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文档简介

高二年级生物导学案 班级 姓名 学号 课题： 生态系统的物质循环（编者：饶文华） 【学习目标】 【知识目标】1.以碳循环为例，会分析生态系统中的物质循环。2.能说出物质循环的概念3.能说出碳循环平衡失调与温室效应的关系。【能力目标】4.通过碳循环过程的学习，使学生能构建其模型，使学生对以前的知识有所回忆，并对生态系统的物质循环有一个形象的认识。5.对温室效应的原因、危害和解决，与学生一起讨论，培养学生分析问题的能力。【情感目标】6.关注由物质循环失调而引起的环境问题，增强保护环境的意识。【学习重点】分析生态系统的物质循环。【学习难点】理解和建构物质循环的模型【学法指导】1、本节课内容少有难度，限定15分钟完成知识点部分，达标训练可在公共自习40分钟时间完成，逐字逐句仔细审题，认真思考、独立规范作答，不会的先绕过，做好记号。2、把学案中自己易忘、易出错的识点和疑难问题以及解题方法规律，及时整理在解题本。3、基础较好的学生应完成全部内容，基础稍差的学生把自己会做的做掉【知识链接】1、 写出光合作用的反应式 2、写出呼吸作用的反应式 3、能量流动的特点： 、 。【自主学习】（一）、关于碳循环，观察P101中的图511,请思考以下问题：1.碳元素的存在形式：在无机环境中以 和 的形式。在生物群落中以 的形式，沿 渠道传递。2.碳元素进入生物群落的方式：CO2进入生物群落是通过 型生物完成的，主要是绿色植物的光合作用，也有化能合成作用。3.碳元素返回无机环境的方式动植物的 。 分解者的 。 化石燃料的燃烧2. 尝试将具体循环过程用简图表示。（箭头、生理过程）无机环境大气中的CO2库光合作用化能合成作用呼吸作用微生物分解燃料燃烧生产者消费者生物群落分解者3、碳循环的循环形式：在生物群落与无机环境之间主要以 的形式进行。4、碳循环的特点： 、 。讨论：用箭头连接，构建硫循环图解大气中的SO2消费者化学燃料火山爆发生产者土壤或水体中的SO42-分解者（二）、生态系统的物质循环：问题：什么是生态系统的物质循环？概念：在生态系统中，组成生物体的 等化学元素，不断的进行从无机环境到 ，又从生物群落回到 的循环过程，叫生态系统的物质循环。1循环途径：无机环境 。3范围： 4. 特点：全球性，反复循环。（三）、温室效应（课本P101 与社会的联系）（1）形成原因：化学燃料短时间内大量燃烧使大气中CO2含量迅速增加，打破了生物圈 的平衡。（2）危害：加快 的融化，导致海平面 ，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。（3）防止和减缓温室效应的主要措施减少CO2的
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