PEP小学六年级英语教学计划.doc

PEP小学六年级英语教学计划清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供2010-2011学年度第二学期六年级英语教学计划 一、学情分析：六年级一班大部分学生的学习态度是认真的，他们的学习主动意识很强，但有部分学生对英语却愈乏兴趣。所以本学期应做好后进生的转化工作，教学中力求面向全体学生，以学生的发展为宗旨，注重对文本知识的理解，把基础知识的落实放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。六年级二班的学生对英语学习兴趣浓厚，但两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯二、教材分析：（一）总体分析本套教材是根据教育部制定的小学英语课程教学基本要求（试行）编写而成，本教材是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题功能结构任务。本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。教材在整体构思，内容安排。活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言运用的基本原则，把知识和技能目标融合在完成任务的过程之中，从而体现了把话题功能结构任务结合起来的总思路。本套教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。学生用书的设计十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。力求用简单主动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们能动思考，主动使用，自动调整学习方式，发觉他们积极求知、努力进取的潜能。本套教材和活动手册中还特别设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习和发展。本套教材在内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的要求。（二）单元分析及重难点：单元内容介绍:TitleTopicUnit 1How tall are you?height, length, weightUnit 2Whats the matter,Mike?illness, feelingUnit 3Last weekendweekend activitiesUnit 4My holidayoutdoor activitiesRecycle 1Lets take a trip!general revisionRecycle 2A farewell partygeneral revision重点：1.每一单元中的Lets learn 、Lets talk、 Lets read的四会、三会单词,句子。 2.通过真实、自然的情景教学会话，并进行简单的交流。包括：高度、长度、重量；就医、情感；周末活动；假日活动几组话题。 3.语音：要求学生通过拼读进一步掌握双元音。本学期教给学生一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和巩固48个音标。 4.语法：形容词比较级；一般过去时。 难点：1.能将所学的知识点运用到实际情景中去。 2.单词句子的拼写。 3.三到六年级内容的综合复习，迎接毕业考试。三、教学目标：（一）能按四会、三会的要求掌握所学单词。（二）能按四会要求掌握所学句型。（三）能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。（四）能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。（五）进一步养成良好的书写习惯。（六）进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。（七）能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。（八）能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、主要教学措施：（一）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。（二）通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。（三）培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。（四）设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。五、教学进度表：（附下页）周次教学内容课时备注1（2.212.25）Unit 1 A32（2.28-3.4）Unit 1 B33（3.7-3.11）Unit 1 C34（3.14-3.18）Unit 2 A35（3.21-3.25）Unit 2 B36（3.28-4.2）Unit 2 C36天7（4.6-4.8）Unit 3 A、B23天8（4.11-4.15）Unit 3 B、C39（4.18-4.22）Unit 3 C310（4.25-4.29）Unit 4 A311（5.3-5.6）Unit 4 B34天12（5.9-5.13）Unit 4 C313（5.16-5.20）Recycle 1314（5.23-5.27）Recycle 1315（5.30-6.3）Recycle 1316（6.7-6.10）Recycle 234天17（6.13-6.17）Recycle 2318（6.20-6.24）General Revision319（6.27-7.1）期末质量检测3PEP小学英语三年级上册期中质量分析 黄沙腰镇中心小学 张卫宴本张试卷体现了新课标理念，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性。