、能用上句号、问号、感叹号。小学语文第三册相关的语文知识拼音识字词句阅读听话说话写话1、 熟练地拼读音节。2、 比较熟练地用音序查字法查到生字。1、 认识常用汉字？个左右。2、按照正确的笔顺规则用铅笔在田字格里写350个左右的汉字。字写得比较端正。3、会用“去部首”、“加部首”、“换部首”等方法认识合体字。1、 会用举例、查字典或联系上下文的方法理解词语。2、积累生字组成的词语?个左右（其中部分词会抄写、听写）。3、初步知道词语正确的搭配（主谓、 动宾、偏正，不出现名词概念）。4、学习用“把”字句、“被”字句形式来造句。（补充）5、会根据要求圈画相关的词句。6、正确抄写句子。1、 能用普通话正确地（做到段落、句子之间适当停顿、句子内部能词语连读或结构停顿）朗读课文。2、 能正确的目读（不用手指读）课文。3、能说出课文的主要意思，或复述自己感兴趣的内容。4、知道联系课文有关内容理解句子的方法。1、听故事、看音像制品，能说出大致内容，（基本讲清事情的时间、地点、主要人物，大致的经过等。）2、看多幅图，能用一、二句话说清图的意思。3、较熟练地用普通话发言、与同学交流，表达时能用完整的语句，意思比较清楚。1、 能用学过的词语写一二句句子。2、 能用一二句句子写出多幅图的图意。3、能用上逗号、句号、问号、感叹号、冒号、双引号。小学语文第四册相关的语文知识拼音识字词句阅读听话说话写话熟练地用音序查字法查到生字。1、认识常用汉字？个左右。2、按照正确的笔顺规则用铅笔在田字格里写350个左右的汉字。字迹端正、书写规范。3、会联系字义、生活经验来区分形近字。4、知道一些多音字。1、会用举例、查字典或联系上下文的方法理解词语。2、积累生字组成的词语？个左右（其中大部分词会抄写、听写）。3、知道词语正确的搭配。（主谓、 动宾、偏正，不出现名词概念）。4、能运用规范、清楚的符号根据要求圈画词句。5、能运用学过的常用词语造简单的句子；6、；会将“把”字句与“被”字句互换。（补充）7、能正确听写简单的句子。1、 能用普通话正确地（做到段落、句子之间适当停顿、句子内部能词语连读或结构停顿）朗读课文。2、 知道默读课文时要做到：注意力集中，不出声、不指读、不动唇。3、 能说清课文的主要意思，或复述自己感兴趣的内容。4、 能在老师的指导下尝试用联系课文有关内容的方法来理解句子。1、听故事、看音像制品，能说出大致内容（讲清事情的时间、地点、主要人物，事情的经过等。）2、看多幅图，能用几句连贯、完整的话说清图的意思。3、熟练地用普通话发言、与同学交流，表达时能用完整的语句，意思比较清楚、明白。1、 能用几句连贯、完整的写清多幅图的意思。2、 能用上逗号、句号、问号、感叹号、冒号、双引号、省略号。3、能写简单的留言条；三言两语的日记。4 、能将几句比较简单的句子（不多于6句）排列成一段有意义的话。小学语文第五册相关的语文知识拼音识字词句阅读口语交际写作1、 滚动复习正确认读易混淆的复韵母。（ei ie ui iu等）。2、 滚动复习读准前后鼻音、平翘舌音、三拼音的音节。 1、 巩固已认识的2000个常用汉字（重在字形的巩固）；继续认识汉字 300个左右。2、 加强形近字的辨析，读准音近字、多音字。3、能用铅笔在横线上正确书写所认识的汉字，做到字迹端正。1、继续用举例、查字典或联系上下文的方法理解词语（重点训练查字典或联系上下文理解词语的方法。）学习用用反义词转换的方法理解词语。2、继续积累生字组成的词语？个左右；积累课文中出现的成语。3、词语的合理搭配（以积累为主）4、认识顿号。5、初步了解“同义词”。6、能在语言环境中初步辨析近义词。7、通过给词语分类、根据要求圈画出和所给的例子一样的词等方法初步了解名词、动词、形容词（可以出现术语，但不必强化。）8、能根据提示写简单的比喻句。9、掌握因果关系的复句，并能根据所给的原因写结果，或根据结果补写原因。10，了解并列关系的复句。11、学习写“连动式”句子。12、能正确听写句子。（字数在30个以内）。1、 能用普通话正确地、比较流畅地朗读课文，能有感情地文中有比较明显的感情色彩的句段。2、能集中注意力默读课文。3、初步了解逻辑段。4、初步学习运用注释、工具书和资料，理解词义、句义和课文内容；5、学习圈画句中的关键词。