聊名字赞汉字.doc

聊名字赞汉字 毋教案精选即誊郭雪琴圃名字 鳕汉字。缀信息的能力;在听、说、读、写 书“聊”。【教学内容】二、七嘴八舌聊名字人教版五年级上册第五组 中提高学生的语文综合运用能力。综合性学习。 一聊名字中的“音”【设计意图】 【教学过程】 .“名”中的同音字。本次综合性学习的任务 课前播放歌曲汉字赋。 出示:李子健、叶殷键是:在字谜、谐音、汉字来历中 一、听写名字入新课 师:请大家观察这两个名感受汉字的有趣、神奇;在汉字 .齐诵汪竹柏赞汉字板 字,发现了什么同音字,偏旁的演变中了解汉字悠久的历 书:赞汉字 不同,字义也不同,根据偏旁,史、丰富的文化;通过策划社会 猜猜字义。师:一曲荡气回肠的汉字用字调查活动,为纯洁祖国语 赋,让我们领略了中华汉字的健:强壮,身体好;精力旺言文字做点实事。经历了上述 源远流长,博大精深。现代书法 盛。请李子健同学简述父母起的自主学习活动后,学生对汉 家汪竹柏赞叹:“中华汉字,生名时的期望:健健康康、平平安字的历史、文化有了一定的了 动形象。传播文明,盖世无双。” 安地长大。解。本设计以学生熟悉的本班学生诵读赞汉字 键:与金属有关。请叶殷师生的名字作为学习媒介,用 师过渡:汉字不仅是世键同学补充说明父母取名时认身边的名字做文章,整合谐音、界三大古老文字之一,更是三 为“键”字“建”、“金”合一,有建汉字来历、本组的两篇诗文及 设美好前程之意。大古老文字中唯一“活着”的文课外查找到的两首咏唱汉字的字。这段时间里,我们一起遨游 出示本班学生名字中的歌曲,带领学生从音、形、义三汉字王国,感受了汉字的有趣 同音字:淄、锱;佳、嘉;歆、欣。个方面做探究。学生在日常未和神奇板书:有趣、神奇。 师:这是我们班同学名字注意的、司空见惯的师生姓名.听写同学名字。中的三组同音字。请你任选一里再次窥见汉字的有趣、神奇 师:刚才听写时老师发现组同音字,查字典,猜猜他的父及汉字里蕴含的丰富文化。 同学们先是诧异,接着好多人 母起名时选的是哪个义项,用【教学目标】 偷着笑,因为,今天我们听写的铅笔在字典中勾出。.以本班学生姓名为媒介,都是大家很熟悉的同学们的名 生生互动,证实猜测正确进一步了解汉字同音、多音、谐 字板书:名字。 与否。师:中国人的名字,是中国 .“姓”里的多音字。音、一字多义等特点,体会汉字文化的丰富有趣。文字中的一道景观。不同的姓、师:汉字还有另一个神奇.在学习活动中通过向家 名的组合,与主人的真实面貌的现象?同一个字,有两个长了解名字的由来、查找资料 小学教学设计妒语文相对照,是耐人寻味的。这节 或者两个以上的读音,它们等,培养学生搜集信息、处理课,我们就一起来聊聊名字板 是一多音字。万方数据教案精选骶出示:纪来:爸爸妈妈希望他能博学多 防洹舟皓?璇:本义是毒皂玉。师:通常见到这个字时,它 才。郭玮烨一玮:美丽的玉。读,“纪律”的“纪”,“纪念”的 师:汉字是表意文字,同音 吴瑜帆?瑜:.本义:自“纪”。我们知道它还有另一个 或近音会产生有趣的谐音出 然玉矿石。.玉的光彩。比喻优读音是“.,是个姓。前段时 示“谐音”。爸爸妈妈在给阮博 点,亦形容美好。间,我们对自己的姓都做了调 元起名字时,就运用了谐音。谁 师:玉,是美丽的石头。琦、查。纪梦婕同学,能给大家说说 还知道自己的名字也运用了谐琪、璇、玮、瑜,他们整整齐齐地你的调查结果吗 音指名说站在一起,无论在形体上,还是学生展示调查表格并述 师:你还知道哪些人物名 在内心里,都具有共同的特说 字运用了谐音指名学生说 征?玉,是他们的灵魂。师:这位就是“纪”姓中的 .女字旁。红楼梦中人名,谐音预示了师:我们班的很多女生名名人出示“纪晓岚”,一两句话 这个人物的性格或者命运。简介。 师:通过读音,我们感受汉 字里有女字旁,在这个女字旁里,又蕴含着怎样的美好呢师:除了“纪”,还有一些姓 字的有趣、神奇。接下来,我们氏是多音字,很容易读错。下面 将研究名字里的字形。板书: 纪梦婕同学说自己名字的寓意。婕:美好的容貌;婕妤,我出示几个人物,请同学们根 字形二聊名字中的“形”。 中国汉代宫中女官名。据注音提示,一起喊出他她师:梦婕的父母寓意女儿长的名字。 “名”中的相同偏旁。.王字旁。 大能成为执政为民的女官员。朴泰桓:韩国游泳健将师出示玉石:这是什么 师:还有个女字旁的字?韩国飞鱼。解晓东:歌手。 我们班好几位同学的名字中藏 “婷”。一起说出这个字蕴含的着玉石,他们是谁呢如果你知 成语?袅娜娉婷。你们真任贤齐:歌手兼演员。