浅谈初中美术工艺设计课教学.doc

浅谈初中美术工艺设计课教学 中小学美术教育在整个学校美术教育中是门类最多,内容最广,学习任务也是最繁忙的阶段.那么,如何在此阶段,既要让学生学好文化课,同时又要完成美术知识的学习.是摆在我们每一位中学美术教师面前的课题.我在从事美术教学的不断总结反思中,发觉初中阶段学生是处于身心发展的重要阶段.学生的情绪变化很大,对知识的学习也是最敏感的时期.根据二期课改精神,要培养学生的创新精神与实践能力。我觉得,首先，要培养学生对美术的学习兴趣.在教学中,我根据学生实际,注重课堂教学形式的多样性.变换不同的教学模式,来提高学生的学习兴趣.从纯欣赏教学至工艺手工制作再到多媒体的电脑绘画设计,学生都表现出了不同的学习热情.也反映出只要对学生感兴趣的课堂教学形式和学习内容.学生是喜欢的.通过比较,发现学生对工艺制作课尤为喜爱.就此,谈谈自己的感受. 工艺制作课是学生动手动脑的较好学习内容。学生不但能学到美术方面的知识，同时也能通过动手实践，来提高学生制作与审美能力。在教学中，教师要先对学生进行了解，关心他们的喜好，然后对教学内容进行归类、梳理。根据课改中的三围目标进行有针对性的备课。把课堂还给学生，让学生直接的参与到教学中来,把被动听课变为主动学习,始终以学生为主体。充分调动学生的思维积极性和动手表现欲,发挥各自的主体性和创造性,在师生互动中进行愉快教学。 一、选好教材内容尤为重要选好一个教材内容，是上好工艺制作课的前提条件。因为，在工艺课里，有很多内容。而且，有很多专业知识，一些内容不太贴近学生，学生无法理解。所以，选择一些学生感兴趣又能接受的内容，是上好一堂课的关键。如：我在这学期上的公开示范课剪贴画贺卡的设计与制作，不仅有较强的实用性和装饰性，而且，是较好培养学生创新精神与动手能力的有效载体。学生对贺卡都非常熟悉，是生活中人与人之间交流情感的方式。教师在教学中进行有效的情景创设，激发学生的情感，让学生投入到课堂氛围中来，这样学生的学习热情就会大大增强。教学效果也就更好。就有利于教学任务的完成。学生的创新能力得到培养。在上本内容时，我注重以下备课原则：实用性自己动手做一张剪贴画圣诞贺卡，在Christmas Day临近之时，自己亲手制作，送给亲朋好友、老师同学，都很有意义。在我的提示下，学生很快进入角色，纷纷讨论自己要表现的主题，以及送给谁。学生的情绪很高涨，表现的愿望很快提了出来。装饰性自己设计制作，可以很好的展示自我创造和表现才能，把自己的审美鉴赏能力发挥出来，做一件具有装饰性的小小艺术品。在我的鼓励下，学生用以前学过的各种技法，通过画、剪、贴等方法进行制作，许多学生做出了很有装饰感的贺卡，体会到了成功的喜悦。易教易学剪贴画贺卡的设计与制作制作并不复杂，材料也不难准备。一讲就懂，一看就会，教与学均感轻松自如。但是，要让学生制作一张有个性的、独特的贺卡，教师还是要准备一些素材，如：教师要在网上查寻相关资料，拓展学生视野，尽量打开学生的思路。富有创意剪贴画贺卡的设计与制作制作方法很多，学生可以展开想象的翅膀，充分发挥自己的聪明才智。教师在课堂中及时表扬鼓励有创意的学生，对培养学生的动脑动手习惯大有好处。此外，在材料收集上，我也比较注重学生要有环保意识，变废为美。启发学生利用生活中的废旧材料，设计并制作出有创意的具有形式美感的多种贺卡，来表达自己的思想情感，与创造能力，从而丰富自己的心灵，同时也展示了自己的风采，丰富了校园文化。二、充分的课前准备充分的课前准备，是工艺美术课教学第二个重要因素。如我在上书籍的封面设计这课时，我安排为两课时。为上好这个内容，第一节课我先让学生进行手工制作，课外我先要求学生去搜索不同类型的书目的封面，如文学类、科技类、报刊杂志等。让学生有一个感性的认识，大概了解一下封面的一般形式和规律。大概设计方法。然后在课上进行提问，在交流讨论中掌握知识。在现有的素材下进行手工制作。学生很快掌握了设计的概念与一般方法。第二节课我要求学生尝试进行电脑设计制作。