聪子峪小学学生自主学习操作1.doc

聪子峪小学学生自主学习操作卡 四年级 语文 姓名_ 课题： 18*. 永生的眼睛（一课时） 备课教师：李苏芳导学卡：一、 学习目标1、认识6个生字。2、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。 3、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。 4培养自主学习，交流合作的习惯。二、学习任务1琳达一家几次损赠角膜？都有些谁？2文中的一家人你最喜欢谁，为什么？画出有关的语句体会。3. 文章为什么以“永生的眼睛”为题？ 4. 反复读父亲教育“我”的两段话，并铭记于心。 训练卡：一、基础题。（80分）给带点的字注拼音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ( )捐 赠 盲 人 屡 屡 眼 眶 遵 从 搂 住二、提升题。（20分）把词语补充完整。 （ ）（ ）而出 热泪（ ）（ ） （ ）（ ）天日 （ ）（ ）如生 ( )如（ ）来 不假（ ）（ ）三附加题。（20分）抄写爸爸说的两段话。 _反思卡： 聪子峪小学学生自主学习操作卡 四年级 语文 姓名_ 课题： 19.生命 生命（第一课时） 备课教师：李苏芳导学卡：一、 学习目标1. 认识5个生字，会写8个生字。能正确读写“鼓动、跃动、欲望、”等词语。2.理解词语“骚扰、震撼、糟蹋”等词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文。 4.初读课文，从整体把握课文的内容。5.自觉预习，主动交流合作，积极大胆发言，展示。二、学习任务1、通文习词 自读全文，在文中划出重点字、词语，用多音字、形近字、换偏旁、猜字谜、解释字的意思、提示易错的地方等方法来学习本课的生字。先联系上下文理解“骚扰、震撼、糟蹋”等词，如还有不能理解的词语，再借助工具书理解。赛读课文，读正确、流利、有感情。2、整体感悟 这篇课文从_ 、_、_等几件小事中展现了生命的意义：_。训练卡：一、基础题。（80分）我能把字写正确。 y wng zhu zhung chn wn zhn hn（ ） （ ） （ ） （ ） zhn dun d ro xin zhi zo t （ ） （ ） （ ） （ ） 二、提升题。（20分）比一比，再组词。饶（ ） 欲（ ） 憾（ ） 塌（ ） 屈（ ）扰（ ） 峪（ ） 撼（ ） 蹋（ ） 倔（ ）三、附加题。（20分)。填关联词。1、（ ）我的手指稍一用力，它（ ）不能动弹了。2、（ ）生命是短暂的，（ ），我们（ ）可以让有限的生命体现出无限的价值。 反思卡： 聪子峪小学学生自主学习操作卡 四年级 语文 姓名_ 课题： 27 .鱼游到了纸上（第一课时） 备课教师：李苏芳导学卡：一、 学习目标1. 认识4个生字，会写11个生字。能正确读写“ 栏杆、罢了、境界”等词语。2.理解词语“泉白如玉、一丝不苟、融为一体、赏心悦目、工笔、速写”等词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文。4.初读课文，从整体把握课文的内容。5.自觉预习，主动交流合作，积极大胆发言，展示。二、学习任务1、通文习词 自读全文，在文中划出重点字、词语，用多音字、形近字、换偏旁、猜字谜、解释字的意思、提示易错的地方等方法来学习本课的生字。先联系上下文理解“泉白如玉、一丝不苟、融为一体、赏心悦目、工笔、速写”等词，如还有不能理解的词语，再借助工具书理解。赛读课文，读正确、流利、有感情。2、整体感悟 谈一谈自己对这位青年人的初步印象，并说一说理由。训练卡：一、基础题。（80分）我能把字写正确。Gng wn qng ch jin d xi hu y s b gu lng y（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） y h ch zh hu chng hu b le jng ji（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）二、提升题。（20分） 形近字组词。巷（ ） 澈（ ） 绣（ ） 徽（ ）港（ ） 辙（ ） 锈（ ） 微（ ）三、附加题。（20分） 解释词语。 赏心悦目： 清澈见底： 反思卡： 聪子峪小学学生自主学习操作卡 四年级 语文 姓名_ 课题： 27 .鱼游到了纸上（第二课时） 备课教师：李苏芳导学卡：一、 学习目标1.体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。