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文档简介

四年级综合实践活动计划 背景分析： 经过三年级阶段综合实践活动的系统开展，同学们体验了创造的乐趣，锻炼了观察动手的能力，追逐感受了大千世界的美好和童年时光的快乐，具备了一定的学习能力、交往能力、动手操作能力和活动经验。 同时，学生们热爱大自然，向往大自然，对奥秘无穷的广阔世界充满了好奇和兴趣，他们都希望获得更多更新的信息，向往更丰富的知识世界。新学年，同学们又将面对自主翱翔，走向生活的新起点，他们将继续运用手，开动脑，调动所有感官，在老师的指导下，去观察、去聆听、去品味、去制作、去欣赏、去评价、去开辟一个崭新的学习天地，就像爱迪生那样，在自主探究中，创造一个全新的生活。 活动目标： 1、结合课题对课内外阅读资源的进行整合，拓展学生的阅读面，扩大学生的阅读量，提高学生的语言表达能力及写作能力，让学生感受祖国语言文字的源远流长、瑰丽璀璨。丰富想象力，提升人文素养。 2、随着生活水平的提高，人民居住条件大为改善，对生活质量的要求也越来越高，爱清洁、讲卫生已经成为大家的自觉要求。每项洗涤、清洁工作都有相应的知识和技术，培养学生在实践操作中学习掌握这些知识和技术，并养成爱清洁的良好习惯，用勤劳的双手为我们的生活创造整洁、舒适的环境。 3、弘扬尊敬孝顺长辈的中华民族传统美德，促进学生逐步形成关爱父母的道德品质，消除儿童在养尊处优的环境下以自我为中心，使学生心理、人格、价值观健康发展。 注自身的健康发展，通过学生的亲身实践，培养学生适应社会、与人交往的能力。三、内容安排：主要领域主要线索建议性主题活动方式方法引导研究性学习认识自我珍惜我们的眼睛保护我们的牙齿收集资料、交流、调查调查要有计划调查问卷的结构走进自然节约用水实地采集收集资料、观察、调查、研究学会表达争取家长的支持关注社会食物的另一面访问、观察、调查、研究、参观访问的技巧劳动和劳动技术走进家务劳动钉纽扣手工制作、劳动合理利用工具社区服务和社会实践走进胡集敬老院消除错别字设计、策划、社区服务怎样做策划养成动手好习惯四综合实践课程的评价与考核 A、学生自评方式： 每一个主题活动结束后，学生填写“综合实践活动记录与评价表”（附表二）或用描述性语言的方法对以上内容进行一次自评，完成后全体成员均上交一份给指导教师。 B、小组互评方式： 每一个主题活动结束后，小组成员集体讨论，由组长执笔，用描述性评价方法为主填写“综合实践活动小课题开展小组记录与评价表”（附表三），完成后每组交一份给指导教师。 C、家长评价方式： 每一个主题活动结束后，发放“综合实践活动家长调查表”（附表四），家长根据孩子的表现，对学生进行评价。 D、教师评价方式： 教师根据学生自评、小组互评和家长调查表的材料，对学生进行综合评价。 在终结性评价中,整合综合实践课程中四个维度的目
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