6、学习抓句中关键词提出问题。8、继续练习用联系课文有关内容的方法来理解句子。9、在语言环境中体会比喻、拟人句的作用。10、初步了解总分、承接、并列的自然段。11、学习用摘句的方法，用上提示的词语等方法归纳小节的主要意思。1、能主动与他人交流，能正确运用普通话比较自信地发表自己的意见。说话意思清楚，语句比较流畅。2、学习在不同的情境中，运用恰当的语言与人交往。做到态度大方、自然。1、 学习围绕一个意思用总分（或概括与具体）的方法写段。2、 能用上表示时间先后的连接词按做某件事的先后顺序把一段话写清楚，写连贯。3、 学习根据单幅图展开合理想象，写清楚一件事情4、 能用日记经常记录自己感兴趣的的生活内容，做到语句通顺连贯，意思清楚。5、 正确使用常见的标点符号。小学语文第六册相关的语文知识拼音识字词句阅读口语交际写作1、 滚动复习正确认读易混淆的复韵母。（ei ie ui iu等）。2、滚动复习读准前后鼻音、平翘舌音、三拼音的音节。1、巩固已认识的2300个常用汉字（重在字形的巩固，能按部首归类巩固已认识的汉字）；继续认识汉字 200个左右。2、 加强形近字的辨析，读准音近字、多音字。3、 能用铅笔在横线上正确书写所认识的汉字，做到字迹端正。1、学习用同义词替换的方法理解词语；能结合具体语境正确选择词义（一词多义）。2、滚动积累以前学过的词语；自主积累课文中的出现新词；继续积累的成语。3、注意词语的合理搭配（以积累为主）。4、能在语言环境中辨析近义词。5、继续练习写比喻句和“连动式”句子。6、学习写“兼语式”句子。7、能用因果关系的关联词写句。8、能模仿写简单并列关系的句子。9、认识分号、书名号；10、能正确听写句子（字数在30个以内）。1、能用普通话正确地、比较流畅地朗读课文，能有感情地朗读文中有比较明显的感情色彩的句段。2、 继续练习集中注意力默读课文。3、继续学习运用注释、工具书和资料，理解词义、句义和课文内容。4、 继续学习圈画文中的关键词句。5、 继续学习抓住关键词句提问。6、 学习围绕课题提问。7、继续练习用联系课文有关内容的方法体会句子的含义。8、学习查找资料，并能按要求分类整理、归纳信息。9、掌握总分、承接、并列的自然段。10、继续练习用摘句的方法，用上提示的词语等方法归纳小节的主要意思。1、能主动与他人交流，能正确运用普通话比较自信地发表自己的意见。说话意思清楚，语句比较流畅。2、继续学习在不同的情境中，运用恰当的语言与人交往。做到态度大方、自然。3、学习围绕一个话题说一段话，做到比较意思清楚，说话比较连贯。4、学习复述课文。（按提示、提供的词语、提纲进行详细复述课文重点段落。）1、继续学习围绕一个意思用总分（或概括与具体）的方法写段。2、能分几步把做一件事的过程写清楚。3、 继续学习根据单幅图展开合理想象，写清楚一件事情4、 能注意观察生活中的事物，用日记记录自己感兴趣的的内容，做到语句通顺连贯，意思清楚。5、能根据一定的情境展开想象，用同通顺的语句连贯地写清楚。6、正确使用常见的标点符号。7、写对对话时能根据提示语的不同位置，比较正确使用标点符号。小学语文第七册相关的语文知识拼音识字词句阅读口语交际写作1、继续滚动复习正确认读易混淆的复韵母（ei ie ui iu等）。易读错的声母“n l”。2、滚动复习读准前后鼻音、平翘舌音、三拼音的音节。3、比较熟练地运用音序查字典的方法。4、复习正确地给音节的标调。1、继续巩固已认识的2500个常用汉字（80%达到四会）；自主扩大识字 若干个。5、 加强“音同义异”、“音同形近”、“音异形近”字的辨析。6、 能正确理解字义，并比较正确地运用。7、 学习用钢笔在横线上正确书写汉字（楷书），做到字迹端正。1、巩固运用举例、查字典、联系上下文、反义词转换、同义词替换等的方法理解词语。2、滚动积累以前学过的词语；自主积累课文中的出现新词；继续积累的成语（课内为主，课外自主拓展若干）。3、滚动复习词性。（名、动、形）4、注意词语的合理搭配（学习辨析）5、学习准确运用词语（注意词语的使用范围；注意词语的适用对象）8、 了解转折句式（主要根据关联词语和语言内容体会前后句子的关系）。9、 继续练习写比喻句。8、模仿写拟人句。