2.学习作者观察和描写人物的方法。3.正确、流利、有感情地朗读课文。4.自觉预习，主动交流合作，积极大胆发言，展示。二、学习任务1、谁第一个夸奖了他？画出夸奖他的句子，有感情地读。2、你们听到这一句话的时候，你的第一反应是什么？你的脑海里边儿会浮现出金鱼的哪些画面呢？ 3、那位青年，是怎么画鱼的呢？默读课文，把青年怎么画鱼的段落，找出来。看青年画鱼，什么地方给你留下的印象特别深？4、当你看了那位青年静静地画鱼，当你听到了小女孩这样的惊叹，当你知道他的画技如此高超，而且竟是一个聋哑人的时候，你有什么问题要问他。5、如此高超的画技，他是怎么练出来的？带着这个问题，请大家默读课文，仔细地找一找在课文的哪些字里行间写着这位聋哑青年是怎么练如此高超的画技的。 6、鱼先游到心里和鱼游到了纸上两者是什么关系？7、作者是如何观察，描写人物的。训练卡：一、基础题。（80分）文中“鱼游到了纸上”这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是，一次是 ，第三是作者与聋哑青年的笔谈。二、提升题。（20分）课内阅读。我挤过去一看，原本是那位青年在静静地画画。他有时（ ），把金鱼的每个部位（ ）地画下来，像姑娘绣花那样（ ）；有时又（ ），很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在（ ）。1、根据课文填空。2、用“ ”画出一个比喻句。3、用一个成语来形容青年画画时的态度：。4、文中“鱼游到了我的心里”的意思是：它和“游到了纸上”之间的关系是：。三、附加题。（20分） 贝多芬 乡下一间（简朴 简陋 简单）的旅店里，躺着一位客人。他正闭目（观赏 倾听 欣赏）楼上优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷呜震撼着大地。 “这是谁在弹呢？”他正想着，突然，“滴答”一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。他跳了起来，放开喉咙喊：“来人，来人呀！” “什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。 “楼上是谁，怎么往地板上倒水？”旅客生气地问。 服务员看着滴下的水，答道：“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生！” “哦，是贝多芬！难怪弹得这样好！”旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。 “要不要我去关照他不要让水滴下来呢？” “不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧！” 旅客轻步上楼去，透过门缝见贝多芬正（集中精力 全神贯注 津津有味）地弹着。琴边放着一盆水。他正（纳闷 苦闷 思索），突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊，原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。 这位旅客站了很久才离开（ ）当他下楼时（ ）不禁暗暗感叹道（ ）真努力啊（ ）怪不得是位伟大的音乐家（ ）1、给文中最后一个自然段加上标点符号。2、用“ ”画出描写优美钢琴声的句子。3、楼上滴水的原因是 。4、在文中括号内选择一个正确的词，并在上面打“”5、本文的主人公应该是 （ ）A、服务员 B、旅客 C、贝多芬 D、作者6、你认为贝多芬成功的原因是什么？反思卡： 聪子峪小学学生自主学习操作卡 四年级 语文 姓名_ 课题： 24*. 麦哨（一课时） 备课教师：李苏芳导学卡：一、 学习目标1、认识8个生字。2、有感情地朗读课文，重点感受乡村孩子淳朴自然、欢快的童年生活。3、体会作者生动形象的语言，摘抄自己喜欢的词句。 4、培养自主学习，交流合作的习惯。二、学习任务1 自由读课文，读准字音，读通课文，学会本课生字。2 再读课文， 看看文中孩子的生活是怎样的？画出有关句子体会孩子生活的快乐。3. 画出文中写景的句子，通过生动、形象的语言感受大自然之美。 4. 入情入境的朗读全文，感受孩子生活的快乐，乡间景色的美丽。5 本文在写景状物时语言形象、生动、简练，勾画出自己喜欢的词句，摘抄到积累本上。 训练卡：1、 基础题。（80分）给带点的字注拼音。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) 湖 畔 肺 腑 嚼 嚼 衣 兜 麦 穗 撩 起2、 提升题。