九十四学年度下学期三年级艺术与人文领域课程计划.doc

台北市万大国民小学九十四学年度下学期三年级艺术与人文领域课程计划.txt我都舍不得欺负的人，哪能让别人欺负？一辈子那么长，等你几年算什么我爱的人我要亲手给她幸福别人我不放心我想你的时候我一定要找得到你不许你们欺负他！全世界只有我才可以！放弃你，下辈子吧！ 本文由4993cw4s86贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 台北市萬大國民小學九十四學年度下學期三年級藝術與人文領域課程計劃 一、資料整理教師：鍾宜珍老師 二、理念及目的：以人、自然、社會、文化的互動為主題，統合視覺藝術、音樂、表演藝術的學習內容，希望帶領學生留意觀察生活情境，以藝術的途徑表達自己的感受，並且加深對文化的理解與關懷。 三、教學教材及教學活動的選編來源：自編或康軒版本第二 冊 四、課程計劃一覽表： 週 次 日 期 主 單元 學 習 目 標 題 名稱 學 校 的 一 天 1.演唱歌曲叮噹。 2.感受歌曲意涵。 3.認識音階上的音： 。 4.高音直笛習奏： 。 5.創作簡易曲調並發表。 備 註 議 題 融 入 【活動一】習唱歌曲叮噹 1.演唱歌曲並討論歌曲結構。 2.認識 音。 【活動二】高音直笛 音習奏 1.習奏直笛 音。 2.簡易作曲及演奏。 節數 相 對 應 能 力 指 標 評 量 方 式 (配合學校重 要行事或統整 課程單元) 一 2.132.17 鐘聲響 起 3 1-2-4 透過律動、歌唱和演奏樂器來感受音樂的要素(如音高、長度、力度等)。 1-2-5 運用人聲、肢體動作和樂器即興創作簡單的曲調與節奏，以配合音樂或律動。 1.教師評量 2-2-4 辨識人聲、樂器及音樂要素，並描述其特質。 2.學生互評 2/13 開學日 6.認識附點二分音符。 1.能說出自己與同學在學校的活動情形並分享心情與感 受。 2.感覺自己與他人的相互關聯。 3.喚起校園生活經驗。 4.群體的協調、合作、表現能力。 5.肢體的展現、模仿能力。 6.觀察能力的培養。 7.想像力的培養。 8.即興反應能力培養。 3.認識附點二分音符。 【活動一】喚起學校生活經驗 1.學生進行討論。 2.發表意見。 【活動二】猜領袖 1.暖身活動請你跟我這樣做。 2.分享與討論猜領袖活動。 【活動三】誰、在何處、做什麼 1.暖身活動成語接龍。 2.三人一組抽取題目，表演給其他同學猜。 二 2.202.24 學 校 的 一 天 我們的 活動 3 1-2-7 參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信 的表現角色。 1.教師評量 2.學生互評 3.觀察 4.問答 5.互相討論 9.肢體的表達能力。 1.情境想像力。 2.聲音的大小、控制能力。 3.能夠清楚及靈活的運用聲音表達感情。 4.群體的協調、合作、表現力。 5.觀察能力的培養，並感覺空間的重要性。 6.反應能力的培養和訓練。 7.欣賞喋喋不休的波卡舞曲。 3.分享與討論。 【活動一】迴音谷遊戲 1.暖身活動密碼戰、放開喉嚨。 2.進行迴音谷活動。 3.分享與討論。 【活動二】街頭巷尾。 1.暖身活動空間漫步。 2.進行街頭巷尾活動。 3.分享與討論。 【活動三】欣賞喋喋不休的波卡舞曲 1.聆聽樂曲，教師介紹音樂背景。 2.哼唱主題並律動。 三 2.273.03 學 校 的 一 天 我們的 活動 3 1-2-7 參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信的表現角色。 1.教師評量 2-2-4 辨識人聲、樂器及音樂要素，並描述其特質。 2.觀察 8.尊重他人及動靜皆宜的態度。 3.發表感受與分享。 學 校 的 一 天 【活動一】課本作品構圖 1.課本學生作品賞析。 【活動二】構圖擺擺看 1.將學校中的人物及活動器材畫下並剪下備用。 2.引導學生對不同的構圖特色進行討論。 1.教師評量 2.觀察 3.問答 四 3.063.10 校園生 活印象 1.了解構圖觀念 2.透過創作，感覺與他人的關聯。 3.運用媒材，引起豐富的想像力。 3 1-2-1 嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。 