是曾艳婷、陈婷父母的知心道自己名字中藏着玉石,就请单雄信:隋唐时的一名站起来吧 人武将。师小结:琦、瑜、婕、婷,盖叫天:京剧演员。 出示“王”一“玉”的变化这几个字中,都蕴藏着“美好”繁漪:曹禺名作雷雨 过程。教师讲述:在古汉语中,的意思,由此可见,父母们都希中最有特色、个性最鲜明的一 “王”和“玉”原来是同一个字。最早是没有“玉”字的,只有 望儿女成为一个外表美丽,心个女性形象。“王”字。“王”有三种读音,其 灵美好的人。.名字中的谐音字。三聊名字中的“意”。师:这也是一位名人。指 中一种就读“玉”的音,字义也同玉。只是后来有位名家在写 .出自成语的名字。学生阮博元你肯定不陌生,请师:由“婷”,我们想到了成隶书时,在“王”字上加了一个读?语“袅娜娉婷”。看着下面的名出示:阮伯元简介,学生阮 点,就成了今天的“玉”字啦。师:所有王字旁的汉字,几 字,你想到了哪个成语博元读阮伯元年一乎都同玉石有关。现在知道谁 出示名字年,字伯元,号芸台,江苏仪征陈人杰张大千 罗成龙人。清朝政治人物,经学家。在经 的名字中藏有玉石了吧缪可言陈心怡马行天师:名字中带有王字旁的史、数学、天算、舆地、编纂、金钱文敏张映雪石、校勘等方面都有着非常高的 同学,你能向同学们介绍下你师:陈心怡来自成语“心旷名字中这个字的意思吗造诣,被尊为一代文宗。黄琦琪?琦:.美玉。 神怡”,希望她能够心情开阔舒师:此阮伯元是彼阮博元吗畅,精神愉快。师:阮博元,你的名字是否 .珍奇,美好。.不平凡的。师:马行天同学的名字来与清朝一代文宗阮伯元有关 琪:本义是美玉的一种,亦有花草繁盛的意思。 自成语“天马行空”屏幕出示:小学教学设计啊语文时.。 联阮博元介绍自己名字的由万方数据算教案精选卵天马行空?多比喻诗文,书 符号,而是有着独特性格的精 师:“莫言”两个字一出现,灵。你看吧,每个字都有不同的 我似乎看到这位在人群中几乎法等气势豪放,不受拘束。风韵。看到“太阳”这两个字,你师:缪可言同学的名字来自 一言不发的诺贝尔文学奖获得能感触到热和力,而望见“月 者,他的内心情感完全通过成语“妙不可言”,形容美妙得难亮”,眼前又闪着清亮的光辉。 “笔”来表达。以用言语来表达。师:而望见“宇龙”,眼前出“轻”使人有漂浮感,“重”字一望.省份简称、地名入名。 而沉坠。“笑”字令人欢快,“哭” 现了浩瀚的太空,一条巨龙在师:名字里有诗词,名字里 腾飞。字一看就像流泪。“冷霜”好像散有典故,名字里有名人,名字里 发出一种寒气,“幽深”两个字一 师:请你选择一个名字,展有成语。名字里,还有河山呢。 出现,你似乎进入森林或宁静的 开联想板书:联想。院落。当你写下“人”这个字的时 出示:“真的,名字 。出示:常皖豫这些姓名师:常皖豫的爸爸祖籍安 候,不禁肃然起敬,并为祖先的 ”。学生口头填空徽皖,妈妈祖籍河南豫。 创造赞叹不已。这些笔画组成的师:主持人陈鲁豫的名字 美妙图画,这些由横竖撇捺构成 学生任意选择名字老师、里也有乾坤,你猜到了吗 的奇妙组合,同人的气质多么相 同学、亲人、朋友、邻居、名人师:司马光砸缸的故事大 近。它们在瞬间走进想象,然后,自由想象,写一写。家都耳熟能详。你知道吗,司马 又从想象流出,在记忆中留下无 师:名字,它是你个人的符穷的回味。光父兄三人的名字皆与出生地 号,带有你父母的殷殷期望,也有关,司马池池州、司马宣 玩玩文字游戏 承载着中华汉字的有趣和神宣城,司马光出生于父亲光 奇。请同学们端端正正地坐好,师:来,变一变,玩玩文字州太守任上。 游戏吧在方格中端端正正地写出你的.名字让人产生联想。 真的,名字可不是僵硬的 名字师:聊着聊着,你是否为我 符号,而是有着独特性格的精要求学生端正书写自己们这些有图像、有色彩、有声 灵。你看吧,每个名字都有不同 的名字,展示。音、有故事的名字而动情你是 的风韵。看到“ ”这个名 出示:汉字对联?端端否在内心里反复赞叹汉字的有 字,我能感触到 ,而望见正正写字堂堂正正做人“趣和神奇”,眼前 。 学生展示自己的书写。“ ”出示我爱你,中国的汉 ”好像 ,“三、寄语学生爱汉字字片段,学生有感情地诵读 两个字一出现,我似乎 。师:同学们,这节课我们通真的,汉字可不是僵硬的这些姓名组成的美妙图画,这 过聊名字,不仅再次感受到汉些由横竖撇捺构成的奇妙字的有趣、神奇指板书,更了组合,同人的气质多么相 解了汉字的悠久历史以及汉字近。它们在瞬间走进想象, 中蕴含的丰富文化。我想,此刻然后又从想象流出,在记忆的你,