学生全面发展计划.doc

全 面 计 划 总 结佟芳芳2013-08-20学生全面发展计划七年级是初中生活中一个非常重要的阶段，进入中学后，学生往往感到压力倍增，心理活动复杂多变、情绪不稳定，而这种心理状态对复习应考都产生了巨大影响，可以说是决定着学生的命运，也牵动着家长的心。因此在初一年级教育教学中帮助学生正确面对考试，控制和消除学生的不良情绪，调适良好心理状态是非常要的。所以要培养学生养成良好的学习习惯和行为习惯。也是各种能力形成的重要时期。在这个时期教师要重点培养和发展学生形成以下几个方面能力：首先，要想学生全面发展，需对其调适良好状态 ： 面对学生的问题，找到问题的症结后，对症下药则是最重要的一环了，调适良好的考前状态，让学生沉着应对期末挑战，我认为应从以下几方面着手： 1、正视考试 首先要使学生认识到，考试在我们现在的学习生活中，在未来的工作生活中，都是不可避免，而且是必须面对的，我们惟一能够做的就是面对考试、学会考试。 其次要使学生克服自己在考试前和考试过程中及考后的不良心理和行为。教师在平时的教学过程中应当引导学生，审视自己的学习习惯和学习方法，按照认知规律和学科特点，科学地修正自己的学习，培养他们科学的学习方法，使他们能够对自己有清醒的认识，找出自己的思维误区，对症下药，以求从根本上解决问题。用良好的学习习惯和科学的学习方法来提高自己的学习效率，改变自己的学习状态。 2、准确定位，了解自我 不能正确认识自我评价往往是形成心理困扰的重要原因，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，保持正常心态，不仅要了解自己长处、兴趣、能力、性格，还要了解自己的不足和缺陷，从而为自己准确定位打下基础。因此教师应当让学生认识到，只要考出自己的最佳状态、发挥出自己的最佳水平、考出自己最理想的成绩就是最大的成功。根据这种成功观念，合理的自我定位，选择适合自己的目标动机水平，过强或过弱的动机水平都容易使自己产生失败体验而导致心理压力。 3、学会自我调节，克服不良心境 心中的不良情绪如果长期强制压抑，会导致内心体验更加深刻强烈，导致多种心理问题甚至身体疼痛，教师要引导初一学生合理地宣泄情绪，克服不良心境。比如说教师可以引导学生找人倾诉，同时加强学生的身体锻炼，让学生劳逸结合、科学用脑，从而更好的提高学生的学习效率。 总之，我们教师在初一年级教育教学中要引导学生正确面对期末挑战，调适良好心理状态，使其达到最佳的学习效果，避免不良人格倾向的产生。 在调整好学生状态后，要开始对学生学习方面进行指导，如：（1） 培养学生独立探究的习惯和能力任何一个新知识的学习和掌握都需要经历一个探索过程，七年级的学生随着年龄的增长、生活经验不断丰富自控能力和自我管理的能力越来越强，因此，在新知识的学习过程中，一定要给学生留有一定的思考的时间和空间，以此来培养学生独立探究的能力。（2） 培养学生交流合作的学习习惯在学习探究的过程中，当学生遇到困难时，教师应引导学生对问题进行思考、分析、讨论、交流、共同想办法解决问题，让学生体验合作交流能达到共赢的目的，就好像两个人各有一个苹果，如果两人将苹果交换，两人都吃到一个苹果，等于是每个人都只吃了一个苹果，如果两个人交换思想，每个人就有两个思想，如果是五个人交换思想呢？那结果就不言而喻了。要通过合作交流培养学生从不同角度分析问题和解决问题能力。（3） 培养学生分析归纳的能力平时学生有充裕的时间供自己支配，因此，在讲解新内容的时候，要做到的是引导学生去思考，让他们在思考的同时发现规律，并自己进行归