多种形式的跳跃教学设计.doc

_课的内容：多种形式的跳跃，年 级：三、四年级教学计划：教学构思一、指导思想：本课以体育（与健康）课程标准为依据，充分发挥教师的主导作用，以学生发展为中心始终要把学生主动发展放在主体地位，培养其主动学习的 动机和自主学习的能力，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。二、教材分析：多种形式的 跳跃主要以原地或行进间的单足跳与双足跳为主，如立定跳远、跨越障碍等的多种手段，发展腿部爆发力和全身的协调能力。难点在于上、下肢的协调配合，为突破这一难点，采用“互学式”创设情景教学，极大的激发学生锻炼的热情。在教学设计上，做到由易到难、由简到繁、因材施教逐步提高学生的成就感。三、教学目标：通过多种形式的跳跃练习，学会协调正确的跳跃动作和技巧，全面发展基础跳跃的能力，能够协调正确的作出原地行进间的单、双足跳，采用游戏比赛形式与他人合作共同完成学习任务，增强自尊心和自信心。四、教法指导：1、采用图片等信息，教法及直观教具创设教学情景。2、采用语言法，诱导学生，积极灌输知识采用游戏激发学生动机和学习欲望。采用循序渐进方法，由单个动作到组合动作，寓教于乐。五、学法指导：1、尝试性练习：把学生的求知欲引导运动项目上，通过具体的身体练习，学生得到心理上的满足，在满足中产生兴趣有利于掌握运动技能，发展身体素质。2、自主学习：培养学生的主动、独立的学习能力。3、师生互动：注意师生互动，运动中教师参与到学生中去能增进师生感情，提高教学效果，达到事半功倍的效果。六、学习评价：评价给学生提高、展示自我的能力，水平个性的平台。通过评价让学生在发展中展示自己的长处，体验成功的乐趣，享受评价带来的欢乐，促进自我发展，这样有一个清醒并正确的认识，以便发扬自身的长处、弥补自身不足。多种形式的跳跃教案学习内容多种形式的跳跃班级三、四年级学生人数教学重点多种形式的跳跃教学难点上下肢的协调配合教学顺序教学内容教师指导教学活动组织与要求开始部分上课常规游戏：抓手指热身操体育委员集合、整队、检查人数、报数、师生问好、检查服装、安排见习生、宣布课的内容。教师讲解：示范抓手指游戏的方法及规则。扩胸运动、振臂运动、体转运动、腹背运动、弓步压腿、腹部压腿。学生在教师或骨干的带领下做准备活动.精神饱满、认真听讲、反应迅速。学生把左手张开，掌心朝上、并伸向左侧，邻人右手食指则垂直放到右侧邻人伸出的左手掌心上，教师发出原地踏步的口令后，全体踏步、可用1.2.1调整步伐，当教师发出“1.2.3”“3”的口令时，学生应设法抓住左侧人的食指，右手食指则要设法逃掉。四列横队游戏时的站队 要求在热身活动时动作协调到位。基本部分课的导入尝试练习自主学习分组练习拼图接力提问：同学们能举出日常生活中有那些跳跃的例子？激发学生的思维。把学生的注意力引入课堂之中。（可出示图片。）组织学生大胆进行尝试练习，教师集中讲解示范多种跳跃的动作要领。1、青蛙跳：口诀：一伸二蹲三起跳。脚跟用力、展身体、收腹举腿，伸小腿。（直观教法：采用弹簧、压伸教具、指导学生怎么用力，怎样才能使其弹的更有力）2、连续跳过小海绵垫子观察学生练习并巡视辅导，师生互动。3、助跑几步后起跳触物。4、教师讲解拼图接力的方法及规则。 先出示图片，然后让各小组长抽取图片。积极思考，踊跃回答教师提出的问题。分小组，由个小组长负责，注意安全。1、立定跳远：由青蛙跳创设教学情景，呼啦圈或木块代替荷叶和障碍，距离因人而异。结合单、双足跳。2、连续跳过小海绵垫子。学生“动”起来，手、口、眼、脑并用，知、情、意、行并行，让学生在宽松的情境中自主学生。3、单脚起跳触物（分组进行）4、小组长把抽取的图片让小组成员看清图片。比赛距离1525米。1、 青蛙跳2、连续跳过小海绵垫子3、助跑后起跳触物.结束部分放松：羌族锅庄：莫查下课常规教师与学生共同随音乐进行放松，师生小结，自评、互评组织学生归还器材师生再见1、学生结合意念放松。2.想象节日的气氛，通过意念得到全身心放松。3.小组归纳总结，协助教师归还器材。 场地器材学校操场、呼啦圈12个、弹簧教具一个、小蜜蜂一个、磁带一盒