一年级(1)班教育教学质量提升计划.doc

一年级（1）班质量分析一 总体情况分析一（1）班学生共有66人，男37人，女29人，少数50人，少数女22人。上次参加考试的学生有64人，语文平均分62.5分，及格率62.5%；数学平均分83.6分，及格率92.2%；总评分75.2分，合格率64%。从总体来说，整个班级考试成绩不是很理想，教学效果不明显，未上学前班的学生比较多，导致整体水平下降.现做如下分析：语文好的方面： 1学生对拼音的写法掌握的比较好，四线三格书写非常正确。2 对所学的生字掌握比较好。不足之处 1对笔画顺序的掌握不够好。2学生考试时听题不太认真，意味着平时上课听讲不认真。3由于学生识字太少，理解力不是很强。4学生缺乏应变能力。5两极分化严重，导致整体水平下降。数学 好的方面：1学生对计算掌握得较好，比较熟练。2学生的观察力较强，能正确判断路线的长短及数的大小。不足之处：1学生对方位的辨别模棱两可，不能正确辨别前后左右。3对题目的理解不是很透彻。二 具体措施语文方面：1：注重良好习惯的培养。养成良好的学习习惯也是学生的一个基本的素养。2加强易错混淆概念的辨析。在平时教学中，要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析掌握。3注重阅读能力和观察能力的培养。4加强学困生的辅导工作。在日常的教学中，必须重视对学困生的辅导工作，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。数学方面 1：基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强化。2课堂教学中应注意人文关怀，注意关注学生的学习情感。让学生在快乐的学习氛围中得到更多的知识。3要进一步加强学生书写的指导，在学习态度和书写规范上提高标准并持之以恒地教育和训练。总之，一切为了孩子，为了孩子们的未来，要奠定更坚实的基础，一步一个脚印！三 奋斗目标在本学期的教学中想要更上一个台阶，所以制定了以下目标：语文平均分达到75分以上，及格率达到80%以上；数学平均分达到90分以上，及格率达到95%以上；两门合格率达到75%以上。一年级（2）班质量分析一 总体情况分析一（2）班学生共有68人，男37人，女31人，少数50人，少数女22 人。本次考试语文平均分69分，及格率 58.7%；数学平均分 78分，及格率83%；合格率56.2%。此次考试成绩现状来看，整个班级考试成绩不理想，教学效果不明显，现做如下分析：语文 好的方面： 1学生对拼音的写法掌握的比较好 。 2 学生对要求会写的字掌握的很不错。不足之处1 40%的学生对前后鼻韵母混淆不清，读起来非常吃力，对整体认读音节更是分辨不明。2 对笔画顺序的掌握不够，书写不认真。3 学生缺乏独立思考的能力。4 两极分化严重，导致整体水平下降。数学 好的方面：1 学生对计算掌握得较好，比较熟练。2 学生的观察力较强，学习数学的兴趣较浓。不足之处：1 学生对方位的辨别模棱两可，不能正确辨别前后左右。2 对题目的理解不透彻。3再加上换数学老师严重影响了学生的学习积极心二 具体措施语文方面： 1 养成良好的学习习惯，加强学生的纪律，为他们营造一个良好的学习环境。2 教给学生怎样记忆生字的方法。 3 注重阅读能力。鼓励学生多读带有拼音的课外书籍。4 加强对学困生的辅导工作。在日常的教学中，英才施教，以保证不同的学生都能得到不同的发展。从而提高教学质量。数学方面 1 基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强化。2 课堂教学中，注意关注学生的学习情感。让学生在快乐的学习氛围中得到更多的知识。3 要培养学生的学习兴趣。三 奋斗目标在本学期的教学中想要提高质量，本人制定了以下目标：语文平均分达到70分以上，及格率达到65%以上；数学平均分达到80分以上，及格率达到85%以上；两门合格率达到65%以上。一年级（3）班质量分析一 总体情况分析一（3）班学生共有66人，男35人，女31人，少数52人，少数女26人。本次考试语文平均分57.1分，及格率 51%；数学平均分 80.5分，及格率87%；合格率50.8%。从总体来说，整个班级考试成绩不理想，教学效果不明显，现做如下分析：语文 好的方面： 1学生对拼音的写法掌握的比较好 。 2 对要求会写的生字掌握比较好。不足之处1 30%的学生对前后鼻韵母混淆不清，对整体认读音节分辨不明。2 对笔画顺序的掌握不够好，书写不认真。3 学生考试时听题不太认真，意味着平时上课听讲不认真。4 由于学生识字太少，理解力比较差。5 学生缺乏独立思考的能力。6 两极分化严重，导致整体水平下降。数学 好的方面：1 学生对计算掌握得较好，比较熟练。2 学生的观察力较强，学习数学的兴趣较浓。不足之处：1 学生对方位的辨别模棱两可，不能正确辨别前后左右。2 对题目的理解不透彻。二 具体措施语文方面： 1 注重良好习惯的培养。养成良好的学习习惯，加强学生的纪律观念，为他们营造一个良好的学习环境。