1-2-2 實驗各種媒材與形式，瞭解不同媒材與技術的差異及效果，從事創作活動。 3.分組創作 將之前做好的東西構圖 ， 後，黏貼在圖畫紙上並畫上背景。 【活動一】構圖擺擺看 1.成果發表。 2.全班共同討論。 【活動二】習唱歌曲再見歌 1-2-3 記錄與表現自己所見及所觸的事物與情感。 4.互相討論 1.互相討論 2.教師評量 3.觀察 五 3.133.17 學 校 的 一 天 校園生 活印象 1.上臺發表成果及創作理念。 2.欣賞同學的作品。 3.演唱歌曲再見歌。 4.感受歌曲意涵。 2-2-2 相互欣賞同儕間的作品，並能描述其美感特質。 3 1-2-4 透過律動、歌唱和演奏樂器來感受音樂的要素(如音高、 長度、力度等)。 4.測驗 5.分辨二拍子與三拍子。 1.聆聽歌曲並討論樂曲結構。 2.分辨二拍子與三拍子。 1.欣賞自然物的特質與美。 2.呈現感受與想法。 3.探索水墨的技法與形式。 4.利用不同工具進行水墨遊戲。 【活動一】觀察生活周遭與校園的樹 1.教師引導。 2.實地觀察。 3.簡易速寫。 【活動二】水墨遊戲及技法介紹 1.不同的水墨表現技法。 1-2-2 實驗各種媒材與形式，瞭解不同媒材與技術的差異及效果，從事創作活動。 1-2-3 記錄與表現自己所見及所觸的事物與情感。 2-2-1 欣賞各種自然物、人造物與藝術品之美 。 1.教師評量 2.問答 六 3.203.24 樹 形形色 色的樹 3 2-2-2 相互欣賞同儕間的作品，並能描述其美感特質。 1-2-2 實驗各種媒材與形式，瞭解不同媒材與技術的差異及效果，從事創作活動。 1-2-3 記錄與表現自己所見及所觸的事物與情感。 2-2-1 欣賞各種自然物、人造物與藝術品之美 。 3.互相討論 2.分辨濃、淡、乾、濕的不同。 七 3.273.31 樹 形形色 色的樹 1.以水墨創作呈現個人感受。 2.欣賞同儕作品。 3.收拾水墨用具。 1.對事物的觀察能力。 2.肢體的展現、模仿能力。 3.聲音的模仿與運用。 4.群體的協調、合作及表現能力。 5.情境想像力。 6.輕聲歌唱的練習。 7.演唱歌曲風之舞。 8.認識音階上的音： 。 【活動一】水墨畫創作與分享 1.教師解說調墨色的方法。 2.學生創作。 3 1.教師評量 2.學生互評 3.欣賞與討論。 【活動一】植物模擬活動 1.暖身活動情境引導。 2.肢體模擬與配合道具模擬。 3.分享與討論。 【活動二】樹的情境模擬活動 1.暖身活動情境引導。 2.情境模擬，植物在遇到這些情形時會有什麼反應。 3.分享與討論。 【活動三】風之舞演唱與律動 1.習唱唱歌曲風之舞。 2-2-2 相互欣賞同儕間的作品，並能描述其美感特質。 3.互相討論 八 4.034.07 樹 假如我 是一棵 樹 3 1-2-4 透過律動、歌唱和演奏樂器來感受音樂的要素(如音高、長度、力度等)。 1-2-7 參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信的表現角色。 1-2-8 在群體藝術活動中，能用寬容、友愛的肢體或圖像語言，並與同學合作規劃群體展 演活動。 2-2-5 欣賞同儕的音樂表演，表達自己感受及領會其成就。 1.教師評量 2.學生互評 3.觀察 4.互相討論 9.視唱 、 、 三個音組成的曲調。 2.認識音階上的音： 。 1.節奏拍念。 2.認識全音符。 【活動一】認識全音符與直笛習奏 1.認識全音符。 2.直笛習奏。 1-2-4 1-2-5 1-2-6 2-2-4 透過律動、歌唱和演奏樂器來感受音樂的要素(如音高、長度、力度等)。 運用人聲、肢體動作和樂器即興創作簡單的曲調與節奏，以配合音樂或律動。 嘗試與探索不同的速度、音色、力度和樂句，來從事創作。 辨識人聲、樂器及音樂要素，並描述其特質。 九 4.104.14 樹 假如我 是一棵 3.高音直笛複習： 樹、樹的 4.群體協調合作表現能力。 故事 5.肢體展現、模仿能力。 、 、 。 3.以節奏樂器和直笛進行合奏。 【活動二】樹的故事扮演活動 1.教師引導。 2.選擇樹的故事來呈現。 3 2-2-5 欣賞同儕的音樂表演，表達自己感受及領會其成就。 1-2-3 記錄與表現自己所見及所觸的事物與情感。 