现结合学生实际，对试卷分析如下：、一、成绩分析本次参加考试总人数为41人，平均分为 ，及格率为 %，优秀率为 %。二、学生答题情况分析从学生测试情况看，朗读课文和歌谣、语言交际、听音判断、听音选择、听音排序题成绩较为理想。学生能够熟练的朗读课文和歌谣，做到发音准确, 声音响亮。语言表达方面学生能够准确的用英语进行交际，语音语调正确，表明学生基础知识掌握较好，对英语的学习已经基本入门。三、存在问题1、三年级学生没形成较好的答卷习惯。英语听力测试不同其他学科的笔试，不允许有丝毫随意性，学生必须全神贯注，跟上录音，才能顺利完成考试。然而相当一部分学生没经历过正规的听力测试，随便张望、摆弄东西、注意力不集中，缺乏考试常规训练。所以低年级部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位。、听力的预测能力不够。听力题目的选项在本次试卷上是以图示或文字的形式出现的，学生没能在听力题的间隙时候以最快的速度通过视觉获取必要的相关信息，为后面的听力做好准备。主要是缺乏平时必要的训练。在日常教学中，听力是很难通过老师去检测，即使检测错误，订正起来也没那么简单。、抓关键词的能力不够，在语流中获取信息的能力不够。学生所听到的是一现即逝、一连串的语流，如果停下来思考，就会影响从整体上去把握听力内容，往往不能抓住主旨大意，不能作出正确判断。、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。不能认为初学英语应该越简单越好，会读说几个单词就可以了，而应该让学生养成良好的学习习惯和了解一些简单的拼读规则，学英语的目的是交流和运用。5、语言的综合运用能力不强。对所学英语不会灵活地运用。有些内容学习过于机械，造成了思维的定势。四、措施建议根据此次测试出现的种种情况，我认为今后自己的教学应从以下几个方面去努力：1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持四位一体：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。3、基于学生在听力方面的不足，教师务必在不降低读写要求的基础上，强化学生的听力和口语。坚持用英语组织课堂教学，并力求发音准确，语言规范。注重多途径、多形式的口语习练和适当的听力训练，比如多让学生听听录音带。4、日常教学中要注意灵活处理教学内容，加强前后知识滚动和语言材料的复现，接触积累，综合操练，螺旋上升。同时要注重结合生活实际，突出语言的实用性。开展的交际活动要注意语言形式与意义的紧密结合。教师在平时的教学中还应多注意相关学科知识及文化意识的渗透。 5、在学习过程中要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯，发展学习能力和用英语解决问题的能力。总之，小学英语的教学要注重双基，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。PEP小学英语三年级上册期末试题1一、下列每组四个单词中，根据它们的意义找出一个与其它三个不同类的单词，把它们的字母编号写在左边的括号中。（10分）（）1、A、red B、leg C、black D、blue（）2、A、show B、touch C、foot D、eat（）3、A、Zoom B、ruler C、Sarah D、Mike（）4、A、bag B、duck C、bear D、squirrel（）5、A、milk B、bread C、coffee D、juice二、写出下列单词的中文意思。（20分）1.water_ 2.bag_ 3.mouth_ 4.school_ 5.cake _ 6.mouse _ 7.elephant_ 8.eye_ 9.purple _ 10.eraser _ 三、找出拼写正确的单词，将其编号写在前面的括号里。（10分）( )1. A. epn B. pen C. nep( )2. A. face B. afce C. fece( )3. A. inpk B. pink C. pnik( )4. A. yellow B. yollew C. yellew( )5. A. ereser B. eraser C. erasar四、在右栏中找出左栏中每个句子的答语，把它的编号写在左边的括号中。（20分）( ) 1. Good afternoon. A. Good morning!( ) 2. Whats your name? B. Sure. Here you are.( ) 3. Hello! C. Fine, thank you.( ) 4. Goodbye! D. Great!( ) 5. Lets go to school! E. Nice to meet you, too.( ) 6. Good morning! F. My names John.( ) 7. How are you? G. See you!( ) 8. Nice to meet you. H. Good afternoon.( ) 9. Lets paint! I. Hi!( )10. May I have a look? J. OK!五、情景反应。（30分）（）1、有一天，你在街上遇见一位很久没有见面的同学，你应该如何问候？A. Who are you? B. How are you? C. Here you are.（）2、你第一次认识Mike，感到十分高兴，你应该这样说：A. Me too. B. Nice to meet you. C. Good afternoon.（）3、John说：“I like yellow.”你的爱好跟他一样，你可以说：A. Great! B. My names Bai Ling. C. Me too.（）4、老师请你拍手，用英语该这样说：A. Clap your hands. B. Clap my hands. C. Snap your fingers.（）5、Sarah是班长，老师走进教室准备上课，她应该这样说：A. Sit down. B. Good morning. C. Stand up.（）6、Mike想吃汉堡包，你拿给他时说：A. Can I have a hamburger? B. Here you are.