2 加强生字教学。 3 注重阅读能力和观察能力的培养。鼓励学生多看些课外书籍。4 加强学困生的辅导工作。在日常的教学中，必须重视对学困生的辅导工作，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。数学方面 1 基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强化。2 课堂教学中应注意人文关怀，注意关注学生的学习情感。让学生在快乐的学习氛围中得到更多的知识。3 要进一步加强学生书写的指导，在学习态度和书写规范上提高标准并持之以恒地教育和训练。4 要培养学生的学习兴趣。三 奋斗目标在本学期的教学中想要更上一个台阶，所以制定了以下目标：语文平均分达到65分以上，及格率达到65%以上；数学平均分达到85分以上，及格率达到90%以上；两门合格率达到65%以上。 一（4）班质量提升计划一、总体情况分析一四班有学生63人，女28人，少数42人，女17人。从这次考试看我班学生成绩不如以前，下面先从各学科考试中存在的不足谈起。（一）语文试题包括“基础知识”、“识字量少”。考察的知识点涉及到拼音、字词、课文内容的理解和识记等多方面，内外知识结合。从各题情况分析1.看拼音，写词语。这是我们常见的考察学生对一类生字掌握情况的传统训练形式，正确率应该较高，但由于本班学生对拼音不熟悉，对生字没有写会，从而导致失分严重。（二）数学中学生对基础知识没有记牢，不能灵活应用。失分最严重的是解决问题这一板块，学生错误层出不群。二 具体措施语文：1.要精细的备课。在了解教材，了解学生的学习能力的基础上，精心备课，提高课堂教学效果。2.进一步加强字词训练，注重平时的积累。3.加强句子教学，使学生明确各种句式的写法。4.多关注学生中的弱势群体，做好后进生的补差工作。5.努力提高优生的学习能力，使他们能够更进一步。数学：1.立足基础，对重点，难点，学生容易混淆的知识进行强化训练。2.认真做好辅优补差工作，对差生重点辅导。3.根据学生差异，进行分层布置作业。4.联系生活实际，提高学生应用题审题能力，灵活运用知识解决实际问题的能力。英语：1.全面抓紧抓牢基础知识。2.做好补差工作，制定“小老师”，帮助和督促他们。3.不断通过听课，学习提升自己的教育理念，钻研教材，向课堂要效率。4.精讲精练。奋斗目标：1.培养健康积极向上的学风，与学生建立和谐的师生关系。2 注重学生学习兴趣的培养。3.争取两门合格率达到95%，平均分有所提高。一年级（5）班质量分析一 班级情况分析一（5）班学生共有66人，男31人，女35人，少数民族53人，少数女21人。语文考试平均分57分，及格率52%；数学平均分80分，及格率87%；班级合格率50%。没上学前班的学生有十几个。从总体来说，整个班级的不很理想，教学效果不明显，现做如下分析： 好的方面： 1.学生对拼音的写法掌握的比较好，能在四线三格里正确书写。2. 对所要求会写的生字掌握比较好。3.对计算掌握得较好，比较熟练。4.学生的观察力较强，能正确判断数的大小。不足之处 1.对拼音的应用不熟练。2.部分学生考试时听题不太认真。3.由于学生识字太少，理解能力差。4.阅读能力,应变能力都很差。5.两极分化严重，导致整体水平下降。 6.学生对方位的辨别不清楚。 7.对题目的理解不透彻。 8.部分学生太粗心.二 具体措施1.注重良好习惯的培养。养成良好的学习习惯.2.加强易错混淆概念的辨析。在平时教学中，注重阅读能力和观察能力的培养。3.加强学困生的辅导工作。在日常的教学中，重视对学困生的辅导，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展。 4.基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强化。5课堂教学中应注意人文关怀，让学生在快乐的学习氛围中得到更多的知识。6进一步加强学生书写的指导，在书写规范上提高标准,并加训练。三 奋斗目标在本学期的教学中想要更上一个台阶，所以制定了以下目标：语文平均分达到65分以上，及格率达到60%以上；数学平均分达到85分以上，及格率达到93%以上；两门合格率达到70%以上。 二（1）班质量提升计划一、总体情况分析：二（1）班有学生68人，女35人，少数48人，女23人。语文平均分77.77分，数学平均分90.22分，从这次考试来看，其中语文不及格11人，数学全部及格。与平行班相比成绩还可以，但与其他学校相比，成绩还相差很远。二、具体措施：1.进一步加大教材的钻研，认真领会教学大纲的精神，了解本册教材与编排意图及目的，分析各课的重、难点。根据本班学生的实际情况进行备课，真正把教学目的的要求落到实处。在教学中加强师生情感的交流。要深入调查、全面了解学生，倾以真诚的关怀与爱心，使学生消除畏惧感，让他们会说、敢说。尽量帮助学生解决相关困难，教师以身作则、言传身教对学生施以润物细无声的影响。2.最重要的是，依据一定的教学原则合理地组织教学，因材施教，面对全体。