让学生了解现代科技的应用，因为学生都有一定的基础。学生在网上搜索素材存在文件夹中，这样既节省了时间，又有各种富有新意的内容。学生可以自己随便设计组合。另外，工艺课的范样制作也很重要。教师要选择具有典型性的内容，把方法、过程、步骤讲清楚。作为老师我也做了一些教具，为了让旧书换新颜，我做了两个书皮，进行美化，作品设计简洁大方，装饰力求美观精致，一一展示后，引得学生一片啧啧称赞。学生们一个个喜形于色，兴趣盎然，个个跃跃欲试。所以，课前的准备是非常重要的，要备学生、备教材。只有做到课前有准备，才能真正做到以学生为本。在直观的多媒体课件制作中，我还选取了学生制作的不同类型的封面，进行网上展示，提高了学生的积极性，这在以后的教学中带来了很好的效果。三、给学生足够的作业时间在有限的5分钟内，较好地完成教与学的任务，另一个很重要的因素是教师要惜时如金，妥善安排每一个教学环节，精讲多练，多让学生交流。让学生有足够的作业时间。这也是工艺课老师值得注意的重要方面。如在试一试：(have a try) 看一看：(have a look)之后，立即转入“怎么做(have a doing )”的中心。在讲课中进行直观课件演示，如封面设计中要点：（文字和图画）（书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图片）重点是突出的主题、封面设计中需注意的问题：A、文字B、图像C、颜色，此举节省了许多讲课与板书时间。由于课前作了充分的准备，教师边讲边展示范作或演示制作方法，得心应手，有条不紊，学生一看就懂，一学就会，不懂的地方让学生及时提出，教师给予帮助、指导。让学生有较充裕的作业时间，因此大多数学生都能当堂完成作业，非常符合初中学生的实际情况。四、注重培养学生的创造能力现在工艺课有一个普遍的现象：教科书上已设计好的一个作品，从内容、形式、材料到制作步骤都是统一规定死的。所以很多学生为了图省事，不好好开动脑筋，依样话葫芦。有的教材甚至是连图样都印好了的，学生的工作只是剪剪贴贴而已。这等于把学生当做一个作坊工人，缺乏新意。不利于学生创新精神的培养。我在指导学生制作书籍的封面设计时，始终把创造精神放在第一位。如请同学们根据我们以上欣赏的及你所感受到的，来为我们自己所喜欢的一本书设计一下封面。（在windows绘图板中操作）（1） 用你学过的知识设计一本你们喜爱的书的封面。（2） 图形装饰、文字突出、颜色鲜明使封面更加美观。有学生在根据校园网络小说那小子真帅进行了封面设计，与我出示的原小说封面作一了比较，。无论从整个版面的安排和设计方面都很有自己的思想，设计形式也很现代，学生作业各具特色。 五、把德育教育贯彻在一节课始终工艺课中，学生要完成一件精美的工艺作品，如何做到“润物细无声”。在关键时刻，画龙点睛地点拨一句，会有很好的效果。如：个别学生遇到制作的难题，正束手无策，开始感到“我不行”时，你及时来到他的身边，鼓励一下，一方面帮他出个好点子，让难题迎刃而解，另一方面又鼓励他别泄气。不断提醒学生要灵活合理使用材料、练习要有条理、制作时要全神贯注，课堂保持安静、保持课堂的整洁良好习惯的培养贯串于整节课的始终。我注意到尽管学生在制作中有许多纸屑废料，但学生还是非常注意教室的环境。地上还是极干净的，偶而有掉到地上的，也能及时捡起来。“好习惯、益终身”，教师应全面关心孩子们的成长。“教书”为“育人”，育一个有爱国热情、有很强的事业心、富有创造精神、聪明能干、体魄健全、有良好行为习惯的新人。这也是渗透德育教育的一个重要内容。通过这几年的美术教学，使我对美术教学有了一些初浅的认识。特别是课改以后，对教师的要求越来越高，作为教师必须不断总结，不断反思，提升自己的教学能力，才能跟上时代的节拍。才符合现代教学要求。从剪贴画贺卡的设计与制作这一课例中，我们看到，多种思维形式的综合引导使学生学会了在思考中变通，他们克服了创作中眼高手低的心理障碍，做到了工艺课教学中在形式上求异，