语文：七年级全册文言文高效训练(人教新课标版).doc

中考资源网七年级全册文言文高效训练七年级（上）文言文高效训练1.童趣（沈复） 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。练习检测：一、解释下面各句中加点词语的意思。（1）项为之强 （2）舌一吐而二虫尽为所吞 （3）捉虾蟆，鞭数十（4）见藐小之物必细察其纹理 （5）徐喷以烟 二、句子翻译成现代汉语。见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 果如鹤唳云端，为之怡然称快。蹲其身，使与台齐。 舌一吐而二虫尽为所吞。三、选择题1、下列加点词解释不正确的一项是 （1）（ ）；（2）（ ）；（3）（ ）（1）、A、私拟作群鹤舞于空中（在） B、蹲其身（其中的）C、以丛草为林（把） D、驱之别院（它，代虾蟆）（2）、A.使之冲烟而飞鸣（但是） B.余常于土墙凹凸处（在）C.以丛草为林（把） D.舌一吐而二虫尽为所吞（被）（3）、A、细察其纹理（细小）B果如鹤唳云端（果真） C、方出神（正）D、徐喷以烟（慢慢地）四、简答题1、本文记述了几件什么趣事？请用自己的话概括。 答：_。2、作者是如何使得这些小事变成趣事的？这对你有什么启示？答： _3、本文第段有些语句体现了作者的丰富想像，第段有些语句体现了作者的仔细观察。请从这两段中各找一个相关语句，写在下面横线上。 丰富想像：_ 仔细观察：_4、本文生动描述了“时有物外之趣”的三件事，请任选两件加以概括。 5、作者小时候把烟和蚊子想像成云、鹤，可见他是怎样的一个孩子？6、课文的描写充满童真童趣，找出你最喜欢的一处，并说说你喜欢的理由。一、（1）通“僵”，僵硬（2）被（3）鞭打 （4）观察 （5）慢慢地二、遇见细小的东西必定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到事物之外的乐趣。 果然像鹤在云端鸣叫，为这一景象感到非常愉快。（意思符合即可） 蹲下身子，使身子跟台子一般高。 舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。三、（1）B （2）A （3）A四、1、本文记述了观飞蚊、观草木、观虫斗三件趣事 2、这些小事之所以能成为作者幼年时的趣事，是因为作者对这些事物进行了细致的观察，并对所观察的事物进行大胆而富有童心的联想和想象，这启示我们应当细心观察身边的事物，永葆童心，敢于想像联想，做一个有生活情趣的少年。3、丰富想像的语句如：以丛草为林 以虫蚁为兽 以土砾凸者为丘，凹者为壑 仔细观察的语句如：见二虫斗草间 舌一吐而二虫尽为所吞4、观蚊如鹤 神游草丛（花台） 鞭驱虾蟆（观虫斗，驱虾蟆）5、富有情趣（可爱），充满想像力。6、 示例：神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。理由：正当“我”看得格外入神时，癞虾蟆破坏了“我”的兴致。恼恨之极，却并不想伤害它，仅以鞭打示惩。这充分地写出了“我”儿时的天真活泼和独特的生活情趣。2.论语十则1.子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦，不亦君子乎?” 2.曾子曰:吾日三省(xng)吾身:为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎 传不习乎 3.子曰:温故而知新,可以为师矣. 4.子曰:学而不思则罔,思而不学则殆. 5子曰:由,诲女知之乎！知之为知之,不知为不知,是知也. 6.子曰:见贤思齐焉,见不贤而内自省也. 7.子曰:三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之. 8.曾子曰:士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎死而后已,不亦远乎 9.子曰:岁寒,然后知松柏之后凋也. 10.子贡问曰:有一言而可以终身行之者乎 子曰:其恕乎！己所不欲,勿施于人. 练习检测：1。解释下列句子中加点的词。 （1）与朋友交而不信乎 信：_ (2)不图为乐之至于斯也 图：_ (3富与贵是人之所欲也 之：_ （4) 先行其言而后从之 而：_2。把下面的文言句子翻译成现代汉语。 （1)士不可以不弘毅，任重而道远。 (2)见贤思齐焉，见不贤而内自省也。3下列句中加点词读音和意义都不同的一组是。全品中考网（1）学而时习之学如不及（2）吾日三省吾身见不贤而内自省也（3）诲女知之乎诲人不倦（4）是知也日知其所亡4。文中有很多语句都己成为成语，请你写出其中的三个。5。本文是儒家修身之言，讲的是做人的道理。请任选一则，次谈对你的启示6请用自己的语言写出“吾日三省吾身”的具体内容。 7为什么说“学而不思则罔，思而不学则殆”？结合你的学习生活谈谈你对这句话的理解。8请用自己的语言写出“三人行，必有我师焉”的原因。9孔子所说的“己所不欲，勿施于人”，对我们为人处世有什么启示？全品中考网10写出在学习方面所获得的启示。 1。（1)信：诚实。 (2)图：料想。 (3)之：主谓之间，取消句子独立性，无实义。 (4)而：然后，表顺接。2。（1）译文：读书人不可以没有远大的抱负和坚强的意志，承担的责任重大，艰险的道路还很长。（2）译文：看见德行优秀的人要向他看齐，看见不优秀的人也要(对照着)检查自己。3（4）4。见贤思齐 已所不欲，勿施于人 任重道远 成人之美5。开放性试题，言之成理即可。答题示例：“其恕乎!己所不欲，勿施于入”说的是自己不喜欢的言行，不要施加给别人。它告诉我们要学会宽容，不要强人所难。6围绕“替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过了呢？”回答即可。7围绕“只读书不思考，就会迷惑而无所得。只是空想却不读书，就会有害（疑惑）。”回答即可。 