要深入地了解学生，根据学生的年龄特征，结合班级学生的个性特点，采用灵活多样的教学方法，充分调动学生的学习兴趣，以提高课堂的教学质量。3.还应注重课外辅导的作用，要深入了解学生的个性差异，以及分析学生优缺点，利用课余时间，采用适当的辅导方法帮助后进生补缺补漏，以求进步。鼓励学生树立起自信心，激起其学习兴趣。4,本班的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有的同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。最后，定期向家长了解学生在家的情况，也及时向家长通报、反馈学生在校表现。通过互动、协调统一教育学生的认识和方式。三、今后的打算：1.培养健康积极向上的学风，与学生建立和谐的师生关系。2 注重学生学习兴趣的培养。3.争取两门合格率达到90%，平均分有所提高。在年级前五名中能进10人。二（2）班质量提升计划一、总体情况分析二（2）班有学生62人，女29人。从这次考试看我班学生成绩比以前有所进步，最高分197分，最低分39分，相差很大。两门学科合格率为86.4%，其中语文不及格5人，数学3人。下面先从各学科考试中存在的不足谈起。（一）语文试题包括“基础知识”、“阅读理解”、“写话”三大块内容。考察的知识点涉及到拼音、字词、句子、标点、课文内容的理解和识记等多方面，内外知识结合。从各题情况分析1.看拼音，写词语。这是我们常见的考察学生对一类生字掌握情况的传统训练形式，正确率应该较高，但还是有部分学生出现不同程度的错误，原因是不会拼读音节。2.在阅读短文中，有三分之二的学生都出现不同错误，可以看出学生阅读能力较差，平时识字量少。3.写话中有个别学生句子不通顺，错别字较多，卷面书写不整洁。 （二）数学中学生对基础知识没有记牢，不能灵活应用。失分最严重的是解决问题这一板块，学生错误特别多。二 具体措施语文：1.要精细的备课。在了解教材，了解学生个体差异的基础上，精心备课，提高课堂教学效果。2.进一步加强字词训练，注重平时的积累。3.加强说话练习。4.多关注学生中的弱势群体，做好后进生的补差工作。5.努力提高优生的学习能力，使他们能够更进一步。数学：1.立足基础，对重点，难点，学生容易混淆的知识进行强化训练。2.认真做好辅优补差工作，对差生重点辅导。3.根据学生差异，进行分层布置作业。4.联系生活实际，提高学生应用题审题能力，灵活运用知识解决实际问题的能力。5.进行一对一的帮扶活动。三、实现的目标：1.培养健康积极向上的学风，与学生建立和谐的师生关系。2 注重学生学习兴趣的培养。3.争取两门合格率达到90%，语文平均分达到80分，数学平均分达到87分，年级前五名中能进7人。 二年级三班教育教学质量提升计划一 学情分析 本班有63名同学，男生34名，女生29名，上学期考试成绩；语文平均分为70.22分，及格率为73%，数学平均分为82.06分，及格率为90.48%，本学期导致这样不太理想的成绩是由于教师平时的教学与管理方面有所疏忽。为了使本学期成绩再上一个新的台阶我们制定了以下目标； 二、目标方向 1更新教学观念，跟上教改的步伐 2做好学初的教育教学计划，认真备课、上课，在抓好尖子生培养的同时，做好提高中差生的工作。认真及时地批改作业，对共性的问题要认真及时讲清，对个别问题要进行耐心辅导。 3加强基础知识的教学，各科要认真专研新课标和教材。遵循知识的规律、循序渐进、稳扎稳打，使学生学有所得、学以致用。 4用心教育，真正走进孩子的心灵 5采取有效的教育教学措施，提高课堂教学质量三、具体措施 1根据学生各自的特点，尽可能的挖掘、发展每一个学生的潜力。重视“优生”与“差生”的培养，“优生”让他们在课堂上养成善于质疑、勇于否定、独立思考、积极创新的学习态度。抓住他们自身的优势发挥他们各自的特长，使他们的能力得到全面发展。“差生”让他们在课堂上养成良好的学习习惯，积极参与学习，消除自卑的心理，让他们主动参与课堂学习活动。 2在课堂练习与家庭作业设计方面多考虑学生实际情况，根据不同层次的学生设计不同层次的练习，使不同学生得到不同的发展。 3针对班级学困生情况做好学困生提升的教学计划，常与“优生”与“差生”谈心，建立“一帮一”的学习互助小组，培养班级浓厚的学习氛围 4努力提高学生的参与度，控制课堂上学生的注意力。 5创设民主和谐的课堂教学气氛，使孩子们乐学。用真诚平等教学态度赢得孩子们的爱戴，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习的兴趣。创设平等交流、共同研讨的民主气氛，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，赢得他们的信赖，把“要我学”，转化为“我要学”。 四，制定目标在我们共同分析了成绩的 同时又制定了本学期目标，语文成绩争取达到80分以上，数学必须达到90分以上。 二（4）班质量提升计划一、总体情况分析：二（4）班有学生64人，女31人，少数51人，女16人。