（）7、向妈妈表示自己想喝果汁时说： A. Have some juice, please. B. Can I have some juice?( )8、别人请你吃东西，你不想吃了说：A. Yes, thank you. B. No, thank you.( )9、想看别人的东西时问：A. May I have a look? B. How old are you?( )10、你想知道对方年龄可以问：A. How are you? B. How old are you?( )11、别人向你道谢，你应该说：A. Thank you! B. Youre welcome.( )12、要邀请别人喝牛奶，可以说：A. Have some milk! B. I like milk.（ ）13、你想知道对方是谁，可以问：A. How are you? B. Who are you?（ ）14、别人帮你的忙，你应该说： A. Thank you! B. Youre welcome.（ ）15、Mike的生日到了，你对他说： A. Happy birthday! B. Happy Teachers Day!六、请找出下面句子的中文意思，将其编号写在前面的括号里。（10分）（ ）1、Touch the ground. A.交叉你的脚。（ ）2、I like blue. B.让我们说话。（ ）3、Cross your legs. C.摸地板。（ ）4、Look at me. D.我喜欢蓝色。（ ）5、Lets talk. E、看看我。2010学年度第二学期二年级英语质量监控（2011年3月）听力文字及参考答案I. Listen and choose.（听录音，将听到单词的编号填在前面的括号内）1*10=10%（每小题一分，选错、漏选，不得分）1. Ride your bicycle on the playground. (B)2. What colour is the balloon? Its purple. (A)3. Look at the kite in the sky. (B)4. This is a white cat. (B)5. Touch the table. How does it feel? Its hard. (A)6. What can you hear? (A)7. I see some birds on the tree. (B)8. Put the books in the bag. (B)9. Baa, baa, I hear a sheep. (A)10. Here you are. (B)II. Listen and number.（听录音，给下列图片、单词或词组编号）1*12=12%（每个括号一分）1. What can you see? I see a car and a van. What can you hear? I hear a ship and a van. (2, 4, 3, 1)2. Peter can drive a car. There is a cat in it. It is near his coat. (1, 2, 4, 3)3. Today is my birthday. Look at my gifts. I have got a ball. Its smooth. I have got a cat and two bags. They are very beautiful. I have got three watches. I like them best. (3, 4, 1, 2)III. Listen and choose the right response.（听录音，选出恰当的应答句）1*5=5%（每题一分）1. What can you see? (A)2. What colour are the apples? (B)3. Touch the pineapple. (A)4. Happy birthday to you! (A)5. Is it hard? (A)IV. Listen and judge.（听录音，判断听到的内容是否与图片一致，一致的用“T”表示，不一致的用“F”表示）2*5=10%（每题两分）1. Ming can hear a ship. (T)2. Can you see a bicycle? No, I cant. (F)3. Touch it. Its soft. (T)4. The van is new. (F)5. What colour is the zebra? Its white and black. (T)V. Listen and judge.（听录音，判断听到的内容是否与句子是否一致，一致的用“T”表示，不一致的用“F”表示）1*6=6%（每题一分）Today is a Sunday. May and Tom are in the park. They can see the red and purple flowers. Tom can climb the tree. Dont climb the tree. May says. “Im sorry.” Tom says. They are riding the bicycle now. They can hear the train but cant see it. They are very happy.(F, F, F, T, F, F)VI. Listen and write.（听写字母组，注意大小写）2*4=8%（每个字母一分）1. VB 2. IL 3. qy 4. tdPart II Vocabulary and Grammar （44%）I. Letters（写出下列字母的左右邻居，注意大小写）0.5*16=8%（每个字母0.5分）1. Hh Ii Jj 2. Ss Tt Uu 3. e f g 4. P Q R 5. E F G 6. t u v 7. Kk Ll Mm 8. Xx Yy ZzII. Read and choose（读一读，选出不同类的词）1*8=8%1. A 2. C 3. D 4. B 5. B 6. D 7. D 8. BIII. Choice（选择题）1*10=10%1. A 2. C 3. C 4. A 5. C 6. B 7. C 8. A 9. A 10. BIV. Read and match（读一读，问答配对）2*5=10%1. D 2. A 3. B 4. E 5. CIV. Read and choose（读一读，选择正确的应答句）2*4=8%1. B 2. B 3. B 4. APart III Reading and writing （5%）Read and choose (根据短文，选择正确的答案) 1*5=5%1. B 2. B 3. A 4. C 5. BModule 7 Unit 1Happy birthday说课稿新标准英语第一册Unit 1 Happy birthday的说课稿一、说教材本教材是根据中国少年儿童的特点来编写的，它注重了儿童的口语交际能力，提倡在情景中学习使用英语，并且不失趣味性和娱乐性。