9、了解直接说话与转述。10、认识常用的修改符号（对换、删除、增加）11、学习用修改符号修改病句（主要是搭配不当、用词不当、用词重复）12、认识破折号。13、能正确听写2句句子。（字数40字左右）。1、能用普通话正确地、流利地朗读课文；练习有感情地读文（根据对文章的理解读出不同的语气、语调）。2、默读全文能分清文章的主次。3、在语言环境中体会反问句的作用。4、能比较正确地圈画文中的关键词、句。5、能抓句中关键词提出问题。6、学习抓住上下文中看似矛盾之处提问题。7、继续学习运用注释、工具书和资料，理解词义、句义和课文内容。8、能联系上下文理解含义。9、初步了解转折关系的自然段。10、初步了解文章的记叙顺序（学习按事情的起因、经过、结果；按总分；按内容；按时间；按地点给结构简单、清晰课文分段。）11、能用摘句、根据一定的提示来归纳逻辑段的主要意思。12、能比较正确地感受文中蕴含的情、理。13、读文后有一点自己的想法。1、继续训练主动与他人交流，正确运用普通话比较自信地发表意见。做到表意明确。2、继续练习在不同的情境中，运用恰当的语言与人交往。态度大方、自然。3、继续练习围绕一个话题说一段话，做到意思清楚，说话连贯。4、能按提示、提供的词语、提纲、写作线索等详细复述全文或重点段落。1、 能写250字左右的短文。2、 记叙一件事情，能写清楚一些基本的要素。3、 介绍一样物品能从不同的方面进行描写。4、 会写通知。5、 学写读后感、观后感。6、 能经常日记。7、 能根据提供的图画、阅读材料等展开合理的想象扩写、续写。8、能运用比喻、拟人等修辞手法进行描写。7、正确使用常见的标点符号。8、学习使用删、补、调、换等常用的修改符号修改自己的习作。小学语文第八册相关的语文知识拼音识字词句阅读口语交际写话1、继续滚动复习正确认读易混淆的复韵母（ei ie ui iu等）。易读错的声母“n l”。2、滚动复习读准前后鼻音、平翘舌音、三拼音的音节。3、滚动复习正确地给音节的标调。4、熟练地运用音序查字典的方法。1、继续巩固已认识的2800个常用汉字（80%达到四会）；自主扩大识字 若干个。2、继续加强“音同义异”、“音同形近”、“音异形近”字的辨析。10、 能正确理解字义，并比较准确确地运用。11、 继续练习用钢笔在横线上正确书写汉字（楷书），做到字迹端正。1、继续巩固运用举例、查字典、联系上下文、反义词转换、同义词替换等的方法理解词语。2、继续滚动积累以前学过的词语；自主积累课文中的出现新词；继续积累的成语（课内为主，课外自主拓展若干）。3、能比较正确修改搭配不合理的词组。4、能准确运用词语（注意词语的使用范围；注意词语的适用对象）12、 练习写拟人句。13、 了解递进、条件句式（主要根据关联词语和语言内容体会前后句子的关系）。7、根据提示把递进、条件关系的复句补充完整。8、能将直接说话与转述互换。9、学习陈述句与反问句的互换。10、能正确使用修改符号修改病句（主要是搭配不当、用词不当、用词重复）11、能正确听写2句句子。（字数50字左右）。1、能用普通话正确地、流利地朗读课文；读出自己对文章的理解。2、能边默读边思考。基本做到每分钟默读150个左右的汉字。3、在语言环境中体会夸张句、设问句的作用。4、能对自己不理解的课题和课文内容等提出问题。5、能抓住课文的总起句、过渡句、小结句；或按记叙文的几个要素，即时间、地点、人物、事情（起因、经过、结果）等简要复述全文或重点段落。（先概括段落大意，再把段落大意连起来，进行简要复述。）6、进一步了解文章的记叙顺序（能从不同角度给结构简单、清晰课文分段。）7、能用摘句；根据一定的提示；段义合并等方法归纳全文的主要内容。8、能正确感受文中蕴含的情、理。9、能根据阅读的内容写出自己的体会。1、能根据听到的内容提出问题，与他人交流，态度诚恳。2、能条理清楚，语句流比较畅讲述一件完整的事。3、能抓住课文的总起句、过渡句、小结句；或按记叙文的几个要素，即时间、地点、人物、事情（起因、经过、结果）等简要复述全文或重点段落。（先概括段落大意，再把段落大意连起来，进行简要复述。）4、能把听到的内容完整、正确的转述给他人。1、 能写300字左右的短文。2、 记叙一件事情，能分清主次。