1-2-7 參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信的表現角色。 1.教師評量 2.學生互評 3.觀察 4.互相討論 6.資料蒐集、整理、討論與呈現。 (4/18，4/19 期中評量) 十 3.分享與討論。 【活動一】欣賞合唱曲到森林去 1.聆聽樂曲，教師並介紹歌曲背景。 2.認識合唱歌曲。 3.音樂律動。 【活動二】習唱歌曲來歡唱。 1.節奏遊戲。 1-2-8 在群體藝術活動中，能用寬容、友愛的肢體或圖像語 言，並與同學合作規劃群體展演活動。 1-2-4 1-2-5 2-2-4 2-2-5 透過律動、歌唱和演奏樂器來感受音樂的要素(如音高、長度、力度等)。 運用人聲、肢體動作和樂器即興創作簡單的曲調與節奏，以配合音樂或律動。 辨識人聲、樂器及音樂要素，並描述其特質。 欣賞同儕的音樂表演，表達自己感受及領會其成就。 1.教師評量 2.學生互評 3.觀察 4.174.21 樹 1.欣賞童聲二部合唱曲到森林去。 一起來 2.能隨歌曲哼唱曲調，並以肢體動作表現曲趣。 森 呼 3.認識合唱歌曲。 吸 4.節奏遊戲。 3 期中評量 4.互相討論 5.演唱歌曲來歡唱。 2.演唱歌曲來歡唱。 【活動一】欣賞管絃樂組曲動物狂歡節 1.教師引導。 2.聆聽樂曲，聽辨並認識樂器。 3.介紹聖桑生平。 【活動二】龜兔賽跑演唱與律動 1.教師引導。 2.習唱歌曲龜兔賽跑。 3.認識音階上的音：高音 。 【活動三】直笛高音 的習奏。 1.直笛高音 的習奏。 2.直笛接龍遊戲。 十 一 4.244.28 動 物 嘉 年 華 動物狂 歡節 1.欣賞動物狂歡節組曲。 2.隨樂曲哼唱主題，並以肢體表現曲趣。 3.演唱歌曲龜兔賽跑。 4.能以快慢不同速度表現歌曲。 5.認識音階上的音：高音 。 6.高音直笛習奏：高音 。 3 7.直笛曲調創作。 3.學生互評 3-2-4 欣賞不同文化的音樂表達方式，瞭解不同文化的特質。 、 1-2-4 1-2-5 1-2-6 2-2-4 2-2-6 透過律動、歌唱和演奏樂器來感受音樂的要素(如音高、長度、力度等)。 運用人聲、肢體動作和樂器即興創作簡單的曲調與節奏，以配合音樂或律動。 嘗試與探索不同的速度、音色、力度和樂句，來從事創作。 辨識人聲、樂器及音樂要素，並描述其特質。 培養日常生活中聆聽音樂的興趣，並表達自己選擇音樂之原則。 1.教師評量 2.觀察 3.直笛曲調創作。 十 二 5.015.05 動 物 嘉 年 華 動物狂 歡節 1.演唱歌曲小牛不見了。 2.認識十六分音符。 3.對事物的觀察能力。 4.肢體的展現、模仿能力。 5.聲音模仿、運用、表達能力。 6.群體的協調、合作、表現能力。 7.情境想像及表達能力。 8.肢體展現、模仿能力。 9.聲音模仿、運用、表達能力。 【活動一】小牛不見了演唱與律動 1.習唱歌曲小牛不見了。 2.認識十六分音符。 3.以動作表現節奏。 【活動二】動物模擬活動 1.暖身活動一、二、三、動物園！ 2.模擬動物讓其他同學猜。 3.分享與討論。 【活動三】動物探索活動 1.暖身活動烏鴉喝水。 2.模擬動物探索道具。 1-2-4 透過律動、歌唱和演奏樂器來感受音樂的要素(如音高、長度、力度等)。 1-2-7 參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信的表現角色。 3 1-2-8 在群體藝術活動中，能用寬容、友愛的肢體或圖像語 言，並與同學合作規劃群體展演活動。 1.教師評量 2.學生互評 3.觀察 4.問答 5.互相討論 10.群體的協調、合作、表現能力。 3.分享與討論。 1.比較紙材外表差異並描述不同特徵。 2.認識、分辨常見的紙材。 3.透過摺紙將平面紙張變成可站立的立體。 4.了解柱狀體外形基本特徵。 5.利用平面增加高度原則製作柱形體。 6.了解立體柱形是相同平面的堆高累積。 7.將立體造形與動物外表作聯想。 【活動一】常見紙材與特徵 1.認識常見紙張外觀特徵。 2.了解不同紙材的差異。 3.學生展示自己收集的紙製品並互相參觀。 【活動二】讓紙張立體化 1.教師解說讓平面紙張站立的方法。 2.製作柱狀體。 3.將立體形進行聯想，製作成動物。 