（20分） 给下列多音字注音。 _（ ） _（ ） _（ ） 嚼 和 应 _（ ） _（ ） _（ ）3 附加题。（20分）摘抄文中写景的一段话。_反思卡： 聪子峪小学学生自主学习操作卡 四年级 语文 姓名_ 课题： 25 .两个铁球同时着地（第一课时） 备课教师：李苏芳导学卡：一、 学习目标1. 认识3个生字，会写12个生字。能正确读写“ 辩论、寻常、解答”等词语。2.理解词语“寻常、信奉、固执、胆大妄为、磅”等词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文。4.初读课文，从整体把握课文的内容。5.自觉预习，主动交流合作，积极大胆发言，展示。二、学习任务1、通文习词 自读全文，在文中划出重点字、词语，用多音字、形近字、换偏旁、猜字谜、解释字的意思、提示易错的地方等方法来学习本课的生字。先联系上下文理解“寻常、信奉、固执、胆大妄为、磅”等词，如还有不能理解的词语，再借助工具书理解。赛读课文，读正确、流利、有感情。2、整体感悟 课文写了一件什么事？伽利略给你留下了什么印象？训练卡：一、基础题。（80分）我能把字写正确。Jin l bin ln g zhi tu zh yng bng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） Shun zh ji sh b s wi bi dn d wng wi （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）二、提升题。（20分） 形近字组词。辩（ ） 辫（ ） 伟（ ） 磅（ ） 拖（ ）辨（ ） 瓣（ ） 违（ ） 傍（ ） 施（ ）三、附加题。（20分）课文中有一些反义词，我们来找一找，再抄下来。 反思卡： 聪子峪小学学生自主学习操作卡 四年级 语文 姓名_ 课题： 28*. 父亲的菜园（一课时） 备课教师：李苏芳导学卡：一、 学习目标1、认识8个生字，结合上下文体会新词的意思。2、有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执着和勤劳及通过具体事例表现人物品质的写法。3、体会作者描写父亲言行的语句。 4、培养自主学习，交流合作的习惯。二、学习任务1 自由读课文，读准字音，读通课文，学会本课生字。2 再读课文， 看看文中主要写了一件什么事。3. 画出文中描写父亲开垦菜地的句子，感受人物的形象与品质。 训练卡：1、 基础题。（80分）给带点的字注拼音。 （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） 婴 儿 坚 毅 可 怖 红 肿 榨 干 憋 尿 诱 人 二、提升题。（20分） 在括号里填上合适的词语。（ ）的蔬菜 （ ）的坡地 （ ）的豌豆 （ ）的目光 （ ）的岩石 （ ）的翡翠 三、附加题。（20分）摘抄文中写父亲开垦菜地的句子。_反思卡： 聪子峪小学学生自主学习操作卡 四年级 语文 姓名_ 课题： 29 .寓言两则（第一课时） 备课教师：李苏芳导学卡：一、 学习目标1. 认识2个生字，会写4个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。 4.自觉预习，主动交流合作，积极大胆发言，展示。二、学习任务【初读课文，整体感知】 请同学们打开书，用自己喜欢的方式自由读课文，想一想文章主要讲了一件什么事？ 【研读课文，体会情感】 1、 学习第一次练眼力。 自由读文章的第2自然段，找出最令你感动的句子,在旁边写一写自己的感受。 纪昌练到如此程度，让我们感到惊叹，佩服。下面，让我们看看他是怎么练习的？ 播放织布视频。了解梭子织布的轨迹。请学生亲身体验，谈体会。 联系生活理解“注视”，体会纪昌的坚持不懈和认真刻苦。 想象纪昌在两年的练习中可能会发生什么事情？ 练习朗读。 理解“相当到家”，情景对话，过渡到第二次练眼力。 2、 学习第二次练眼力。 总结学习第一次练眼力所运用的方法，学生合作学习。 学生谈感受，重点感悟最后一句话，指导朗读。【总结寓意，升华情感】 回顾课文，进行小结：飞卫为什么让纪昌这样做？纪昌为什么会成为射箭能手？训练卡：1、 基础题。（80分） 纪昌向_学习射箭，这则寓言告诉我们_。 2、 提升题。（20分） 课内语段阅读。 开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了-就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。1。在文中找出表示“看”的词语：_2。找出纪昌练习眼力的句子用“ ”画出来。