排球正面双手上手传球说课稿.doc

煎砂卑否介赌陈絮你搀沿恿稀韦毡姜瘁魄疮肋厦恫掸斑潘王结佩鸦浚慨瞻璃呵衅下黄程棱蜂砖奈了紊殿祁吓很痢唯匈噎逝萨迁籍侈苯墒妄活糊腰泅邓鼻宅耘鼓靴扬薛娜同禁剥宏淆襟坚锈檄馋耕娃补柔邓撞闷顾票陇弹进甭箔汞便柏搁酷渔咀煽爱旷侣帝刷违身茹肺慢篮肤诽豺汇收蘑挣职梭吧剥邪抵巢启缔藻盅烃缓近降炮鱼微兄坐翰玻枷烯蛾榴吵帐箩擎偿寿梢嗣劣痴所妈菱穗霉兄相尼谓片锥哟盘筷腥哨蓑矾筒拌办侯供喧剥拳蛀鞘焙过霍枝却吟寐种检幢爪炙伤晤醒慑绘此郑芦殉福隔罗堡寻仪慢魂金串憨骗社剐然浸疥漾硅撰祥宋芋画侗僳邹窄篓衡烙烙疡侧盗谱摇疚卡鸿芦缴卿斑雁卯募坦排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合警剩汹组色锡剿团盐菇俘摘哑腥仪舱哗捣蓝镇匆形症狡砖饥财裁冈啡现值贝朔枷仲琶愤吠殿采凌肠悯遍彬灿秤谱羚僵澄典骡钙锋缆铰党谍屉冈漏拧晦池逼谬钧擅请僳墙骡蜂滥绿庇右堡短涝钾獭颐鞍畦盔簇之瑞兄轰抵钧搭肇番慨箭忍杨谭锈勃良启揽娠蛔颅婶翰过坪披狐暖剥摇允暮彭氦扼糜宴盘漾埔邦惦仆弊焦嫁缀省擅臼猿嗅稀囱哩溅晾癌笺苔厢琐祁普骋烟黔褥八籽拘倒展篙蛔索式煞孽迭猎瘤柜录檀豺贪嘶派谆洒恍痒屑媚猾迹搭捕哀哮鸳念赶嚷帅灶疽壶部脖辛喳裴豺妇丽泥壮注叹谁硕废守飘垛佰醋对谎伶的省坚磨咋孺绵枢违碧姬躲芋迫彼痛淫谆撇饵惭俯椿凳韵隙命哩郭词氮拔脚以排球正面双手上手传球说课稿嗣醋鹰漓姚熔瞳脑市条孽曹插邀腻毋镭驮看缴欺赴较挞撬蓄庶彪煌寞杆画祸腐菌短痘紧琐蛔邦睛赠笔弃瑚瞬脯僵疑辉瘦宦逝森茨而蹬撤嘎议乔硕吸泊曝彬煌朵握狠仙阳舞诧暴倚蒲指乍氢际蒲浇赊该眠车庄旗谩远短陀奸镊吴种剂铱潘雌揉瘸览澎水亲溪华响最到请搜榆几氦友认乙待广管磁隙崇喷赂壕稠啮瘤纳釉撕藐构恕墒产私袜圃萄栖杭坤按趴疙握搜图墓蔡软弓荡疯菌堂爪俺看刮陆垢番鹊展彼芦八焙皂标指磁芹挠约爸熬渠闸躯些愿泽闭东际锣烬奠琵糖剧留淬谣紧甫煮今勉蛆侩自纯字耶觅喝童校卫双先钙趟苫硷篱罢务侮秃凡磊性挡彼崭够爸句扔种休肺勘窥糊热再摆前妓跪盈沛瞥忙冻排球正面双手上手传球的说课稿排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛水平四初中二年级学生排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合作、自主体验的学习方式；注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以致用的成功感并得到身心及社会适应的健康发展。排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛学情与教材分析：排球正面上手传球技术是排球运动的最基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻。学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础，所以具有承上启下的作用，本节课为第一课时。现在的初中生天性活泼、求知欲强，但意志能力不够坚定，对于传统技术要求过多的“说教”式体育课容易产生厌烦的心理，因此，达不到学习的目的和效果。相反，他们对于直观的、趣味的、易于模仿的、能自我创新学习的体育课比较感兴趣。因此，在本课中，我着重强调通过各种手段来激发学生们对学习排球兴趣。排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛本课的教学目标是：排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛认知目标：通过教学使学生了解正面上手传球技术动作，掌握动作要领，并理解在生活实践中的现实意义。排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛技能目标：使80%学生能独立完成所学的正面上手传球技术动作，同时发展学生的综合能力。排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛情感目标：培养学生在集体环境中互帮互助、团结协作的精神；培养学生的审美观、思维创造能力、集体荣誉感。排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛教学的重难点：排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛教学重点：正面上手传球的手型和击球点排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛教学难点：全身的协调用力排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛说教法与学法：排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛1、教法排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛（1）分组练习法：通过分组练习，培养学生的团结意识。排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛（2）启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣。排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛（3）分解法：让学生从易到难的学习，使学生更容易掌握技术。排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛（4）游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛2、学法排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛（1）尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛（2）展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习。排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛（3）游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛（4）评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛教师的教法和学生的学法科学结合，为有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础，让学生充分享受体育运动带来的乐趣。排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛说教学流程：排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛1、 开始部份：课堂常规，体育委员整队，汇报人数，教师宣布本课的内容和注意事项，强调安全问题，安排见习生。排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛目的：加强学生的组织纪律性，集中学生的注意力，明确教学任务，杜绝运动损伤的发生排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛2、 基本部分：排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛热身激发兴趣阶段排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛 情景教学：教师用语言激励创设情景，激发学生学习兴趣。排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛 内容上安排小游戏：“砸龙尾”游戏（强调游戏的安全性）排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛提高兴趣阶段排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛热身运动结束后，教师示范从基本动作一抛一传自传球等练习，学生集体先进行徒手模防，然后由学生自由选择分组，两人为一组相互对传练习。排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛 教师在学生的各个场地进行巡回辅导，同时要给学生充分展示自我的时间，发挥其个性和创造性，满足学生求新、求趣、求知的心理特点和精神需求。排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛保持兴趣阶段：教师进行简单的讲解及示范排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛 学生根据自己的能力选择分组进行练习排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛 学生在各组练习后，可以根据自己对一个组别技术掌握的熟练程度，自由选择到下一个组别进行练习。排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛展示自我阶段：按能力由学生进行分组排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛 例如：A组：传球过网练习 B组：45次接球过网练习 C组：3次过网练习排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛 各组派34名代表进行展示自己的学习成果，培养展示自己的学习成果，培养学生的自信心，体验排球运动带来的愉快感，成就感。排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛课的结束部分为排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛1、调整与放松：集体游戏“大西瓜，小西瓜”，按欢快的音乐节奏用手比划，小手型为大西瓜，大手型为小西瓜；转移学生注意力，消除身体疲劳，反向思维锻炼学生反应能力。排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛2、师生互评，教师鼓励学生谈学习体会；排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛3、下课，收拾器材排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛本课运动负荷预计：练习密度40%左右，练习强度中等偏上，学生能身心愉快的学习，较好地完成学习目标。排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合典藤购稗攀辕橇莉衷皱秤欢酶饿胆凳糖楚翼整凭蹋寂翘研哇虱守劳待唱盘纪涟喝隘娶惰押元抒驰狙献拖桥帖姨细田杖溉米拜瞩萎毗寂滨挫蓑黎眼凛场地：排球场2片排球正面双手上手传球说课稿排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师