从这次考试看我班学生成绩很一般，邓晶晶最高分280分，最低分敏蕊137分，与其相差很大。两门学科合格率为78.0%，其中语文不及格15人，数学9人。就人数来看，不及格的人数多，学困生占班级的三分之一，具体原因分析如下：（一）语文试题包括“基础知识”、“阅读理解”、“写话”三大块内容。考察的知识点涉及到拼音、字词、句子、标点、课文内容的理解和识记等多方面，内外知识结合。下面从各题情况仔细的进行分析一下： 1.看拼音，写词语。这是我们常见的考察学生对一类生字掌握情况的传统训练形式，正确率应该较高，但任由十一个学生出现不同程度的错误，原因是不会拼读音节。2.在句子转换中，失分较多的是把陈述句改为反问句这题，3.在阅读理解中，有三分之二的学生都出现不同错误，可以看出学生阅读理解能力差，平时阅读少。4.写话中有几个学生不懂最起码的书写格式（不分段，不空格，标点使用不正确）。卷面书写不整洁，有涂抹严重的现象。 （二）数学中学生对基础知识没有记牢，不能灵活应用。如：马燕、马文杰、马宗良、敏锐几个同学没有背会乘法口诀。所以要想提高数学成绩，必须从最基础的抓起。二具体措施语文：1. 要精细的备课。在了解教材，了解学生的学习能力的基础上，精心备课，提高课堂教学效果，向四十分钟要质量。2. 进一步加强字词训练，注重平时的积累。3. 加强句子教学，使学生明确各种句式的写法。4. 平时多让学生看看课外书。5. 多关注学生中的弱势群体，做好后进生的补差工作。6. 加强辅导优等生的，使他们能够在原有的基础上更进一步。数学：1. 立足基础，对重点，难点，学生容易混淆的知识进行强化训练。2. 认真做好辅优补差工作，对差生重点辅导。3. 根据学生差异，进行分层布置作业。4. 联系生活实际，提高学生应用题审题能力，灵活运用知识解决实际问题的能力。奋斗目标： 1.加强班级管理，改正不良之分。2.培养健康积极向上的学风，与学生建立和谐的师生关系。3 注重学生学习兴趣的培养。4.争取语文成绩提高五个百分点，数学成绩上升五个百分点 三年级1班教育教学质量提升计划一 、学情分析 本班有51名同学，男生27名，女生24名，上学期考试成绩；语文平均分为695分，数学平均分为854分，英语为835分，本学期导致这样不太理想的成绩是由于教师平时的教学与管理方面有所疏忽。为了使本学期成绩再上一个新的台阶我们制定了以下目标； 二、目标方向1更新教学观念，跟上教改的步伐2做好学初的教育教学计划，认真备课、上课，在抓好尖子生培养的同时，做好提高中差生的工作。认真及时地批改作业，对共性的问题要认真及时讲清，对个别问题要进行耐心辅导。3加强基础知识的教学，各科要认真专研新课标和教材。遵循知识的规律、循序渐进、稳扎稳打，使学生学有所得、学以致用。4用心教育，真正走进孩子的心灵5采取有效的教育教学措施，提高课堂教学质量三、具体措施1根据学生各自的特点，尽可能的挖掘、发展每一个学生的潜力。重视“优生”与“差生”的培养，“优生”让他们在课堂上养成善于质疑、勇于否定、独立思考、积极创新的学习态度。抓住他们自身的优势发挥他们各自的特长，使他们的能力得到全面发展。“差生”让他们在课堂上养成良好的学习习惯，积极参与学习，消除自卑的心理，让他们主动参与课堂学习活动。2在课堂练习与家庭作业设计方面多考虑学生实际情况，根据不同层次的学生设计不同层次的练习，使不同学生得到不同的发展。3针对班级学困生情况做好学困生提升的教学计划，常与“优生”与“差生”谈心，建立“一帮一”的学习互助小组，培养班级浓厚的学习氛围4努力提高学生的参与度，控制课堂上学生的注意力。5创设民主和谐的课堂教学气氛，使孩子们乐学。用真诚平等教学态度赢得孩子们的爱戴，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习的兴趣。创设平等交流、共同研讨的民主气氛，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，赢得他们的信赖，把“要我学”，转化为“我要学”。四、活动安排九月：1.检查暑假作业，试卷分析，反思上期教学的得与失。2制订教学质量提升计划。3讲过关课，邀请有经验的教师进指导。并及时进行教学反思。十月：1积极参加其它年级组开展的 科课内比教学活动。2多多听听本年级组同科有经验教师的示范课，吸取他人的精华。3“我最喜欢的教师”活动调查。十一月份1期中考试试卷分析，并进行深刻反思。2同年级 科教学研讨，写心得体会或教学反思3培辅小结。十二月份1. 研讨年级存在的共性问题。2制定复习计划，迎接期末考试。3.教学质量提升小结。 五，制定目标在我们共同分析了成绩的 同时又制定了本学期目标，语文成绩争取达到80分以上，数学必须达到90分以上，英语必须达到90分以上。三年级（2）班期末检测质量分析学情分析 语文期末考试，我班参考人数为47人，总分3199，平均分681。全班最高分97，最低分32。90分以上有4人，80分左右7人，70分左右16人，60分左右4人50分左右8人，50分以下6人，优秀率为20%左右，及格率为70.20，两极分化严重。 纵观整个试卷，我认为本试卷是一份较有价值的试卷。