总的来看，教材所选用的题材贴近学生的生活，知识水平随着话题的深入呈螺旋式上升。教材涉及词汇、时态较为丰富，语篇完整，生动活泼。可以说，这套教材不单纯是一套语言教材，它在具体内容中体现了对学生英语技能、情感态度、学习策略和文化意识的教育和培养，是具有丰富的文化内涵的语言材料。因此，我们在使用这一教材培养学生的英语语言能力的同时，应以提高学生的全面素质为根本的着眼点，注重开发学生潜能，培养他们的创新精神，引导他们形成开放的、合理的跨文化意识，为以后的英语学习奠定坚实的语言基础。本教材与PEP版相比，我个人认为PEP教材实用性更强，设计手段、教学方式多样化，而新标准的任务型教学贯穿始终容易引起学生学习疲惫，所以处理这个教材时，要多使用游戏、chant的形式来组织教学，我认为这样会更好一些。我要说课的内容是三年级上册的7、8模块，每个模块要求两个课时完成第一课时主要是呈现本模块所要学生的语言内容，第二课时提供一些任务练习，同时扩展上节课学习的内容。根据三年级学生好动且模仿能力强的特性，我采用歌曲导入新内容的方法从而循序渐进地扩展学习内容，重点是学习一个短语：happy birthday 和一个句子：heres your 。难点是birthday 的读音。通过重、难点的学习同学们可以在以后遇到的类似场景时中用自己学习的语言来进行简单的交流。关于难点我是通过放录音以及老师领读和做游戏的方法来让学生进行巩固的。教学重点我是利用学习过的单词来反复地练习来突破的。通过本单元的学习，要求学生达到课标中的一些目标，例如，能根据录音模仿说英语并能相互致以简单的问候，能做简单的角色表演。二、说教法本课时的内容的设置是创设情景，导入中心对话，根据中心内容进发散，进一步学习教材中要求掌握的句子和单词。在教学过程中要求以学生为主导，老师起引导的作用，利用语境和游戏的方法进行教学。三、 说学法由于三年级学生年龄小，自主学习的能力差一些，所以我要求学生在课堂中多参与，多练习，积极主动地去学习。四、说教学程序1、 教学目标要求学生熟读课文，并掌握以下句型和单词（1）happy birthday (2)heres your (3)present cake 2、教学重、难点上面已经说过3、教具： 录音机 单词卡 一件礼物（内装一支钢笔） 一块假生日蛋糕，上有9支蜡烛 4、教学步骤：（1）由歌曲happy birthday 导入。this is Sam ,today is his birthday 导入birthday 单词（注意单词的发音：th ）升降调练习单词，game （2）so today is Sams birthday ,we want him happy ,what should we say ? Yes , happy birthday Game 反声游戏练习此短语（3）拿出礼物now look here ,this is a present for Sam .导入present 利用快慢的游戏来练习（4）so ,heres your present . (here there)练习句型：heres your (bag book pencil ruler)利用孩子们手中的物品来充分练习句型。（5）拿出礼物this is a present for Sam ,so .whats this ? Guess ! 让学生猜so ,open it and see ,oh ,its a pen （6）拿出cake ,look at this ,this is a cake ! 多说几次Yes ,birthday cake 唱生日歌。 数蜡烛 how old is Sam?（渗透第二课的内容） Lets count 1-9,oh ,Sam is nine.（7）复习黑板上的单词和句子。（8）打开书，听一遍录音：要求听完以后能复述故事，尽量用英语，不懂的地方问老师，老师进行讲解。老师可能适时的讲授中外文化差异。（接受礼物时的不同表现）一句一句放跟读进行巩固练习。分角色朗读课文。（9）复习黑板上的内容后布置作业。（这样可以巩固知识）作业布置要求有层次，让每个同学都觉得有事可做。 熟读课文（面向大众） 能利用今天学的英语向别人进行祝贺生日。（能力强的同学可以多做一些）（10）板书 Module 7 unit 1 happy birthday Happy birthday Heres your . present cake 20102011学年第二学期小学五年级英语下教学进度表周次时间节日教学内容第一周2.212.251Unit 1 Lesson 1 Section A Lets learn2Unit 1 Lesson 2 Lets talk Lets talk3Unit 1 Lesson 3 Lets read Lets read第二周2.283.41Unit 1 Lesson 4 Section B Lets learn2Unit 1 Lesson 5 Lets talk3Unit 1 Lesson 6 Read and write第三周3.73.11妇女节植树节1Unit 2 Lesson 1 Section A Lets learn2Unit 2 Lesson 2 Lets talk3Unit 2 Lesson 3 Lets read第四周3.143.181Unit 2 Lesson 4 Section B2Unit 2 Lesson 5 Lets talk3Unit 2 Lesson 6 Read and write第五周3.213.251Unit 3