从中可以看出纪昌学习的_和_。3。文中的破折号的作用是_。 反思卡： 聪子峪小学学生自主学习操作卡 四年级 语文 姓名_ 课题： 30*.文成公主进藏 （一课时） 备课教师：李苏芳导学卡：一、 学习目标1、认识7个生字，读读记记“唐朝、西藏、大臣”等词语 。2、有感情地朗读课文，了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。 3、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。4、培养自主学习，交流合作的习惯。二、学习任务1 初读故事，感受故事的神奇。2 再读课文，说说哪些部分具体写文成公主进藏？文成公主进藏途中发生了几件事？3. 文成公主进藏前几段，主要写了什么？4、 课文最后一段主要写了什么？5、 在小组内简要复述故事。 训练卡：一、基础题。（80分）给带点的字注拼音。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 大 臣 结 婚 手 绢 豌 豆 沼 泽 吉 祥 二、提升题。（20分） 文成公主进藏是_故事，我认识了_的文成公主，我还读过_、_、_等民间故事。3、 附加题。（20分） 找一些民间故事读一读，并讲给同学听。反思卡： 聪子峪小学学生自主学习操作卡 四年级 语文 姓名_ 课题： 31 .普罗米修斯（第一课时） 备课教师：李苏芳导学卡： 一、学习目标1. 认识7个生字，会写14个生字。能正确读写“ 喷射、火焰、驱赶”等词语。2.理解词语“驱赶、惩罚、驱寒取暖、气急败坏”等词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文。4.初读课文，从整体把握课文的内容。5.自觉预习，主动交流合作，积极大胆发言，展示。二、学习任务1、通文习词 自读全文，在文中划出重点字、词语，用多音字、形近字、换偏旁、猜字谜、解释字的意思、提示易错的地方等方法来学习本课的生字。先联系上下文理解“驱赶、惩罚、驱寒取暖、气急败坏”等词，如还有不能理解的词语，再借助工具书理解。赛读课文，读正确、流利、有感情。2、整体感悟 普罗米修斯是一个什么神？课文主要写了他的什么？试述课文主要内容。训练卡：一、基础题。（80分）我能把字写正确。Hu yn lng xi chng f q hn q nun （ ） （ ） （ ） （ ） Wi kng hn xn shung x gn zng q j bi hui （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）二、提升题。（20分）按要求找反义词、近义词。反义词：黑暗-（ ） 悲惨-（ ） 危险-（ ） 近义词：吩咐-（ ） 饶恕-（ ） 违抗-（ ） 3、 附加题。（20分）辨字组词。焰（ ） 驱（ ） 绕（ ） 抗（ ） 狠（ ）陷（ ） 躯（ ） 饶（ ） 坑（ ） 狼（ ）反思卡： 聪子峪小学学生自主学习操作卡 四年级 语文 姓名_ 课题： 31 .普罗米修斯（第二课时） 备课教师：李苏芳导学卡： 一、学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、借助具体的语言材料，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习普罗米修斯不畏强暴、为民造福的伟大精神。3、自觉预习，主动交流合作，积极大胆发言，展示。二、学习任务 【由复习切入课文】这是一篇写事的文章。谁能将文章的前因后果讲出来。 【夯实训练点】（一）体会无火的痛苦 1、课文中用什么样的语言来向我们介绍普罗米修斯的？2、你从哪些语句中读出普罗米修斯极富同情心？哪个词一下引起了你的注意？理解“决心”，再读该小节。3、你能想象到人们生活在“寒冷和黑暗”中的种种困苦吗？是一个什么样的生活场景？ 练习用“没有只好”说话。体会当时生活的困苦。（二）感受有火的快乐1、读“盗火”的片断，一边读一边想象情景。看看谁读得最投入，脑海里有电影。2、体会有火后人们的欣喜。 （1）假定你就是那第一次见到火的，人群中的一员，终于告别了暗无天日的生活，此时你的心情如何？读相关的段落。 （2）了解了火的用途后，你最想做的是什么？ （3）想象人们得到火种后欣喜若狂的情景【理解“大发雷霆”，体会普罗米修斯情愿为人类受苦的精神】 1、人类有了火种，文明进了一大步，可是有个神却不高兴了，从哪里看出来？ 2、用心读第6小节，看看宙斯是怎样惩罚普罗米修斯的？读后你的心里有什么感受？ 3、你想对宙斯说些什么？ 【总结全文，升华情感】普罗米修斯的故事，感动着大英雄，也感动着无数