内容有一定的覆盖面，重点突出，灵活性强，有一定的代表性，试卷难度较大，有一定的层次性。本试卷重积累、重运用、重发展。除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的试题，注重考查学生的语文综合实践能力。本试卷的命题还紧密联系学生的生活实际，留给了学生阅读思考的空间。考试后我对本班的试卷做了认真的分析。问题及原因分析（一）写好钢笔字。语文课程标准明确指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”从答题情况来看，多数学生的卷面整洁，但还有相当一部分同学从基础到作文的书写都相当潦草，涂改也较严重，还有就是书写的格式问题。(二)处处留心。 看拼音写词语。重在考查学生对生字的掌握情况，从答题情况看，孩子们书写正确工整，得分率较高。但此题中个别字出错率很高。这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了跨单元的生字归整；还有就是注重了多音字组词，而忽视了同音字的应用。在平时的教学中，我一直是很重视古诗文的诵读积累的此题失分较少，初拿到试卷还着实为学生们捏了把汗，但后来我却发现大多数学生完成得都很好，平时的每周定时诵读，学生已经有了很好地语感，不知不觉中自然领悟了诗的内容。但是不会背诵古诗的学生就会环环出错，自然失分较多。 (三)诵读积累。 按课文填空重在考查学生语言积累情况。从答题情况看，孩子们都能背诵课文中优美的句子，并能灵活运用。只是填写中错别字较多。出现回答不完整和答错现象。还真是不应该。由此，我总结出失分的原因，不要过分相信学生的口语表达，还要落实到笔头上，稳中求稳。学生的习作篇幅较短,学生想象力不够丰富，基本功不够扎实，所写的话就事论事、无实质内容,缺乏童趣，书写不认真，还有偏题现象，没按要求编写童话。可见在这方面，我班学生还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加强：（1）在作文教学中注意学生审题能力的培养。全班有好几个同学作文跑题，有的是因为没有读完题目要求，有的是因为没有认真思考，这种现象反映了学生的心浮气躁；有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出，要么没有开头和结尾，结构不完整，总之问题很多。2、训练学生在完整描写一件事时，语言表达要通顺，无错别字现象，标点符号的使用要正确。3、抓好习作基本功，把句子写通顺的同时，注意学生遣词造句能力的培养和鼓励学生大胆想象。 措施教师：1、严格执行语文新课程标准，认真钻研教材，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力，培养学生良好的阅读习惯。2、向课堂要质量。 3、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。4、注重作文教学，平时让学生多练笔，注意观察身边的人和事，为写作提供素材。适当教给学生写作技巧，以提高作文水平。5、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。 在今后的教学中，我们将更应充分发挥学生的学习积极性。在课堂上，充分让其独立思考，不要一味灌输知识，要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于考试过程中，对于开放性的题目感到十分茫然，或只求答案唯一。6、平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚。7、拓展思维；立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书，其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。 学生：1、 加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书，端正学生的学习态度，从字迹、审题，认真程度上，培养学生良好的学习习惯。2、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；还要培养学生做完题认真检查的习惯。3、对个别学困生要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。提倡学得少一点、学得浅一点、让他学得好点。学得少一点、学得浅一点，不是降低标准，而是为了学得好点，收到实际的效果。只有学得少一点、学得浅一点，才有可能学得好一点。因为每次试卷上多数是不难的和不太难的题。保证这些题不丢分，学困生成绩就上去了，积极性也提高了。4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。