第三节 氧气的制取(两课时).doc

第四中学“五步三查法”学案 主备人：张晶 备课组长： 教研组长：课 题第三节 氧气的制取（两课时）时间年 月 日教学目标1、初步学会制取氧气的方法，知道其原理、实验装置、收集法、催化剂2、通过观察与实验，掌握研究化学问题的科学方法3、培养学生善于质疑的精神以及严谨的科学态度重 点1.氧气的实验室制法 2.催化剂概念的理解难 点1.氧气的实验室制法 2.催化剂概念的理解预 设活 动 过 程备 注独学活动一：认真阅读教材，完成下面习题。1. 催化剂： 2、检验某一气体是否为氧气方法是 3、用文字表达式表示制取氧气发生的化学反应 4、实验室制取氧气用什么装置、经过哪些步骤，什么方法收集？5、分解反应： 课堂展示课堂展示活动二：知识点、氧气的实验室制法：（认真阅读教材3842页）实验探究一、制取并收集氧气1、实验装置（发生装置和收集装置）：发生装置收集装置氧气制取装置图2、反应原理3、实验操作步骤（H2O2分解为例） ； ； ； 。4、收集方法：a、排水集气法（原因 ）；b、排空气法分为向上排空气法向下排空气法，向上排空气法（原因 5、检验方法： 6、验满方法：a、用排水集气法时，如果 ，证明瓶中没有水，即已集满；b、用向上排空气法时，用 ，若木条复燃证明集满。7、放置方法：盖玻璃片并正放（依据：氧气密度比空气大）。注意事项： 要先检查装置的气密性 试管固定在铁架台上，试管口略向下倾斜，以避免水存在影响制气和易使试管炸裂；铁夹夹在距管口约1/3处，这样有利于药品加热；加热试管时，先预热使试管均匀受热，然后再固定于药品下方加热，并注意使用酒精灯外焰，这样可避免受热不均造成试管炸裂，可充分利用热源；用排水取气法收集氧气，停止实验时应先将导气管撤出水槽再熄灭酒精灯。这样可避免倒吸使冷水进入热试管造成试管炸裂。使用高猛酸钾制取氧气时，应在管口放一团棉花，防止因气流不稳而使试管堵塞。实验探究二：1、实验室制取氧气-选择合适的催化剂取A、B、C、三支试管，分别加入3ml5ml的过氧化氢溶液加入物质操作现象A将带火星的木条伸入试管口B少量二氧化锰将带火星的木条伸入试管口C几块沸石将带火星的木条伸入试管口通过实验总结你认为最适合于在实验室制取氧气的做法是 、反应原理 。2、催化剂： 注意：改变速率包括加快或减慢，不能片面地理解为加快。MnO2不是专用催化剂。催化剂不能增多或减小生成物的质量，而它本身的质量和化学性质也没有发生改变。对于指定的化学反应，没有催化剂，并不意味着反应不能发生，只是反应速率较小。催化剂要纯净以免影响催化效果或引起事故。问题提升1、用排空气法收集气体的要求是？2、用排水法收集气体的要求是？归纳总结活动三：二氧化锰1、 制取氧气的方法：原理：过氧化氢 水 + 氧气制取装置：固液常温型收集方法：排水集气法或向上排空气法检验方法：使带火星的木条复燃2、 实验室制取气体一般思路和方法（据反应物、生成物状态及反应条件选择发生装置，据气体性质选择收集方法、检验方法）；3、 催化剂概念（强调“一变两不变”）。总结收获当堂达标： 1、实验室制取氧气常用的药品是（ ）。 A过氧化氢溶液和二氧化锰 过氧化氢溶液 过氧化氢溶液和碎瓷片 二氧化锰2、某气体既可以用向上排空气法收集，又能用排水法收集，该气体（ ）。A、密度比空气小，难溶于水 B、密度比空气小，易溶于水C、密度比空气大，难溶于水 D、密度比空气大，易溶于水3、实验室制取气体选择收集方法时，对气体的下列性质不必考虑的是（ ）A.颜色B.密度C.溶解性 D.是否与水反应4、有关催化剂的叙述，不正确的是（ ）A.催化剂在化学反应中起到催化作用B.催化剂只能加快化学反应速率C.催化剂在化学反应前后其质量和化学性质不变D.催化剂在任何反应中只改变反应速率不参与反应5、一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度比空气略大；它能跟空气里的氧气迅速反应，生成二氧化氮。现要收集一瓶一氧化氮气体，可采用的方法是（ ）A.向上排空气法 B.排水法 C.排水法或向上排空气法 D. 排水法或向下排空气法6、下列关于氧气性质的叙述中，不正确的是（ ）A、通常情况下，氧气无色、无味的气体B、相同条件下，氧气比同体积的空气稍重C、氧气是可燃物燃烧的催化剂D、在通常情况下氧气与氮气不反应7、下列说法中正确的是（ ）A、氧气的化学性质很活泼，能跟所有物质发生化学反应B、将木炭放入盛有氧气的集气瓶中，木炭会立即燃烧起来C、用过氧化剂氢制取氧气的反应属于分解反应D、凡是氧化反应都是化合反应8、下图为小强同学制取氧气的装置。写出标号所指仪器名称并找出小强没有制得氧气的原因。(1)仪器名称：A , B ,C , D 。（2）原因： 。9、（1）你能用最简单的方法区分氧气、空气、二氧化碳这三种无色气体吗？（2）仔细观察一个完好