献你一束花设计反思.doc

献你一束花教学设计一、 创设情境，激趣导入1、（课件出示鲜花图片）漂亮吗？这么美丽的鲜花一般情况下你会送给谁？2、是啊，鲜花理应送给他们，也应该送给凯旋的英雄，难道送给黯淡无光的失败者？（课件出示课文第一句反问句）能把这句话改为肯定句吗？3、从句意上讲，这句话没什么不对的，但实际生活中是不是也应该这样呢？鲜花到底应不应该送给失败者呢？通过这节课的学习相信大家一定会做出自己的判断。4、还记得这篇课文的题目吗？带着表情再读一遍。师板书课题二、品读文本、感受内心、解读深意看着课题回忆这篇课文主要讲了一件什么事？1、品读失败者的沮丧、愧疚：（1）勾画描写失败者黯淡无光的句子【学生】结合文本内容，谈体会和感受，感情朗读文本。【学法指导】抓住“垂”“怕”等重点词语深入体会和感受失败者痛苦、沮丧的内心世界！（2）联系第三自然段，进一步理解失败者痛苦的内心世界！（3）结合学生的体会，指导学生有感情朗读课文。【学生】有感情朗读第二自然段。2、品读失败者所承受常人无法忍受的压力：（1）对比体会两年后的今天机场大厅场面：【学生】结合第5自然段相关词句，体会机场里无人关注时，她的失落。（2）体会插叙的作用。作者为什么用这么多的笔墨来写两年前的空前热烈的场面？【学生】通过相关段落内容的对比，体会插叙的作用。（3）根据所给数据，实际量一量，体会平衡木比赛的不容易。语言渲染，学生配乐朗读，体会失败者内心的怕。三、内化感受、运用语言（一）出示611自然段对话部分。1、思考：这花该不该献给这样的失败者呢？【学生】 圈一圈、画一画、点一点让自己感动的句子和词语，结合这些句子和词语谈谈你的体会。【学生】练读对话，升华体会和感受。2、结合学生体会，适时出示录像资料，帮助学生进一步感受运动员所付出的努力、用尽的汗水和力量。【学生】 通过品读，交流对于失败与胜利的更深理解。（二）体会“奇异的力量”。这“奇异的力量”指的是什么？【学生】 联系上下文体会，“奇异的力量”指的就是女服务员给予失败者的安慰、理解、肯定、宽容课前老师提出的疑问，你现在有答案了吗？四、拓展感悟、回归主题1、出示本单元主题礼物 ，指导学生体会礼物的深意。【学生】结合生活经验与实际，进一步体会礼物的真谛。（1）献礼物表达的是人与人之间一种真挚的情感。（2）礼物可以是有形的礼物，还可以是无形的礼物。（一个拥抱、一次赞许、一句祝福的话语）（3）礼物呈送的人不一样，呈送的方式也不一样。2、课后练笔。收到鲜花以后献你一束花教学设计西长甸小学钱丹丹献你一束花教学反思课文献你一束花，主要讲述了一位优秀的女体操运动员在比赛中失败后失落、沮丧、愧疚之时，机场服务员献上了一束鲜花，给了她理解与鼓励，告诉我们鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，也要献给付出努力的失败者。文章语句朴实，感情真挚，心理描写细腻，是一篇融思想性与人文性于一体的好教材。我在教学中努力把握住教材的这一特点，让朗读贯穿教学始终。朗读是进行阅读教学的重要形式和手段，正确、流利有感情地朗读课文是检验教学效果的重要手段和标志。本课的教学以朗读为重要内容之一。我紧扣重点语句进行多种形式的朗读，有默读、自由读、引读、配乐读、个别读等，精讲多读，以读代讲，读中感悟是这节课最大的特点。本节课我启发学生紧扣语言文字来感悟女运动员失败后沮丧、愧疚的心情。学生结合平衡木这项运动的相关资料，体会到这个项目的难度和运动员训练的辛苦。对失败者的沮丧心情理解更深。本节课的不足：1、在介绍插叙时应再具体些，让学生充分体会到运用插叙的好处，应用到平时的写作中去。2、文章中失败者沮丧、茫然、愧疚、失落的心情我是一起讲解的，如果分开讲解，相信学生理解起来更容易些。3、女服务员与失败者的对话，应组织学生分角色演读，从而缩小学生与事中人物之间的距离，在“真实”的境界里，与文中人物进行心灵乃至情感的沟通，以达到真正感悟、内化语言文字的目的，效果一定更好。通过执教这一课，我充分认识到学语文就要用生活最接近学生的事例去感