针对阅读部分失分严重这一现象，我认为提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本。教学中，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力。二是体会重视词句含义的能力。三是自己提问题自己回答问题的能力。同时，还要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。5、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累 。针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。要充分利用习作教材，让学生敢于表达，乐于表达，重点进行片段练习。在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护学生表达与交流的积极性，尽力让学生获得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。数学 平均分80分，及格率89.4% 措施：1、 多跟班，多辅导学困生.2、 课堂质量不高。3、 与家长沟通不够。4 、多在早读或课堂关注学困生 5、 向课堂要质量 。英语 平均分86.6分，及格率91.50% 措施：1、 认真详细备教材、备学生。2、 出现的问题及时解决3 、调动学生学习英语的积极性。4、 认真细心的辅导学生。三科奋斗目标： 平均分跟上平行班级，及格率力争95%左右 ，三科合格率90%左右总之，“一切为了学生的全面发展”，希望我们的学生学有所获。三（3）班质量提升计划一、总体情况分析三（3）班有学生51人，女31人，少数34人，女16人。从这次考试看我班学生成绩不如以前，最高分李维强295分，最低分马尚银137分，与其相差很大。三门学科合格率为80.4%，其中语文不及格9人，数学2人，英语5人。下面先从各学科考试中存在的不足谈起。（一）语文试题包括“基础知识”、“阅读理解”、“习作”三大块内容。考察的知识点涉及到拼音、字词、句子、标点、课文内容的理解和识记等多方面，内外知识结合。从各题情况分析1.看拼音，写词语。这是我们常见的考察学生对一类生字掌握情况的传统训练形式，正确率应该较高，但任由十一个学生出现不同程度的错误，原因是不会拼读音节。2.在句子转换中，失分较多的是把陈述句改为反问句这题，3.在阅读理解中，有三分之二的学生都出现不同错误，可以看出学生阅读理解能力差，平时阅读少。4.习作中有六个学生不懂最起码的书写格式（不写题目，不分段，不空格，标点使用不正确）。审题不清，内容不符合要求，空洞，语言不流畅。卷面书写不整洁。 （二）数学中学生对基础知识没有记牢，不能灵活应用。失分最严重的是解决问题这一板块，学生错误层出不群。（三）英语方面，个别学生没有记住单词和情景对话。有的学生虽然记住了，但不会运用，致使成绩不好。针对以上出现的问题，我们三位任课老师进过讨论，采取以下措施。二具体措施语文：7. 要精细的备课。在了解教材，了解学生的学习能力的基础上，精心备课，提高课堂教学效果。8. 进一步加强字词训练，注重平时的积累。9. 加强句子教学，使学生明确各种句式的写法。10. 阅读训练要紧密结合课堂教学进行，知识点，能力点明确，有目的的训练学生。11. 多关注学生中的弱势群体，做好后进生的补差工作。12. 在作文教学中，加强学生说话能力习作能力。13. 努力提高优生的学习能力，使他们能够更进一步。数学：5. 立足基础，对重点，难点，学生容易混淆的知识进行强化训练。6. 认真做好辅优补差工作，对差生重点辅导。7. 根据学生差异，进行分层布置作业。8. 联系生活实际，提高学生应用题审题能力，灵活运用知识解决实际问题的能力。英语：1. 全面抓紧抓牢基础知识。2. 做好补差工作，制定“小老师”，帮助和督促他们。3. 不断通过听课，学习提升自己的教育理念，钻研教材，向课堂要效率。4. 精讲精练。奋斗目标：1.培养健康积极向上的学风，与学生建立和谐的师生关系。2 注重学生学习兴趣的培养。3.争取三门合格率达到95%，平均分有所提高。 三（4）班质量提升计划 一、总体情况分析 三年级4班共有49名同学，其中男生有28人，女生21人，在上学期的期末考试中，我班语文总分为3473，及格率占全班的83%，平均分为73.9.数学总分为3926.及格率占全班的98%，平均 分为85.3.英语总分为3792，及格率占全班的85%，平均分为80.7. 语文方面，90分以上的有八名同学，80以上的有13名同学，70分以上的有10名同学，不及格8名同学，这次考试中，不及格有8名同学。 二具体措施像我班的丁宁，杨燕子，仙国秀等，他们失分过多的原因是在基础 部分，生字没写会，基础太差，另外这几个人平常作业方面做的不太好，没有督促好是我的原因，在语文方面我要对这几个人“因材施教”多督促，给他们找帮扶对象，一帮一优秀生在稳定自己成绩的基础上帮助这些学困生，另外我还不能给他们太大的压力，平常多鼓励，哪怕一点点进步，给他们信心，让他们知道自己行。