期中教学检查总结.doc

2005/2006（二）学期期中教学检查总结于第十二周至第十四周进行的期中教学检查工作已经结束，根据学校要求，本学期的期中教学检查采用了以各教学单位普遍自查为主，学校重点抽查为辅的方式进行，重点检查了教学运行和教学管理情况、毕业设计（论文）进行情况和青年教师的教学情况。各教学单位对此次期中教学检查比较重视，进行了认真的布置和较全面的检查；学校检查组在全面了解各单位检查情况的基础上，分别对土木学院、电信学院、管理学院和理学院等四个单位进行了现场全面教学检查。通过检查，了解了我校目前教学工作的普遍现状，也发现了教学运行和教学管理中的一些问题。一、主要成绩1.期中教学检查工作领导重视，态度认真绝大多数教学单位对本次检查比较重视，单位领导亲自布置和检查，有些单位还专门成立了领导小组和检查小组，按要求逐项自查自检，做了大量的工作，准备了大量材料，撰写了检查总结和学校要求的有关基本信息材料，并积极配合学校的检查。其中勘测学院还自制了教师上课秩序统计表、教师教学评价统计表、信息反馈统计表、毕业设计质量监控文件及学生出勤率统计表等汇总材料，不仅内容多，而且比较规范，方便有关数据的统计和教学管理。2. 普遍重视教学管理和教学文件建设工作部分单位根据本单位的具体情况，在学校有关管理制度和要求的基础上，制定了本单位的各种教学管理制度和相关文件，并进行了汇总，如勘测学院、建设学院；有些单位提出了具有本单位特点和风格的教学管理思路和理念，如机电学院的教学运行管理一条线、教学质量管理一条线；各单位均十分重视新一轮的教学大纲编写工作，很多单位已经编制完成了一些课程教学大纲的初稿。3.毕业设计工作的管理工作得到了加强很多单位制定了一系列针对毕业设计的管理措施，采取了一些检查办法，加强了对毕业设计质量的监控。4. 注意对青年教师的培养工作 针对我校青年教师较多，工作量较大的情况，各单位普遍重视青年教师的培养工作，采取了以老带新、观摩教学等措施，促进青年教师在教学业务水平上不断提高。电信学院制定了规范的帮带合同，目前本单位全部青年教师都与老教师签订了帮带合同；土木学院则通过举办观摩教学、公开教学和聘请退休教授帮带青年教师等措施，提高本单位青年教师的教学水平。二、发现的主要问题 1. 管理质量有待提高管理上重视文件建设多，而管理文件内容落实少；管理过程形式多，管理结果效益少；检查总结套话多，针对具体内容少；强调客观原因多，主观找到差距少。如在毕业设计管理过程中，有些单位对毕业设计的管理流于形式，有考察但无处理意见，有要求但无对不按要求指导教师的处理的情况比较多，使管理效果大打折扣。另外，从自检总结中可以看到，很多单位在教学管理、毕业设计、青年教师培养等方面自查中，提出的问题很少，对学校提出的要求很多，这样不利于改进工作，提高管理水平。 2. 管理责任心有待加强管理内容没有落到实处，很多情况是管理的责任心问题。从各类报表看，一不规范，二不准确，三不及时；各单位的期中教学检查总结，经几次催要，仍有个别单位不能按时提交；学校下发统一格式的毕业设计信息表，但有些单位上报的仍是自己的格式；统计数字准确性很差，可信度不高，同一个项目，不同表格不一样，甚至同一张表上也不同。3.应进一步加强规范化建设虽然大家做了很多工作，但现在看到的各单位文件很多不够规范，按评估要求我们的规范化建设还有很大差距。4. 尽快建立健全二级教学单位的教学质量监控体系从检查中可以看到，目前我校有效的教学质量监控体系，尤其是二级教学单位的教学质量监控体系还很不完善，教学质量评价制度、教学质量反馈制度等质量管理措施在二级教学单位开展的还很有限，此项工作距离评建工作要求还有一定的距离。5加强考试管理各教学单位必须加强对考试工作的管理力度，对教师有关考试工作的各个环节要严格要求，对发现的问题一定严格处理。从目前的检查情况看，考试阅卷工作中出现的问题是较多并且是比较严重的，必须给予重视。三、有关检查内容的具体情况（一）教学运行和教学管理情况1.听课制度落实情况1）领导重视，特别是主管教学领导和党政一把手带头听课，各单位落实听课制度总体情况较好。2）听课情况不平衡。各院系之间不平衡，听课好的单位平均为5次，少的只有1.5次；同一院系教学领导和行政（党务）领导不平衡， 一般行政副院长和党总支副书记听课较少；教研室主任和实验室主任不平衡， 实验室主任听课较少，甚至个别人一次未听。 3）各单位在统计听课次数时不准确，多数未将实验室主任计算在内，少数单位未将书记计算在内。 2. 教学工作手册填写情况从抽检的4 个单位120 本手册看，整体上教师都在填写教学工作手册，但填写情况参差不齐：情况好的不但填写认真，考核详实，同时还有学风建设记载和其它教学纪实情况；但是有相当数量的手册误将实际教学进程填成学期授课计划，甚至贴上复印件，还有部分教师在统计学生出勤和成绩考核方面较少反映在手册中。 3. 考试阅卷情况从自检和抽检的情况看，试卷问题较多，应引起足够重视，需要采取有力措施加以解决。 1）错误数量大。