3、 介绍一样物品能从抓住其主要特点展开具体描写。4、 能按时间、空间的转移顺序介绍某一景色。5、 能从生活中选取合适的事情表现人物的某方面的特点。6、 会写便条。7、 学习写信。8、 继续学写读后感、观后感。9、 能根据提供的材料进行扩写、续写、改写。10、能较好地运用比喻、拟人、反问等修辞手法把文章写具体、写生动。11、正确使用常见的标点符号，学习运用顿号、分号。12、能使用删、补、调、换等常用的修改符号修改自己和他人的习作。小学语文第九册相关的语文知识拼音识字词句阅读口语交际写作1、继续滚动复习正确认读易混淆的复韵母（ei ie ui iu等）。易读错的声母“n l”。2、滚动复习读准前后鼻音、平翘舌音、三拼音的音节。3、了解隔音符号的作用，并能正确区分什么情况需要使用隔音符号。4、比较熟练书写汉语拼音的大小写字母。1、继续巩固已认识的3000个左右的常用汉字（80%达到四会）；自主扩大识字若干个。2、比较正确区分“音同义异”、“音同形近”、“音异形近”的字。3、 能正确理解字义，并比较准确地运用。4、 用钢笔在横线上正确书写汉字（楷书），做到书写比较美观。5、 学习练写毛笔字。1、比较熟练地运用举例、查字典、联系上下文、反义词转换、同义词替换的方法理解词语。2、继续滚动积累以前学过的词语；自主积累课文中的出现新词；继续积累的成语（课内为主，课外自主拓展若干）。3、了解谚语、歇后语的知识；并自主积累若干谚语、歇后语。4、能比较准确运用词语（注意词义的轻重；词语的感情色彩）5、能用条件、递进关系的关联词造句。6、了解选择、假设句式（主要根据关联词语和语言内容体会前后句子的关系）。7、根据提示把选择、假设关系的复句补充完整。8、掌握陈述句与反问句的互换。9、能体会不同的语境中，省略号、破折号表达的不同意思。10、能正确使用修改符号修改病句（主要是成分残缺、语序不当、不合逻辑）。11、能正确听写有由2、3句话组成的一段话句子。（字数60字左右）。有一定的速度。1、能用普通话正确地、流利、有感情地朗读课文。 2、能边默读边思考。基本做到每分钟默读200个左右的汉字。3、默读课文能对自己感兴趣的、重要的、不理解的内容圈划批注。4、知道在不同的语境中，省略号、破折号表达的意思是不同的。5、在语言环境中体会排比句的作用。6、能从课文内容前后的联系上，从某些看来是否是矛盾的地方，从语言运用等方面提出问题。7、继续了解文章的记叙顺序（能从不同角度给课文分段。）8、能根据课文各段的重点句子，课文的线索等归纳课文主要内容。9、能正确感受文中蕴含的情、理。10、能根据阅读的内容比较有条理地写出自己的体会或见解。1、继续练习简要复述。2、继续练习把听到的内容完整、正确的转述给他人。3、听他人讲话时，能记住主要内容，理解主要意思，边听边思考；4、能比较简要地把自己听到别人讲话的主要意思说清楚，并主动把自己理解和想法与他人交流，说话时，条理清楚，语句流畅。1、 能写350字左右的短文。2、 记叙一件事情，能分清主次，描写有详有略，能反应一定的主题。3、 能围绕人物的特点选择一件或几件事情进行描写。4、 介绍一样物品能从抓住其主要特点展开具体描写，字里行间能表现的自己对它的情感。5、 能按时间、空间的转移顺序介绍某一景色，描写应有详有略。6、 巩固练习写便条、通知、书信、读后感等常见的应用文。7、 继续练习扩写、续写、改写。8、能运用修辞手法把文章写具体、写生动。9、正确各种标点符号。10、能使用删、补、调、换等常用的修改符号修改自己和他人的习作。11、阅读同学习作后能写自己的看法，做到意思明确。小学语文第十册相关的语文知识拼音识字词句阅读口语交际写话1、熟练拼读音节。2、熟练书写汉语拼音的大小写字母。3、复习隔音符号的作用，并能正确使用隔音符号。4、知道音节书写时，什么情况下拼音音节的字母需要大写。1、认识30003500个常用汉字，其中2500个左右的汉字要求达到四会。2、 正确区分“音同义异”、“音同形近”、“音异形近”字。3、 能正确理解字义，并准确确地运用。4、 用钢笔在横线上正确书写汉字（楷书），做到书写美观。5、 会写毛笔字。1、熟练地运用各种方法理解词语。2、继续滚动积累以前学过的词语；自主积累课文中的出现新词；继续积累的成语（