70到80分之间的大多学生主要失分在课外阅读上，这是因为平常做的阅读太少，经验不足，这种情况来看我们要多做阅读训练，我要多讲阅读技巧， 对于90分以上的同学的问题也就是全班的问题是写作，这学期我要在这个上和同学们一起下功夫多训练 。 数学方面；90以上的有14名同学，80以上的有18名同学，70到60的有14名同学，不及格1名，由于是新老师对上学期也不知道怎样评价。 英语方面：大多数同学都会说但不会运用到实际问题，例如在单选题上，大多都是平时同学们背的滚瓜烂熟的句子，卷子上就不会写，主要原因我认为还是在多训练上。这学期 我要从这方面下手， 奋斗目标：争取三科平均分在上学期的基础上都有所提高，及格率在争取90%以上，合格率在85%以上。 提高课堂教学质量的计划 四年级一班教学质量是学校生存之本,是学校的生命线，也是一个班级的立足之本。因此,对于一个教师而言，必须全力以赴提高自己的教学质量。先将班级现状分析如下：语文平均分81.8，及格率94.5%，英语平均分66.4，及格率61.8%，数学平均分76，及格率85.4%，三科合格率58.2%。在数学方面我班和吹小、希望相比较占据第三位，与第一名相差9分，与第二名相差4分，差距太大，感觉压力也很大，这一学期力争我班的平均分达到80分，及格率达到90%，由于语文和英语老师刚接手这个班，因此对学生还处于了解过程中，在深入了解之后再进行班级分析。综合之后，三个老师先从如下几个方面入手：一.了解学生心理发展状况,扫除学生心理困惑教师了解学生的状况是十分必要的。俗话说：“知已知彼，百战不殆。”我们要想让学生安心学习，要想让学生听信自己，特别是想要教学质量，就必须了解学生的心理状况，这样才能提高教学质量。如果教师做不到这一点，不能排除学生心中的困惑，即使你用强硬的手段逼着他学也只不过是“管得住人管不住心”甚至造成师生矛盾，不过必要时也要让某些特殊学生管得住他的人，守得住他的心，才有望提高教学质量。二激发学生学习兴趣什么样的故事最精彩？什么样的故事最吸引人？当然是情节生动有趣，故事跌宕起伏，因此，我认为教学过程中激发学生兴趣，上课生动、有趣应该是教师追求的境界，也是提高教育教学质量的有效途径。而激发学习兴趣，可以从以下几个方面入手：（一）课堂导入激发兴趣课堂导入十分重要，好的课堂导入可激起学生的求知欲，使本堂课取得事半功倍的效果。课堂导入可采用讲故事、讲时事、讲感受、提问思考、欣赏音乐、欣赏图片、观看影碟、放幻灯片等方式导入激发其学习的兴趣。（二）对学生多激励少排斥“任何人都喜欢听好话”这是不可否认的事实.我们的学生也是如此.因此,在教学过程中,教师不应该吝啬你手中的“高帽子”多给学生些鼓励少些指斥。你的鼓励说不定能让一个不自信的学生变得自信,让一个不成器的学生成器,让一个坏学生成为好学生。对学生多激励少批斥。三、向45分钟要效率 （1）认真研读教材，做到心中有数课余时间，要认真钻研教材教法，分析学生的学习基础及个别差异，明确哪些内容是学生难以理解的，哪些是难于记忆的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易错混的，做到心中有数。上课时，对所有的知识点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，学生就会在心里佩服你，就会喜欢上你的课，上课时也会认真听讲。（2）深入了解学生，做到目中有人我们要放下架子，到学生中去，跟他们交朋友，在生活上、学习上关心他们，从而让他们喜欢我们，也喜欢上我们的课。其次，对班里每个同学我们都要做到一视同仁，不偏爱一部分人，也决不放弃一个同学。对学习困难的同学，给予更多的关心和耐心。（3）科学指导学法，做到教学合一让学生每人准备一个“记错本”，把自己平时作业、单元测试或期中、期末考试中出现的错误记录下来，并注明出错原因，使学生做到有错必改，以后不再犯类似的错误。 记错本有了，教师还要注意及时反馈，如每周五，可布置“一周错题回顾”把本周自己做错的题目再做一遍，星期一逐本批改，对于再次做错的题目做上标记，再记录下来，再做，这样到期末，学生的错题就越来越少。 总之,我们将采用开放式教学,来发挥学生学习的主动性,满足每个学生的学习心理需求,使学生的良好品质得到充分的发展,有效地培养学生的能力。提高教学质量的计划 四（2）班本学期我在教学工作中将致力“提高课堂教学质量”，在教育观念上要不断更新；在教学行为上要不断标新；在教学风格上要不断创新。着力于学生的学习效果及能力的培养。同时将继续加大对学困生10的转化工作，用一颗真诚的心感召学生、感召家长和社会，力争做一名做一名学生信赖，家长信任，同行信服的教师，为了切实提高课堂教学效率，为此我们三位老师商量后特制订如下的工作计划：一班级现状分析本班现有57名学生，班内的大部分孩子都能自觉学习，面表现不错，也能按时完成各科作业，可是仍有小部分学生学习成绩不仅人意。在回顾上学期的教学成果是成绩与其他两所小学相比较时发现，第一名的语文为89.28，数学为85.32英语平均分为82分。