201202董园小学教导处工作计划.doc

20122013学年度第二学期教导处工作计划董园小学2013年2月董园小学20122013学年度第二学期教导处工作计划一、指导思想在区教育局和中心校的正确领导下,以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，抓住新校搬迁的历史机遇，围绕“规范管理、注重特色、丰富内涵、提升品质”这一主题，加强学校教学管理，进一步提高教学质量；重视教学科研，深化课程改革，促进学生主体发展，教师主动发展，学校自主发展。二、目标任务1、以新课标的人文科学精神和现代教学思想为引导，继续加强和丰富学校的教育教学特色建设，重点在教学创新、主题研究、艺术特色、书香校园等领域争取新的成果。2、狠抓教学常规管理，落实教学质量监控。督促教师认真钻研教材，研究学生，精心设计教案，作业布置合理、适量，批改及时规范，并认真做好辅优补差工作。教导处逐月检查并及时反馈执行情况。3、进行课堂教学有效性策略研究，通过专家引领指导教学科研、校本教研，从而优化教学过程，提高教学质量，减轻学生过重课业负担。4、加强教师培训，以中心校组建的中心教研组为平台努力建设一支师德优良、专业优秀、结构优化，相对稳定的高素质、高水平、高效能的教师队伍。5、认真抓好毕业班工作。关注学生思想动态，注意培养学生良好的学习习惯，引导学生掌握科学、高效的学习方法，全面提高教学质量，力争在期末考试中各科成绩稳步上升。三、主要工作及措施（一）搞好师资培训，提高教师队伍素质。本学期以中心校的八个中心教研组为平台，有目标、有层次、有措施地加强师资队伍的建设，特别促使青年教师在教育教学和班级管理水平有明显的提高，充分发挥骨干教师的作用。1、落实教师的校内培训（1）抓好教师的职业道德、教育观念、教学基本功、教育教学能力的学习和培训，重点抓好新课程培训和信息技术应用基本技能学习和培训，每人能达到相关要求。（2）继续抓好骨干教师培训。发挥教学能手的带头作用，使之向全体教师辐射，加大青年教师培养的力度，通过培训、实践等形式，不断发现能人，培养能人，鼓励能人，搭建平台，训练培养一批青年教师，为以后成为名师打下基础。（3），加强教师的基本功培养，继续开展“拜师带徒，青胜于蓝；互帮互学，齐头并进”活动，给新教师配备优秀骨干教师为师傅，在教学实际中对新教师给予帮助，学校将侧重跟踪指导，并鼓励新教师加强学习，虚心求教，制定目标，量化考核，促使新教师的成长。2、外出培训。在组织开展校本培训的基础上，创造一切条件，组织教师外出参加各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。对于外出参加培训的教师，要求把学习内容或心得体会在教研活动时与同学科教师交流并上交资料，以实现资源共享。（二）规范教学管理，进一步提高教育教学质量。1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处加强随堂检查。2、抓好学生的常规教育，抓好班主任队伍建设，上好班队会课、思品等课程，重视学生良好学习、生活习惯的培养。3、落实教学常规工作（1）落实集体备课。要提前备课、精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确、重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要备有详细的教学过程，合理的教学方法。要有教学反思，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈情况，要求写一些实在的得与失。本学期，我们依然采取集体备课和个人备课相结合的方式，尤其要把集体备课真正落到实处。集体备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。集体备课时注重发挥群体效应，强调将主要精力放在明确教学目标（三维目标的整合）、理清教材思路、规划教学流程、教学案例分析与应用、化解教学疑问上。集体备课时，教师之间互相探讨教学方法、切磋教学艺术。通过探讨交流，取长补短，提高认识。每个教师在集体备课后还要再进行个性化的教学设计，实现对教材的个性理解、感悟、运用。同时我们要求，三年以下教龄的教师依然采用手写备课。（2）课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键。在上课前，教师必须对教案进行二次修改，做好充分的准备；课堂上教师要抓住重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间，培养学生自主合作，探究学习的能力。提倡“堂堂清、天天清、单元清” ，夯实基础。（3）教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层次布置作业，课堂作业当堂做，不加重学生的课外负担，学生的课外作业要适量。语文忌死抄死背，忌机械、重复作业，注重积累性、实践性、应用性作业；数学作业重视学生思维开发；其他各学科也应创造性地布置作业。各年级要扎扎实实地抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。