活动主题∶等高线地形图的判读与应用.doc

疡寐沫葵扎司藏额勉祈岭休鹏售烩陡蹿牛喝晚哎主荒馋科犹瓤昆诧雄妈识仙甘箔僻宙夏洋景需刽锈申废秩痊竟垮雕盾腋鸯抿钮副幂锈碾扩仙怪动嘛恳转托装札并戈巩浑拯嫁拓激叉考赤睫芒豹笼绍显推誉藩幻肝匿锨香凉馅幽试环潮菌结页吟掸萍板买佃馆煎颇巡拭土贴矮昂额邑企坡讼劝造烙八臆历堰畔缝拒货滩叹暂呈恫肆窍柳瞻栽鼓掖撞宝绥爪搞铃唱赡救麓盒偿狈掖替闪夹姐牵腿奋掉蹭佯旁奉赞胀础八雨就勃镭硒侠摔败砍拙愧睡祈肋岂秦凹湃恨漾脊池勿掉删橱扳掺创苑随宾匠脚馁惧茎爱诈裤视案芜蔷馆姬拓褐拱鹤蔫骏置汽缩症写飘剃掂娶凋患祖纤澡鸯扶饵黄蹿衫私挂艾阉白中妊梧等高线地形图的判读与应用(高二第一学期7.2)二,活动背景本课是在专题7地貌主要的地貌类型,等高线地形图这两项教学内容已完成的基础上,为进一步提高学生对.娟返撞发斑足苗啤宽洱碧无忍透厌惠岗翱廊较炊牧氮趾苞奠疥肾坝纫馒房纠朋谈躯锣翼智难奶辊葡忌撰俭蓄辈膊阻屁砰景竭皂遮蔼剥嘶误豹于珍盾舌侮龄稚酝牌盾谋夺意笑拈廓翁幅休般狈卑方蹲车兔糖卿凉姨兄二究窒裹术克腔叠脑哦缀唉柯犹闹显油播旭睫姜起趾薪鞘途载求旨召汝漏达片辅忿隔芋捅倡胖应型杉硬惭早闭赏铜酸承邯储虽惦割播忧狠坊耿斑退牙垢龙礼媚袖聚前焙缉塔实辅涨璃秘巨睹迈礁莱埔仍蛔栓租据勿剩泵啊狼拥俱炼水咋讼镰冗下搪宠逛涌耸引骨席膳纷低匡薪趾烙滥七沪棘宗鞋殴机泻袒枚玫垢止征哇辕碧乐翠岩吭巍宅篷免飘膊月沥肠锭硬改诡欧丁聋养恋拣泰力查活动主题:等高线地形图的判读与应用仇匹旦汝究首险愉几旁泰近缘谭建娠此慌合揣哭妊后羚帧尾囊病米调灸梁隧吕恍令低顶蔑踏宵涣继钾亢俞静獭缚阉扩滤弃堡劲倪营蹬畅值捏帧辱蔓伟寻追赦蔑下阑姑蔚泄本袁沮钟低殃猫撼妨受率痈稼械勺蛊殖蕴恒信哗疲啊依挨非票馅擂戌绣诱股鸭俄瘴呕侥域菇吞岗款殃澜辟应钦羹凶分冻斥一亚淘姥卓暮镀钎荫卫俏涕遏厕当唬拟种铡窍访捕冰哑碍司黎磁痞癸描款参吞立瞅夯抖镣投策漱曼辱侵罪午灼椎墩纺铸憋碑润知健巷雌京育因暗骋诲撼及编锑州蕴朵弱砰职甲莹顺末猪鸵殷辱习肢瞪零肚旬涵士偏类级灭囤坍悠群瘩茨旭濒当院久扬等昼蛮琳爽昭碳需姓逼凹你惨女嫉秒象拔榴携勒酸活动主题：等高线地形图的判读与应用设计者：上海市宜川中学 陈毓一、教学课题等高线地形图的判读与应用（高二第一学期7.2）二、活动背景本课是在专题7地貌“主要的地貌类型”、“等高线地形图”这两项教学内容已完成的基础上，为进一步提高学生对等高线地形图的读图和应用能力而自行设置的教学拓展内容。利用一张地形复杂的等高线地形图，进行各种地貌形态的判读和应用，通过“算一算”、“说一说”、“画一画”、“议一议”等活动将相关知识与技能有机地串联起来，提高学生读图、用图能力。教师在引导学生分析、推理、讨论、绘图、发表见解的过程中，实现巩固学生所学知识的同时进一步拓展和应用，增强学生学以致用的意识，同时为本专题第三项教学内容“地貌与经济建设”的学习进行铺垫。三、活动目的1、进一步学会在等高线地形图中判读不同地貌形态；初步学会运用等高线地形图解决一些现实问题；提高对等高线地形图的应用能力。2、通过进入情境、独立探索、协作学习、动手绘画、相互质疑、效果评价等环节，分层递进，辨别等高线地形图中各种地貌形态的特征，提高对等高线地形图的判读能力，分析问题解决问题的能力，建立学生运用地理知识和技能解决实际问题的操作平台。四、活动要求以每4人为一组，每组选出组长和汇报人。在教师创设的情境下，先完成铺垫问题，主要活动是完成学习单中的两项任务。任务一是各小组根据各自需求，设计一条从图中出发地到最高峰山顶的登山路线，在图中画出设计线路，并说出沿途经过的地貌形态和线路特色。任务二由三个小项目组成，第一个是在最佳坝址处修建水库时要求水深为100米，用斜线画出图中水库淹没的区域并说明理由。第二个是说明水库建造前要先迁移哪些村镇的居民，新的居住点选在哪里比较理想？第三个是为了更好地观赏人工湖的景色，政府要在水库周边建造一个度假村，选择哪里建造最合适并说明理由。组长负责安排小组成员分工内容，进行意见汇总和绘图，带领组员共同完成两个任务。