课改下教学工作的几点体会.doc

课改下教学工作的几点体会课改与教学课程改革是一项关系到几亿人、几代人生命质量的宏大工程。学生学习方式的转变迫在眉睫！它关系到我们的教育质量，关系到师生校园生活的质量，关系到年轻一代能拥有一个什么样的未来，关系到民族素质的提高，关系到综合国力的强弱。作为新时代的人民教师,我们需要在工作的同时不段探讨，不断研究，才能提高教育教学质量,达到我们“课改”的目的。下面我将自己的一些体会与大家分享。一、“新课改”下教师必须掌握并提高自己的计算机应用水平随着计算机的发展，其用途逐渐开阔。由最初的数字计算到办公室文档的处理，再由简单的办公室计算机到网络计算机，给我们的学习、工作、生活提供了诸多便利。而今，网络信息化，计算机多媒体，已经是息息相关的词语。作为人民教师的我们，肩负着“教育”的伟大使命，我们必须熟练地掌握计算机的操作，熟练地运用计算机，拓宽我们的知识视野，提高我们自身的修养，才可以为“儿童”的未来，奠定坚实的基础。网络资源共享，使得我们可以在网络上查找到许多与我们教学息息相关的信息。可以在“新课改”的过程中，了解“课改”的最新动态，以及借鉴其他地区优秀教师的“课改成果”，从而提高和发展我们自己。比如：优秀教案、优质课件等。我们还可以登陆教师论坛，和不同地区的教师一起探讨、总结教学经验，再根据我们学校的具体情况，运用于实际教学之中。二、必须了解新课程与学习方式的变革教育必须以学生的发展为本。为此，我们今天必须倡导新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。所谓“自主学习”是就学习的内在品质而言的，相对的是“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”。也可以说，所有能够有效地促进学生发展的学习，都是自主学习。而“合作学习”是针对教学条件下学习的组织形式而言的，相对的是“个体学习”。它是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。所谓探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题。三、教师必须教会学生会学 新课程标准给学生学习角色赋予了新的内涵，对学生学习方式作了新的定位。学生会学是课改的新理念，教学生会学是新课改赋予教师的职责。为此我们必须做到以下六点:1、调动学生的参与积极性;2、帮助学生学会反思;3、培养学生的联系观念;4、培养学生的自主意识；5、培养学生的探究意识；6、培养学生的创新意识。四、在教学中不能忽视后进生后进生的成因是各方面的，复杂的。后进生大多都很聪明，这是他们在智力因素方面占有的优势，在学习过程中起着动力、定向、引导、维持和强化等作用。有许多事实证明，有成就的人并非都是家长、老师认为非常聪明的人，而是有信心、恒心和做事求好的人。可见，智力水平的高低（除低下者外）并不决定成就的大小。另外，教师迫于教学进度的压力，急于给学生灌输大量的知识，不能发挥学生的主动性，致使差生跟不上进度，失去信心，加剧自卑感的形成。后进生的形成是可以转化的，只要方法得当，会形成良好的学习习惯。提高后进生