【活動三】我會做動物 1.教師引導與示範。 十 三 5.085.12 動 物 嘉 年 華 紙偶劇 場 3 1-2-1 嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。 1-2-2 實驗各種媒材與形式，瞭解不同媒材與技術的差異及效果，從事創作活動。 1.教師評量 2-2-1 欣賞各種自然物、人造物與藝術品之美 。 2.互相討論 8.利用紙材與基本柱狀體製作動物。 2.學生製作。 動 物 嘉 年 華 1.利用紙材與基本柱狀體製作動物。 2.添加複合媒材以裝飾作品。 3.情境想像與表達能力。 4.聲音模仿、運用、表達能力。 【活動一】我會做動物 1.學生製作。 2.添加複合媒材以裝飾作品。 3.作品發表與欣賞。 【活動二】演出自己的動物狂歡節 1.暖身活動動物蹲。 2.以做好的紙偶搭配音樂來演出。 1-2-1 嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。 1-2-7 參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信的表現角色。 1-2-8 在群體藝術活動中，能用寬容、友愛的肢體或圖像語言，並與同學合作規劃群體展 演活動。 2-2-2 相互欣賞同儕間的作品，並能描述其美感特質。 1.教師評量 2.學生互評 3.觀察 十 四 5.155.19 紙偶劇 場 3 5.群體的協調、合作、表現能力。 1.認識基本相關美的形式原理。 2.認識反覆。 3.從大自然與人為物品中欣賞反覆。 4.欣賞生活中含設計性的反覆圖案。 5.認識或找出單位形。 6.認識並運用二方連續、四方連續。 3.分享與討論。 【活動一】認識並欣賞、討論反覆 1.認識反覆的形式。 2.欣賞課本圖例並討論。 【活動二】認識反覆原理並以單位形創作 1.認識二方連續、四方連續。 2.找出單位形。 【活動三】名作欣賞與討論 2-2-8 觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並領 4.互相討論 會他人的表現與成就。 1.教師評量 2.學生互評 3.觀察 十 五 5.225.26 反 覆 之 美 數大就 是美 3 1-2-2 實驗各種媒材與形式，瞭解不同媒材與技術的差異及效果，從事創作活動。 1-2-3 記錄與表現自己所見及所觸的事物與情感。 2-2-1 欣賞各種自然物、人造物與藝術品之美。 7.認識馬諦斯、阿爾曼的創作形式。 1.欣賞作品並明瞭如何製作。 2.能舉一反三，說出其他製作方式。 反 覆 之 美 數大就 是美、 高高低 低?反 反覆覆 4.互相討論 5.問答 1.欣賞阿爾曼、馬諦斯的作品。 【活動一】作品欣賞與生活應用 1.教師引導，學生進行討論。 【活動二】習唱歌曲學唱歌 1.習唱歌曲學唱歌。 2.以雙手畫出曲調線條。 3.聽辨曲調。 【活動三】曲調創作與直笛曲調接奏 1.曲調接唱遊戲。 3.討論如何做成生活物品。 4.演唱歌曲學唱歌。 5.認識 C 大調音階。 6.聽辨上行、下行與同音反覆曲調。 7.曲調創作：依指定節奏創作曲調，進行曲調接唱遊戲。 2-2-2 相互欣賞同儕間的作品，並能描述其美感特質。 3 1-2-4 透過律動、歌唱和演奏樂器來感受音樂的要素(如音高、長度、力度等)。 1-2-6 嘗試與探索不同的速度、音色、力度和樂句，來從事創作。 1. 互相討論 2.教師評量 3.學生互評 畢業考試 十 六 5.296.02 2-2-4 辨識人聲、樂器及音樂要素，並描述其特質。 4.觀察 8.高音直笛複習： 。 、 、 和高音 2.直笛接奏曲調。 十 七 6.056.09 反 覆 之 美 1.欣賞鋼琴曲給愛麗絲，感受樂曲意境，並認識鋼琴。 2.體驗樂曲反覆形式。 3.隨樂曲哼唱並律動。 高高低 4.認識音樂家貝多芬。 低?反反 5.演唱歌曲頑童感受歌曲情境。 覆覆、大 6.以反覆的曲調為歌曲頑固伴奏。 家一起 7.感受原住民童謠之風格。 來 8.對事物的觀察能力。 9.肢體的展現、模仿能力。 【活動一】習唱歌曲學唱歌 1.習唱歌曲學唱歌。 2.以雙手畫出曲調線條。 3.聽辨曲調。 【活動二】曲調創作與直笛曲調接奏 1.曲調接唱遊戲。 1-2