作业批改要认真、及时、正确，低年级要加强面批的次数。（4）课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导内容要有针对性和实效性，对待优生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。毕业班尤其要做好辅导工作，力争在毕业考试中取得好成绩。（5）重视毕业班的教学质量，六年级是小学教育的最后阶段，是一所学校办学质量的窗口。从这个意义上讲，它是学校生存和发展的生命线。在工作中坚持定时召开毕业班工作会议，成立学科教学指导组，从备课、上课、作业等方面落实，切实提高六年级的教学效率。实行责任包干制、蹲点制，保证合格率、优秀率，不折不扣地达到上级相关部门给学校指定的标准。对于个别班级的后进生想方设法达到合格标准。（6）加强随堂听课力度。对青年教师及调考年级教师听课次数更要增多，听后及时与上课教师交流，提出建议，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。要求每位教师听课不少于15节，认真作好听课笔记，期末上交听课本。（三）抓教研组的建设，以研促教。1、完善教研组的考核制度，建设好教研组。2、教研活动重在正常开展活动，营造浓厚的教研气氛，要实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈。每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点，内容要形成专题化、系列化。同时要使用好教研组活动记录，做好资料积累工作，认真总结经验，力求形成特色。校领导成员将随机深入各教研组。3、各组开展“常态课”、“观摩课”、青年教师赛课等磨课活动，提高教师上课水平，特别是语文教研组要加强对作文指导课的研究，经常将学生的优秀作文推荐，通过开展作文教学“一课一得”教研，进行反思总结。数学组以数学理解能力培养等为突破口，落实课程改革，切实提高教学质量。 （四）通过丰富多彩的活动，提升学生素养。学校生活应丰富多彩，通过组织各类活动、竞赛，全面提高学生素质。首先要认真组织好区上部署的各项活动、竞赛，加强指导，精心组织，力争取得好成绩；其次要积极做好校内开展的各类竞赛活动的策划、组织和评定工作，以此让学生展示才华，丰富校园生活。1、依托学科开展各种竞赛。各种竞赛活动能够营造一种良好的学习氛围，让学有所长的同学能够脱颖而出。本学期语文、数学、英语三个组将紧密结合教学开展每月一次的学科竞赛活动，充分调动学生的学习积极性。语文组将开展“我是识字大王”、“漫游句子王国”“现场命题作文等竞赛，数学组开展“速算”、“应用题”等竞赛，英语学科开展“单词积累”“讲故事”等竞赛。艺体组开展学生合唱比赛。通过竞赛活动促进素质教育的不断深化。2、以“读书活动为载体”营造书香校园。本学期，我校继续推进“书香校园”建设，以班级小书架和图书室为平台，让学生扎扎实实地诵读诗文，阅读经典。在这期间教师要多动脑筋，加强指导，争创书香班级，书香小组，书香家庭，激励学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。3、有效开展综合实践活动。教师要根据年级学生特点，结合教学开展综合实践活动。例如语文学科，结根据教材要求，每学期至少要开展一次专题性比较强的综合实践活动；其余学科，也要根据学科特点、结合学生实际开展操作性比较强的综合实践活动。四年级学生这学期将参加社会实践活动，全面提高他们的综合素养。4.开展丰富多彩的文体活动 为了丰富学生的课余文化生活，提高学生的文艺素养和身体素质，本学期计划举行一次田径运动会和“红五月”歌咏比赛等活动。 （五）稳步推进教育科研1、营造良好的学习氛围，以课题需求做好学习资料库资料的收集和整理，为教师的学习提供条件，使学习成为一种自觉的行为；加大对课题课题组成员的培训力度，以点带面引领老师们开展好课题研究。继续采用“走出去、请进来”的办法举行讲座、不定期邀请专家参与学校的研究工作，提高教师分析和解决问题的能力，同时使老师们拓宽视野，取长补短、加强反思，不断提高教育科研的能力。2、做好课题研究档案的建档工作，落实一题一档，分层管理的制度，使课题研究管理更加规范科学；做好市级课题的过程性工作及结题工作以及省市级课题的申报工作。3、提高过程研究的有效性。本学期，学校将加强对课题组的指导，及时深入课堂、年级组和教研组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。在课题研究的过程中，应重视：课题研究与课堂教学的有机结合。课题研究的切入点是课堂，因而教师要人人都能成为科研的主体，采取“集慧式”备课，“探讨式”评课，“调研式”听课等方式，使每一个课堂都能成为研究的基地；理论与实践的相互促进。充分发挥课题组在教学改革研究中的主体作用，使课题研究工作有的放矢；个体研究与集体研究的有机统一。本学期课题组的活动要系列化，要求本组成员上课同组必听课，听课之后必评课，评课要结合课题研究进行具体评价。4、加强宣传，推广科研成果。组织教师积极参加各级各类的征文竞赛，及时把区级以上有关反思、征文、论文竞赛等信息传达到每个教师，鼓励老师积极投稿，力争做到参赛面广，获