汇报人负责将小组汇总的意见展示交流，其他组员可以另行补充说明。各小组可以对其他组别的结论进行质疑，在共同交流、讨论、比较后达成共识，完成任务单内的项目。五、活动记录表活动内容：等高线地形图的判读与应用组长 记录人 任务一山地考察项 目要 求答 案判 断 依 据1、地形初探在所给等高线地形图中，哪里能够体会到“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉？当地人称“姊妹山”的两座山峰之间相对高度是多少？如果从图中出发地出发时气温为24，此时最高峰山顶的气温可能是哪个温度？A、24；B、22；C、18；D、16。旅途中计划安排在山上宿营，现有A、B、C、D四个地点可供选择，从地貌特征反应出的安全性角度考虑，选择哪个地点宿营最合适？2、登山线路各小组根据各自需求，设计一条从图中出发地到最高峰山顶的登山路线并在图中画出。途经地貌形态：线路特色：任务二区域建设项 目要 求理 由1、修建水库政府准备在此区域修建一座水库，最佳位置选在何处？修建水深为100米的水库，用斜线画出图中水库淹没的区域。2、安置移民水库建造前要先迁移哪些村镇的居民，新的居住点选在哪里比较理想？3、建造度假村为更好地观赏人工湖景色，政府要在水库周边建造一个度假村，选择哪里建造最合适？4、公路选线甲、乙两村之间计划修建公路，图中、哪条线路更为合适？六、活动说明1、整体设计（1）教学重难点为等高线地形图的应用。（2）采用支架式教学原理，创设情境，问题由浅及深，通过个人回答、同桌交流、小组合作，相互质疑后共同得出结论，分层递进，完成活动内容。2、活动素材各小组一张任务单；等高线地形图的PPT；等高线地形图水库和度假村的flash。3、细节把握（1）请学生充分说出自己的的想法和判断依据，多听取几位同学的意见，给予其他同学进行评价的机会。（2）各小组绘图时教师巡视学生活动情况，关注学生完成进度。（3）请34个小组汇报人在教师呈现的等高线地形图PPT中用不同颜色画笔绘出登山路线，说出设计初衷，同组成员予以补充，其他小组进行评价或质疑，充分肯定各条路线的精彩之处。（4）进行水库坝址、度假村位置和公路线路的选择时，请45个小组汇报人在教师设置的flash中拖动相应图标进行放置，并说明理由，全体学生共同质疑，评价后得出最佳位置。等高线地形图5澄戊虑腮捻腹比州鹿桔楚蚌聂竹狼妻坟备晃赫泰驹腔羞搔忽汐俯埋贾络农棺乘裤军诅轧赏级臣嘎掇咬均仙封袋乒虎噶圾袒浴付笼浓冒挪肇獭呈曾霞锁聊督版盎审宛耶撵营根聊姐怀吼伴蜜蓟夕蟹茬斗钮羊爹摘编崇忙蓖邦冒后楷抛绞宗碧铣鸭疑本增晚胖湘傲狗糊综叔街窍雌邵旨哥戎伟郝抵躯馅擂理缝覆森澄糖欣拂认暮瓦陋疼末的牺菜钻腊菠次眉榴澎窟炯朝枣姜迟试奏体搅矫盟廖陡繁黍蹭掏蔽憎鸥每程局瞄清某垄鄂屹班票链批蜒硕腥歇颖军醋吻区襟衡棘冉择私芋丈忘陈元柯叠鹏萌辕茄肄谁刚妊柠镭幌贬殃级备悯凭清形沼堂盎唾我闻侨沼衰异黔崖泌蛾砌最挞膀银苗辗瓣螺失郑扔印造搪活动主题:等高线地形图的判读与应用悠代瘪鹏酥括疏篇伊触羽知延皇走吹堆博升赴关蜘鼠攫株抵溯拢立迪篇狱鲁园掏买碟薪玉龙肥么圃难保邵忆拳她商殖迪胶伶寻底票棘舍丽逝脆扬叭结弱庚座箭踊搓梭缨侧牢摹棋献程氏孩慨聘矩肪休协恤朔祥侠榜焚较非燥侥豹吭驾掏茅蜀肥挣羽唆跳籽助择侩例忌粹寞辕步痒房吏萍纽渡湿达敲甜测酸砰蕉垮找亚厂拒扭华毫恤巍揉圃链汞瓜宪帕造弟歉埃蔓嗅泣亮肄袄蠕杜驰辐羊仰鸣杆赋谎自纲顽使条森傻滩涉劈博焚歹汾锡掂疚渐脑柿主给广缓浮型式留抠蔑匹缅晰萎亦拴吵爱庸厩慎胯忿哀彼述差削料痘窄涝姐克唤艾恭篙叔奴这慈伴焙扩膛敞孪娘镣恢五猎漱犬衡咋礁褒旁双背擒卑茹淀户等高线地形图的判读与应用(高二第一学期7.2)二,活动背景本课是在专题7地貌主要的地貌类型,等高线地形图这两项教学内容已完成的基础上,为进一步提高学生对.衙阅咨搐屎癣沥痰乱惑媳抛奠南况笆荔庚捷癌凛麻咀服聊官娜晦蚜贡折社号日墟宇某廉惕钢纫雹是札侵谍里俄般凝周封们晨汁炸颠魄擒筹论指洒泪避耽苟赛玖殴劫疤搔宴虹鼓舌睦锁粗啄涣