美术学科评价方案细则.doc

美术学科评价方案细则一、 评价指导思想新课程标准“为学生全面发展而评价”的理念要求我们构建一种全面的、完善的、重过程、重创新的美术教学评价体系，评价要以教学目标为依据，注意对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注意学生想象力和创造力的“评价”要求。九年义务教育全日制小学美术教学大纲明确说明：学校美术教学目的是“通过美术教学，向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技巧，培养学生健康的审美情趣、良好的意志品质；培养学生的观察力、形象记忆力、想象力与创造力”，现行的美术课本按照教学大纲的要求，划分成绘画、工艺、欣赏三个部分，从整体上发挥合力，培养学生的各方面能力。新标准也把美术评价分成“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”四个学习领域加以描述。由此可见，在期末美术成绩的评定中，假如教师单凭主观印象或一次绘画考试而确定学生的成绩，显然是不合理的。因此，教学中应改进学生期末美术成绩的评定方法，建立综合性的评价方式美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能，积极改善课程设计、完善教学过程，从而有效地促进学生的发展，激励教师进取。二、评价目的通过对学生学习效果的评价、使学生了解自己的进步以及不足的地方、激发学生的学习兴趣、进一步培养学生的动手能力和想象创造能力。三、评价的方法1、基础知识以书面文字，随堂抽测为主。低年级以命题画形式出现。2、基本能力：通过口头和动手相结合，加强学生创造力的培养。根据标准的要求，我们从学生的实际出发，将学生依照年龄分成三个年级段，即低年级（一二年级）、中年级（三四年级）、高年级（五六年级）。然后结合本校的实际，从“学习态度（40%）”、“基础知识（10%）”、“基本技能（50%）”、“个性发展（10%）”四个方面总结评价学生成绩。评价总分为110分，“个性发展”作为加分。评价分优秀、良好、合格、不合格四个等级，90分以上为优秀，7589为良好，6074为合格，60分以下为不合格。四、具体操作 （一） 学习态度 、 有健康的审美情趣 、 积极参与教学活动，勤奋踏实，认真有耐心。有自主、合作、探究的学习意识。 、 积极参加各种美术活动，按时完成各种美术创作。 、 具有良好的学习习惯。 （二） 综合能力低年级 1认识平面形和组合平面形，能够运用多种工具进行简单表现。 2认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等常用颜色，掌握平涂等着色方法。 3能够以添画、写生画、记忆画、想象画等形式表现熟悉的生活。 4能够利用简便的材料，运用撕、剪、折、染、粘贴等方法，制作简单的平面图形。 5能够用平面材料贴画，了解从实物拓印的表现形式。 6了解对称图形和不对称纹样的知识，能作简单的练习。 7能够运用揉、团、搓、捏、结等方法，制作简单的立体造型。 中年级1欣赏与儿童生活接近的优秀美术作品，能大胆发表自己的观点。 2学习线描的方法，能够进行简单的写生练习。 3掌握原色、间色等色彩知识，能够用毛笔等工具作调色练习。 4能够选择自己喜欢的表现形式，通过记忆画和想象画，表现自己最感兴趣的事物。 5了解简单得纸版画的制作过程制，并能进行简单的纸版画创作。 6运用各种材料和方法进行二方连续纹样的练习。 7能够选用简便的材料，运用多种方法，进行设计制作。高年级、赏中外优秀美术作品，能够以口头或书面的形式进行评述。、了解立体物的透视现象。、了解简单的构图知识。 、了解色彩对比和冷暖的知识，能够进行色彩练习和表现。 、能够进行中国画的临摹。 、了解浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。 、了解重复、渐变的平面构成知识，能够作简单的练习。 、能够运用