XX年关于小学随班就读工作计划范本

XX年关于小学随班就读工作计划XX年关于小学随班就读工作计划一、指导思想：依据“教育面向全体学生”的教育方针，坚持“教育以人为本，以学生发展为本 ”的教学理念，以吴中区特教指导中心特殊学生随班就读管理细则为原则，切实关注每个学生的发展，努力做好随班就读工作。根据我校实际情况特制订本工作计划。二、工作措施：1. 加强领导管理学校主要领导要进一步重视关心随班就读工作，并把此项工作纳入学校工作计划，随班就读工作小组要定时、定点、定内容召开会议，对随班就读工作进行布置、小结、研究，把此项工作切实落实到实处，使本校的随班生在原有基础上有所进步和提高。附： 随班就读工作领导小组名单。组 长： 王伟芬 副校长副组长： 张荣珍 副教导组 员： 徐 杰 团支部书记兼年级组长施 英 年级组长汪 琴 班主任2. 加强教学常规管理。任课教师对随班生进行全面分析，然后制定切实可行的个别教学计划。在课堂教学中，对随班生要做到有提问，有辅导，有巡视，有反馈，加强对他们的个别辅导。尽量给他们留有针对性的作业。既不能因为作业太难而勉强拔高，达不到效果。也不能因为知识不掌握而放弃对他们的作业要求，作业应面批，便于及时辅导鼓励。开展伙伴助学活动，所在班级，各学科要选择两位以上优秀同学进行伙伴助学。多与随班生交流，消除他们心理上的自卑感，尽量使他们认为自己与其他同学是一样的，自己并不比别人差，有上进心和上进的愿望。每学期至少与家长联系一次，互相了解“随班就读生”的学习生活情况，有利于更好地进行教育。3. 加强教师队伍管理。加强对随班就读工作的宣传和教育，进一步强化思想意识，确立“每一个孩子都灿烂”的理念，提高每一位任教教师对随班就读工作重要意义的认识，同时，切实提高教师的师德，任课教师要对学生有爱心，多关心。要树立在义务教育阶段实施普教、特教一体化的教育思想，只有这样，才能让弱智儿童享受保证质量的教育。4. 加强考核制度的管理。每月一次对任课教师教学六认真工作进行检查考核，学期结束再进行考核评估，考核内容和要求：一是任课教师平时对学校要求完成的常规工作；二是随班就读学生的进展情况。5. 加强档案资料管理。开学初，要求班主任填写好随班就读生登记表。一学期一次对任教班主任进行随班就读工作考核，并备案。每月一次对任教教师进行备课检查并有记录。期末对随班就读生进行学习成绩汇总，借此了解其学习情况。学校开学初制定好随班就读工作计划，期末做好小结工作。三、工作安排第一学期九月份：1传达学习吴中区特教中心随班就读工作会议精神，布置随班就读工作；2对随班就读学生进行测试，并访谈学生家长了解情况。十月份：1各学科教师制定个别化教育计划；2准备随班就读学生个人技能展示活动。十一月份：1.召开随班就读任课老师会议，交流随班就读学生个案，开展研讨活动；2开展随堂听课活动。十二月份：1召开随班就读班主任工作会议，了解随班就读学生学习生活及思想情况；2. 学习现代特殊教育杂志中有关文章。一月份：1. 填写随班就读学生学籍卡。2小结一学期随班就读工作情况；3. 随班就读学生档案整理归档。第二学期三月份：1. 制定各学科教学计划；2. 召开班主任工作会议，交流随班就读学生情况。四月份：1. 交流随班就读个性化教学经验；2. 开展随堂听课活动。五月份：1. 开展随班就读学生作业展评；2. 召开家长会，了解随班就读学生家庭表现。六月份：1. 填写随班就读学生学籍卡。2总结一学期随班就读工作情况。3. 随班就读学生档案整理归档。XX年关于小学随班就读工作计划一、指导思想以随班就读学生发展为本，以教师队伍建设和随班就读学生管理为重点，抓好随班就读的日常管理工作和信息收集工作，注重实效，力争让每位学生在原有的基础上得到进步和发展，努力做到教师尽心、学生开心、家长放心。二、工作目标1优化形成随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展；2形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制；3建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。三、工作措施1管理网络化完善由校长室直接领导的特教工作网络，理顺校长室、班主任、课任教师在教学工作上的相互关系，明确各自的职责，形成一种合力，以求事半功倍。2认定严格把关继续严格把好新的特殊学生认定关，对特殊学生进行科学深入的分析，尊重家长意愿，参考学生在校表现，以医学鉴定为标准，严格按照上级指示执行操作，真正做到对每一个学生负责。3档案严格保密特殊教育是一项严肃的工作，所以特殊学生一经认定，教导处就为其建好特殊教育档案，档案材料做到严格保密，由教导处分管领导掌管、不作扩散。随班就读学生被安置在各个教学班就读，与普通学生一样学习、生活，受到老师更多的关爱。4促进观念转变随班就读学生采用跟班就读教学方式，对新接手的班主任和任课老师，学校将做好思想工作，并进行相应的培训，要求各位教师记录好随班就读学生发展情况。另外学校也将组织全体教师进行相关的政策、法规的学习，结合教师师德教育，提高教师认识，提倡“爱”的教育，督促教师在思想上高度重视特殊教育工作，对于特殊学生，不嫌弃他们，不伤害他们的自尊心，多关心他们，提高他们的学习兴趣，要求教师多与家长沟通，共同激励其学习。5优化科学的随班就读教育教学管理。课堂教学是随班就读教学的主渠道，在实施过程中，着重在个别化教育教学的指导与个案研究上做文章。完善制度，加强常规管理。从五个方面强化随读教育教学管理制度建设：制订教研计划；健全活动制度；公开课制度；个别化教育档案完善制度；完善奖惩制度。开展研讨，优化教学指导。在个别化教育计划实施中，注重课外辅导训练计划的落实。(3)改进评价，促进学生发展。把随读生学业成绩的评价权全部下放到老师，学校主要是通过对个别化档案的评鉴来评价教师的随读工作。(4)开展扎实的随班就读课题研究工作。6树立科学的人才观，推进随班就读师资队伍建设力度。这学期，充分发挥名教师、学科带头人和骨干教师的示范引领作用。同时还要继续加强青年教师管理与培养，积极推荐和鼓励随班就读教师参加学校举行的“有效教学伴我成长”主题论坛活动、校首届“教学新秀”、“最佳教学岗位能手”、“最佳教育科研能手”等评比活动。7