而我班的语文的平均分为83.9，及格率94%，数学平均分为72，及格率为78%语文平均分为66 ，及格率为 61% ，与其相差各为语文6分，数学 13分 ，10多分 ，在对此我们三位老师进行了自我反思与认真分析交流，交流讨论从自生分析，提高课堂教学效率。争取在新的学期有进步。二我们的目标在经过分析很我们制定如下目标，在本学期不仅要继续狠抓学生学习，并进行自我改变，争取在学末完成以下目标：语文平均分达到85分，及格率为100%，数学平均分为 78分，及格率为 85 % 英语平均分为 70分 ，及格率为 80%。三，改进措施1教师做到提前备课，详细备课到无教案 不上新课，2多关注学困生，对他们多一份耐心，努力让每一个孩子能当场消化掉课堂内容3在课堂上设计上做到简单易懂，课后做自我反思，以提高教学质量，一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步4应合理分配课堂教学时间，向40分钟要质量。5在课堂贯穿自主学习，学生是课堂学习的主体，积极调动学生的主动性6增强课堂提问的有效性，7 多与福利院的孩子交流，了解他们的内心世界，调动他们的学习兴趣，只要他们的学习积极性调动起来了，我们所定的目标也就完成了。四年级（3）班教学质量提升计划一、班情分析：我班共有学生56名，女生22人，男生34人。本次期末考试中，我班的语文平均分是79.8分，数学平均分是62分，英语平均分是72分，成绩明显的低于其它的班级，很不理想，经过反复的思考和分析，我们三位老师觉得成绩低的原因有以下方面：1、备课不充分，课堂效率差。2、教学方法不灵活，平时授课时没有注意细节问题，课堂中没有调动学生的学习兴趣。3、没有抽出专门的时间用在学困生的辅导上，对学困生的关注不够，缺乏耐心。4、学生书写粗心，卷面不整洁，平时对学生的书写不重视。二、措施：针对以上的这些原因，我们商量决定了本学期采取的措施：1、课前好好备课，多看一些有关的资料，多教给学生有用的知识。2、加强学生的书写教学，重视学生的书写教学，平时严格要求，坚持不懈的练习字帖，要让学生把字写正确、规范。3、抓紧学生的早读，每天坚持跟早读。4、在课堂上以鼓励为主，激起学生对学习兴趣，让学生多听、多说、多读、多写，提高课堂效率。5、加强对学困生的辅导，因材施教，多与家长沟通，在课堂上多重视学困生，用爱心来帮助他们。三、努力的目标希望在本学期通过我们三位老师的努力，使成绩有所提高。语文平均分能达到85分，数学平均分达到75分，英语平均分达到80分。教学质量提升计划四（4）班一 现状分析：四(4)班学生共有56人，男34人，女22人.上学期期末考试语文平均分83.9分，及格率 96.5%；数学平均分 72.7分，及格率80.70%；英语平均分75.3.从考试成绩现状来看，语文相差6分，数学相差13分，英语相差12分，整个班级考试成绩不理想，对此我们三位老师进行了自我反思，认真交流后，为切实提高课堂教学效率，为提升教学质量制定以下教学计划：二实现的目标：1语文平均分达到90分；数学平均分达到88分；英语平均分达到90分。 2转化马建山等5名学困生。三具体措施：1.关注学困生，辅导学困生，使他们的成绩稳步升高。2 。加强基础知识的巩固。3 教师深入钻研教材，把握重难点，让学生轻松学习。4 。与家长联系，经常不交作业的学生与家长联系，督促完成作业。5.语文多检查日记，加强阅读练习。6. 数学上加强计算练习，使所有学生计算上不失分。7. 英语上巩固单词记忆，平时多锻炼口语。8. 对福利院的学生多关爱，平时多交流，调动他们的积极性。9在课堂上多对贫困生提问，做到不对学困生失去信心，对马建山等5名学困生布置相应的作业。五一班提升课堂教学质量计划自从听了校长对全县统考成绩的通报，我们内心非常沉重，反思这一年的教学工作，我们犯了一个定位方面的错误，把比较对象放在几个平行班上，却发现自己与全县一流水平还是有一定差距，为了使课堂教学质量有一个大的提升，我们决定反思过去、分析班情，从自身寻找问题.我班共有学生55人，上学期语文的及格率是100%，平均分80.07；数学及格率是85.2%，平均分74.57；英语及格率64.81%，平均分69.37.纵观三门成绩还是不够理想，仔细查找到以下原因：1：对学生的基础环节训练不够。2：在语文方面阅读能力差，表达欲望不强。3：学生对所学知识缺乏浓厚的兴趣。4: 数学的基础知识掌握的不够，并学不会灵活变通，不能对知识学以致用。5：口算，计算能力差，学生不能及时的熟记概念、公式，没有培养好的验算习惯。6：审题习惯差，缺乏独立解题的能力。7：英语中忽视了学生的多读，多练。学生对单词，短语背诵的不够，甚至有些学生做不到熟读。8：课堂上缺乏对每一位学生的关注，尤其是对学困生的关注，同时也缺乏对优等生的培养，使得我们班整体成绩良好，却没年级中拔头筹的学生。针对上述原因，决定采取以下措施：1：语文方面：加强基础知识的训练，实实在在一步一个脚印的向课堂40分钟要质量。要注重对细节知识的教学，培养学生自觉读书的好习惯，多写多练多背诵。尽量把课堂的主体还给学生，提高学生的