全校自检有6 个单位查出核分错误53 起（外语14、机电13、 理学院12、 能动6、 社会、4计算中心4 ）；在抽检的4个单位中，检查补考试卷1801份，发现错误33起（理学院13 、电信9、 管理8 、土木3 ）；2） 错误类型多。错误的核分、上分，在卷面上随意改分、加分，甚至是将缺考的学生给出及格成绩等情况在检查中都有发现；其中核分及上分错误最多，抽检的4个单位都不同程度的存在。3）试卷不规范。主要有以下问题：考卷封面批卷教师和部门领导均不签字；试卷卷面总成绩无空格；批卷时有的采用减分法，有的采用加分法；小题记分栏不填，只给总分；卷面涂改没有签字等等。4. 教学质量监控与评价情况 各教学单位在教学质量监控和评价方面都不同程度的采取了一些措施，如干部听课、学生定期反馈、定期教学检查、学生问卷评教等，在保证教学质量方面起到了积极的作用，收到一定效果。如土木学院本学期进行了广泛的教师评学活动，进行了问卷调查，不但调查内容有新意，同时所有为该院上课的老师都填写了评价意见；机电学院对教学质量管理和教学运行管理进行了明确的责任制分工；勘测学院每月对教师问卷评价1次，同时每周汇集1次学生信息反馈表，并据此形成教师评价表（3月74人 4月75人）；水环学院则成立了以院长为首的8 人督导组，并进行了教学督导的尝试。但是，检查中我们也发现各教学单位的教学质量监控体系基本上还处于较粗放的松散状态，监控的具体目标、方法，运行机制有待进一步充实、梳理，尚未形成较完整的体系。5. 教学单位对开学以来反馈的意见处理情况检查中可以看到，各单位对学校要求的二周反馈一次教学信息的办法，持积极态度，同时都能认真对待教务处集中反馈的教学问题，采取积极措施；特别对本单位任课教师反映的问题，均能采取积极的措施进行帮助解决。6. 教师业务档案和教学档案的建设情况各教学单位档案建设正在积极进行中，有的单位建设有自己特点的教学档案项目分类体系。4个抽检单位的教师业务档案已装材料，正在充实中。有关教师业务档案的作用，内容和管理办法有待进一步明确，避免流于形式。7. 新一轮课程教学大纲的起草工作抽检的4个单位，电信、理学院已完成大纲起草，看到了打印稿；土木、管理基本完成起草工作，动力、计算中心已完成草稿，其他单位都在积极编写中。（二）毕业设计（论文）进行情况1.毕业设计（论文）文件规范管理情况 1）绝大多数单位均有相关的管理文件，但流于形式多，执行情况不理想。2）有关教学文件不齐全。在抽检单位中发现，较多单位的毕业设计大纲、毕业设计任务书、指导书等教学文件不齐全或不规范。 3）毕业设计信息表和一览表不规范和不完整。抽检各单位中只有电信学院比较规范，理学院最不规范，统计数据大部分不准；自检单位中能动、勘测、机电、外语情况较好。2. 毕业设计题目1）毕业设计题目审批表填写情况：各单位均填写了审批表，但填写不规范、潦草（如理学院）、手续不全（如土木学院）、装订不规范甚至有错误（如管理学院）。校外设计审批表问题较多，一是不全，至今还有的未交审批表（如管理学院），二是有的外单位未签字盖章，无题目名称等情况（如土木学院）。2）设计题目情况：从自检材料看，10个有毕业设计任务的单位中有6个单位称1人1题为100% ，1个单位为99%， 1个为98%，1个为77%，1个为0，但从信息一览表上看与此情况不吻合，反映出设计题目数量偏少；同时对题目的统计不统一，各表中的数据自相矛盾（如理学院）。3）设计题目名称不规范。如有的设计题目就叫桥梁，没有一个完整的意义；同时在各项统计中题目名称也不一致。3. 指导教师从自检报告统计共有53名助教指导毕业设计，但绝大部分有硕士及以上学位，并且多数都安排了老教师帮带。每名教师指导学生人数一般在10人左右，但有部分教师大于15人。 4. 设计过程管理情况 1）设计毕业手册填写情况：毕业设计手册多数填的比较好，比较认真。主要问题表现在一是教师评价不及时或不填写，另外是学生填写潦草，并有抄袭现象。2）过程管理情况：多数单位采取了毕业设计的过程管理措施，如对教师指导进行考勤和检查，对阶段成果和设计手册填写情况有评价，此项工作开展较好的单位如土木学院。但是由于设计场地紧张等问题，对设计过程管理带来了很大困难，一定程度上影响了毕业设计的管理质量。（三）青年教师的教学情况1. 青年教师承担教学任务情况由检查表统计，全校共有青年教师163名，本学期承担教学任务的123名，约占75%；承担1门课56人，2门课33人，2门以上34人，约占28% 。有三分之一教师承担二门以上课程的教学任务。2. 培养青年教师的有效措施根据自检材料统计全校共签订“老带新”帮带合同82份，占123名青年教师的68%，其中电信、能动、勘测、理学院，对本单位青年教师全部签订了帮带合同。学校抽检中看到，电信学院不仅有正式培养合同，青年教师还写有心得体会，并且讲课效果也有一定提高。有些单位虽未签正式合同，但采取了采取观摩教学、公开教学等方式培养青年教师，收到一定效果，如土木学院。3. 对青年教师教学效果的评价自检11个单位对青年教师进行了评价，其中优35人，良59人，合格17 人，差2人。优的比例为31%，可见总的评价过高。不利于青年教师教学水平的提高。四、改进措施1建立健全二级教学单位的教学质量监