浅谈教师三心——邓晓叶.doc

浅谈教师“三心” 猴桥镇中心小学 邓晓叶教师是一个光荣的职业，但同时也是一个充满压力的职业。古人云：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这是古人对教师的定位，本已蕴含了教师应有的责任，然而在当今随着素质教育的纵深推进，对教师的要求越来越高，教师更是承担着教化万民和培育社会人才，推动社会向前发展的重任。有人曾说过现代社会的教师面对着六大社会压力：1、 现代社会希望教师是榜样身为正仪；2、 现代社会希望教师是学者学而不厌；3、 教师应是“爱”的播撒者诲人不倦；4、 现代社会希望教师是竞争者；5、 现代社会希望教师安贫乐道；6、 现代社会希望教师是社会进步的推动者。美国著名的教育家保罗韦地博士曾对近万人做过问卷调查，概括出了作为一个好教师的人格魅力的12个方面： 1、友善的态度：好的课堂犹如一个大家庭，让我感到温暖；2、尊重课堂内的每个人：她不会把你在他人面前像猴子般戏弄； 3、仁慈和宽容：她装作不知道我的愚蠢，但我感到了她对我的疼爱； 4、耐性：她绝不会放弃，直到你能做到为止； 5、兴趣广泛：她常带给我们课堂以外的观点； 6、良好的品性：我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过； 7、良好仪表：她的语调与笑容使我舒畅；8、公正：她会给你应该得到的，没有丝毫偏差；9、幽默感：每天她会带来少许欢乐，使课堂不致单调；10、对个人的关注：她会帮助我去认识自己；11、坦率：当她发现自己有错，她会说出来，并尝试其它方法； 12、有方法：忽然间，我领悟了，竟然没有发觉是因为她的引导。面对如此的重任、压力和社会对我们的殷切期待，我们教师要想胜任好教育这项工作，要想做好和乐于做好一名教师，不仅要有精深的知识和较强的教育教学水平，我认为一定还要具有三心，即爱心、责任心和耐心。一、爱心。这是当好一名教师的灵魂所在。 对于任何一个人来说，爱心都是不可缺的，要爱他周边的人，爱他生活的世界；对于一位神圣的人民教师来说，更是要有点爱心的。爱什么呢？爱他的学生们，爱他的教育事业。 只要你能真心爱学生，能确实从学生的利益考虑，再注意一定的方法，即使是批评学生，相信学生也能感受到你的爱，从而减少你和学生之间，和家长之间的矛盾，让三者间也能变得其乐融融。爱学生就要真正尊重你的学生，因为尊重是爱的前提，特别是要爱所谓的“后进生”。还要学会多元评价你的学生，对学生要有一种“没有差生只有差异”的思想意识，要善于发现学生的闪光点。有的人注定无法成为姿态高雅步伐优美的小鹿，无法成为活泼俏丽，歌声清悦的小鸟，那么，就让他们成为一棵树吧！一棵并不瞩目但很快乐的树！那才是他们快乐的源泉。学会真正赏识你的学生。人性中最本质的需要就是渴望得到尊重和赏识。赏识可以帮助他们认识自己的优点和长处，从而树立学习和生活的自信，激发起不断追求进步的思想。还要注意的是我们对学生的赏识一定要源自内心，虚假的赏识只会令学生反感。二、责任心。这是最基本和最主要的。“责任心”简单三个字实则含意太深，背负的也很重教师是人类文化的积极传播者和精心创造者；是人类精神文明的创建者、传播者和忠诚体现者；是现代社会所需各类人才的培养者。责任是一种使命，责任心是一种使命感，教师的责任心主要表现在教书育人上。想做一名受学生欢迎的教师，只靠爱心是远远不够的，必须要有高度的工作责任心。而我认为我们无须好高务远，最基本的责任心就是备好课，这也是我感触颇深的。反思以前比现在更贪玩，备课不够细致，只顾得临近检查抄。由于备课仓促，导致上课时目标不明确、思路不清晰。从教了上一届高年级后逐步明白要想上好课，提高课堂效率，务必备好课，是实实在在的备好课，而不是流于形式或是只为完成业务任务。现在上课前我必须做的一件事就是认真备课，课前做到了目标明确，课堂教学思路基本呈现于脑海中。课备好了，你就能在实际教学中把握住哪些环节是必要的，哪些环节是流于形式，无意义可取谛的，可让整个教学过程更严谨，有目的性，上起课来也更得心应手。还有在新教材的数学教学中，备好了课，你就能明晰例题或是练习的设置需达到一个什么目的，渗透了什么数学思维，算理是什么，那么哪怕在教学中此目标未达成，但教师自身存有此意识，或多或少定会在今后的练习和教学中注意此问题。另外，像在数学的教学中一定要注意让学生明白算理这样才能更好地为今后的学习打下基础，同时还要注重数学方法的积累，而这些内容的获得都离不开认真备课的前提。 其次，教师的责任心还应体现在以下几个方面：1、要有对学生积极负责的态度。教师应该对学生切实负起责任，对学生进行无微不至的关怀，促使他们在品德、智力、体质等方面都得到均衡发展，不能偏爱优生而歧视差生，出现厚此薄彼的现象。2、教师的责任心重点还表现在对学生作业的批改要及时、到位，并能尽早反馈。教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。三、耐心。解决问题的金钥匙，是教育教学成功的保障。教育是一项工程，也是一种艺术。为生存而进行教育，是一种庸俗的教育心态，为事业而进行教育，是一种高不可及的豪语壮言，我们要做的，就是用我们的耐心让学生快乐着并使其各方面的潜力都能得到发展。教师的耐心，就是要能以一种宽容的态度对待学生的不良习惯；以一种接纳的态度对待学生的学习障碍；愿意承认学生在努力学会做人；愿意给学生一种在成长过程中有人陪伴的安全感。 我们的学生或许有的接受能力差一些；或许有的是对所学的内容没有兴趣；或许有的已养成作业拖拉的不良习惯面对这千差万别、性格各异的学生，教师最需要的就是耐心。耐心如实反映出一个教师自我修养的程度，老师应该有老师的形象，做任何事情时都要心平气和。作为一个老师，任何发火或者冲动其实都是在暴露自己的缺点，只有冷静地面对问题、解决问题，才能获得学生的爱戴。在实际教学中，我曾看到过很多学生或班委的行为很像老师。比如：一个教学生做题爱发火的老师，他的优秀学生在帮助该班后进生的时候绝对也爱发火；一个爱打学生的老师，他的班委在管理班级的时候也绝对会打人而这样做的结果往往是浪费了时间，伤了彼此的感情，却不会起多大的作用，还会对其他学生带来不良影响，常常是适得其反。所以做为老师的我们一定要多一份耐心，把用来发火的时间用来做一些耐心的讲解可能会事半功倍。好好爱学生吧，把他们当成你自己的孩子，加倍的关爱和呵护，在他们身上倾注我们的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中、品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暧，增强自信，缩小师生间心灵上的距离。把自己当成一位雕塑大师用自己的思想与感情将一块坯材雕成一件艺术精品。爱心是基础，责任心则是驱使我们干好工作的动力，爱是通过责任来体现的，教师的威信首先建立在责任心上，而耐心这把金钥匙则是我们开启学生心灵之门，