示例：一味读书而不思考，只能被书本牵着鼻子走，就会被书本所累，从而受到书本表象的迷惑而不得其解。而只是一味的埋头苦思而不进行一定的书本知识的积累，进而对知识进行研究推敲，也只能是流于空想，问题仍然不会得到解决，也就会产生更多的疑惑而更加危险。只有把学习和思考结合起来，才能学到有用的真知。8围绕“选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正”回答即可。 9围绕“自己所讨厌的事情不能施加在别人身上”或“推己及人，以仁爱之心待人”回答即可。10围绕“默默地记住知识，勤奋学习而不满足；爱好古代文化，勤勉求学；勤奋好学；谦虚诚恳；温故而知新，日积月累”等回答即可。 3、陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门，不顾。1下面句子中加点的词语，意思相同的一项是 （ ）A则是无信 / 是进亦忧，退亦忧 B、太丘舍去 / 屋舍俨然 C相委而去 / 登斯楼也，则有去国怀乡 D、下车引之 / 常有高猿长啸，属引凄异2翻译“过中不至，太丘舍去，去后乃至”正确的一项是 （ ）A、（友人）在过来的途中，陈太丘就离开了屋子，离开后朋友才到。B、过了正午朋友还没有到，（陈太丘）还是舍不得离开，（担心）离开后朋友来到。C、过了正午（朋友）还没到，陈太丘不再等待就出发了，离开家后朋友才到。D、（朋友）犯了错无法按时到来，陈太丘只好丢下朋友一个人出发了，离开后朋友才到。3下列对选文的理解和分析，不正确的一项是 （ ）A“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交待了故事的起因。B陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。C“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态神化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。D这个故事表明守信对于处世立身的重要性，劝告人们要做一个守信之人。七年级（下）文言文高效训练1.伤仲永（王安石） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：泯然众人矣。 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 练习检测：1解释下列句中加点词的意思。（1）其文理皆有可观者 （2）贤于材人远矣2下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A仲永之通悟，受之天也 初极狭，才通人 B未尝识书具 默而识之C父异焉，借旁近与之 渔人甚异之 D忽啼求之 予尝求古仁人之心3将下面句子翻泽成现代汉语。 卒之为众人，则其受于人者不至也。4课文内容理解填空。本文借事说理，以方仲永天资非凡却“ ”，最终“泯然众人”的实例，说明 。5在课后“仲永泯然众人谁之过”的讨论中，大家一致认为“仲永泯然众人父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。答案： 1（1）文采和道理；（2）胜过、超过。 2C 3（他）最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。4受于人者不至；后天教育对成才的重要性。 5因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财（贪图小利），目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。2.孙权劝学资治通鉴 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多条。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 练习检测：1下列加点词词义相同的一组是 （ ）A以 蒙辞以军中多务 或以钱币乞之 B若 孰若孤 若毒之乎C.过 及鲁肃过寻阳 人恒过，然后能改 D见 见往事耳 有时见日2下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（ ）A卿今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓） B孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）C非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道） D大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）3下面句子中加点的词的意义或用法相同的一项是 （ ）A蒙辞以军中多务 使如逖者统之以复中原 C大兄何见事之晚乎 宋何罪之有B孤常读书，自以为大有所益 左丞相睿以为军谘祭酒 D肃遂拜蒙母 遂与外人间隔4简答（不得直接摘抄原文句子）（1） 孙权劝吕蒙读书的原因是什么？ （2）文中哪句话可以看出吕蒙学有所成？ 5从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？ 成语： 启示：6文章中隐含的两个成语是： 。7谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。”这句话的理解。8孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？答案： 1. A 2.D3D（A【用】【来】B【认为】【把作为】C【这么】【提宾标志】D【于是】【于是】 ）4.示例：（1）因为吕蒙现在掌管权事，不可以不学习。